РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Курьинская средняя общеобразовательная школа»

им. М.Т.Калашникова

ПУТИ И СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ

ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

КАРТОЧКИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Выполнила:

Маршалкина Татьяна Дмитриевна

учитель начальных классов

МБОУ «Курьинская средняя общеобразовательная школа»

им. М.Т.Калашникова

Ι квалификационная категория

Курья

2016г.

 

ВВЕДЕНИЕ                                                                                               3

Актуальность выбранной темы                                                                 3

Цели и задачи                                                                                            3

Развитие логического мышления                                                              4

Используемые формы и методы                                                                5

Развитие конвергентного мышления                                                        6

Достигнутые результаты                                                                           6

Планирование факультативного курса                                                      7

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Что лишнее?                                                                                              9

Найди существенное                                                                                  11

Аналогии                                                                                                   12

Анаграммы                                                                                                14

Числовые закономерности                                                                        16

Нестандартные задачи                                                                               17

Латинские квадраты                                                                                  21

Триады                                                                                                      22

Пропущенные числа                                                                                  23

Числовые ребусы                                                                                       24

Задания со спичками                                                                                 26

Матрицы Равенна                                                                                      28

Развитие речи                                                                                            43

Палиндромы                                                                                              49

Загадки. Безударные гласные                                                                    50

Загадки. Парные согласные                                                                       53

Загадки. Словарные слова                                                                         55

Загадки. Правописание слов с ь                                                                 58

Загадки на сообразительность                                                                   59

Игры со словами                                                                                        63

Логико – поисковые задачи                                                                       64

Развиваем быстроту реакции                                                                    65

Продолжи ряд                                                                                            66

Перевёртыши

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА                                                           85

ПРИЛОЖЕНИЕ                                                                                         86

ВВЕДЕНИЕ

 

В практике каждого учителя возникают ситуации, когда некоторые дети уже выполнили поставленную перед ними задачу, а большая часть класса ещё занята. Раньше я считала своим долгом обязательно дать ребёнку дополнительное задание (чаще всего аналогичное) из учебника или из какого-нибудь другого пособия. Скоро ученик понимал, что чем быстрее он решает, тем больше ему приходится выполнять неинтересной работы. Ведь похожие задания он встретит ещё и в домашнем задании. В дальнейшем одарённый ребёнок работает уже не в полную свою силу, он не стремится выполнить задание раньше всех, его природ­ные способности не развиваются. А ведь принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных принципов дидактики. Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, созданной потребностью к усвоению умений и навыков, результативностью.

 

Работая над этой темой, определила для себя следующую цель:

учащиеся углубляют стихийно складывающуюся логическую интуи­цию, накапливают практический опыт овладения основными логическими приёмами: сравнением, обобщением, способностью выделять существенное, конкретизацией, классификацией, аналогией, абстрагированием; вырабатывают навыки последовательного и доказательного мышления, формируют умения аргументировано обосновывать, отстаивать свои взгляды и убеждения; развивают языковую культуру, учатся умению адекватно понимать или выражать предлагае­мую информацию.

В ходе работы решаются следующие основные задачи:

Ø   дать учащимся доступное, ясное и вместе с тем достаточно строгое и систематическое представление о деятельности мышления;

Ø   формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности;

Ø   развитие у детей абстрактного мышления, способности к анализу и синтезу, к самоконтролю, самооценке при выполнении работы;

 В своей практике для допол­нительной работы с одарёнными детьми я стала использовать упражнения, которые действительно ребёнку интересны. Ведь интерес чрезвычайно положительно влияет на все психические процессы и функции человека. Особенно велика связь интереса с вниманием, и в первую очередь с непроизвольным, которое бывает длительным и глубоким. Также огромное влияние интереса на память:                                                            интересное запоминается легко, быстро и прочно; неинтересное «укладывается» в голове с большим трудом и очень легко вытесняется из неё. Интерес способствует значительному повышению работоспособности, при его помощи можно решить множество современных проблем процесса обучения, в том числе и одну из серьёзнейших - проблему перегрузки ребёнка при постоянно увеличивающемся объёме информа­ции, обязательной для усвоения.

 

Особенно интересными для ребят оказались упражнения, которые направле­ны на развитие логического мышления. В каждом классе обязательно находятся дети, которые не выделяются в процессе традиционного обучения, но в решении логических задач им нет равных. А в процессе дальнейшего обучения ребёнок «выравнивается», добивается успехов и в овладении учебным материа­лом. Развитием логического мышления я занимаюсь как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Само слово «логика» происходит от древнегреческого, обозначающего мысль, слово, понятие, закон, рассуждение. Следовательно, логика относится к языку и мышлению в целом. Являясь наукой о законах правильного мышления, логика определяет требования, предъявляемые к последовательному и доказатель­ному рассуждению.

Учитывая вышесказанное, считаю необходимым изучение факультативного курса «Логика».

Задачи этого курса - логические. Для их решения, как правило, не требуется большого запаса математических знаний. Они требуют от ученика умения приме­нять знакомые ему логические операции, т.е. их решение развивает логическое мышление. Логические задачи почти всегда носят занимательный характер и этим привлекают даже тех, кто не любит математику. Все понятия в этом курсе вводятся естественным образом при рассмотрении соответствующих примеров из реальной жизни, а не с помощью формальных определений, т.е. преподавание ведётся на уровне, максимально приближенном к ученику. Теоретический материал должен осознаваться и усваиваться преимущест­венно в процессе решения задач и различных заданий, предлагающихся в форме интеллектуальных игр.

ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП РАБОТЫ - ЖЕЛАНИЕ РЕБЁНКА!

Факультатив посещают только те дети, которым это интересно!

Чтобы подчеркнуть уникальную пользу, которую приносят ребёнку логиче­ские игры, хочу привести высказывание Чарлза Лютвиджа Додгсона (Л.Кэрролла): «В процессе игры вы овладеваете такими методами, которые позволяют вам обрести ясность мысли, способность находить собственное, оригинальное решение трудных задач, вырабатывают у вас привычку к систематическому мышлению и. что особенно ценно, умение обнаруживать логические ошибки и находить изъяны и пробелы тех, кто не пытался овладеть увлекательным искусством логики».

 

Постоянно использую карточки для домашней работы. В этот процесс вклю­чается вся семья! На родительских собраниях нередко слышу восторженные высказывания, что взрослые не могли справиться с заданием, а ребёнок смог! Обязательно проверяем домашнюю работу, разбираем то, что не получилось.

Карточки для дополнительной работы дома ребята выбирают по желанию.

Особое внимание уделяю решению нестандартных задач. Каждому учителю известно, что решение текстовых задач представляет собой большие трудности для учащихся. Известно и то, что самый первый этап – анализ текста задачи – особенно труден. Учащиеся плохо ориентируются в тексте задачи, в её условиях и требованиях. В тексте важно всё: и действующие лица, и их действия, и числовые характеристики. При работе с математической моделью задачи (числовым выражением или уравнением) часть этих деталей опускается. При решении нестандартных задач развиваю умение абстрагироваться от некоторых свойств и использовать другие.

Умение ориентироваться в тексте математической задачи – важный результат и важное условие общего развития ученика. И заниматься развитием этого умения нужно не только на уроках математики, но и на уроках чтения и изобразительного искусства: некоторые задачи – хорошие темы для рисунков; и любая задача – хорошая тема для пересказа.

Очень любят ребята отгадывать загадки. Они заставляют ребёнка думать, развивают наблюдательность, стремление к размышлению и познанию окружающей действительности. Сама форма загадки привлекает внимание детей и делает учение интересным, ненавязчивым. Но загадка – это не только игра, а и упражнение в рассуждении, в умении доказывать. По содержанию и структуре загадки таковы, что позволяют развивать логическое мышление детей, формировать у них навыки восприятия и использования речи-доказательства и речи-описания. Загадка является как средством воспитания, так и средством обучения и развития детей.

В работе использую следующие упражнения: «Что лишнее?», «Найди существенное», аналогии, анаграммы, числовые тесты, ребусы, латинские квадраты, задачи со спичками.

 

Понятие конвергентное мышление значит последовательное, однонаправленное. Задачи, предполагающие активизацию данного типа мышления, имеют единственный правильный ответ, который выводится из самих условий. Этот тип мышления считается более простым по сравнению с творческим мышлением, но от того важность его при формировании обучаемости ребёнка не уменьшается.

Формируемые в ходе решения данных задач интеллектуальные умения имеют общий, универсальный характер. Аналогичные задачи часто встречаются в самых разных психодиагностических и развивающих методиках. Данные задачи могут быть использованы частично как дополнительные задания на различных уроках, а также в самых разных формах внеклассной работы (интеллектуальные конкурсы, олимпиады и т.п.). Кроме целей развития и коррекции конвергентного мышления ребёнка данные задания помогут внимательному педагогу увидеть детей как бы с другой стороны, как это обычно бывает при психодиагностических обследованиях (хотя такая цель напрямую не ставится), выявить наиболее одарённых и испытывающих трудности.

В своей практике для развития конвергентного мышления использую следующие упражнения: «Матрицы Равена», «Продолжи ряд».

 

Ø   построение  процесса обучения на основе самостоятельного поиска новых знаний,  на основе наблюдений, сравнений, классификаций, обобщений;

Ø   активность учащихся: на уроках: ребята не боятся, что ответ может быть неправильным, принимается  и обсуждается любой ответ, который может перейти в спор, помогающий дойти до истины;

Ø   ДЕТИ ПОЛЮБИЛИ МАТЕМАТИКУ!  В  первом классе  ребята  выделяли предмет как самый нелюбимый. (С таким классом встретилась впервые!) Во втором классе – готовы заниматься математикой и до уроков, и после! Просят дополнительные задания!

 

Факультатив проводится один раз в неделю.

1.  Вводный урок.

2.            Определение степени овладения логическими операциями мышления.

3.            Матрицы Равена.

4.            Зрительно - пространственные тесты.

5.             Развиваем быстроту реакции.

6.            Решение логических задач.

7.             Существенные признаки.

8.             «Триады».

9.            Развиваем сообразительность.

10.Классификация объектов на классы по заданному основанию.

11 .Игра «Что лишнее?».

12.Развиваем зрительную память.

13.Решение логических задач.

14.Командная игра «Чужой».

15.Развиваем внимание и наблюдательность.

16.   Составление логических цепочек.

17.   Анаграммы.

18.Решение логических задач.

19.Числовые тесты.

20. «Продолжение ряда».

21 .Логико - поисковые задачи.

22. «Пропущенные числа».

23.Числовые ребусы.

24.Решение логических задач.

25.Играем со словами.

26.Развиваем ассоциативную память.

27.Словесные тесты.

28.Анаграммы.

29.Задачи о переправе.

30.Логические задачи со спичками.

31 .Числовой диктант.

32.Задачи со сказочным сюжетом.

33.Определение степени овладения логическими операциями мышления.

34.Задачи со сказочным сюжетом.

|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|

                            &!

|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|

 

16; и; 8; 26. (И-БУКВА)

18; 37; 24; 12. ( 37 - НЕЧЁТНОЕ)

А , Б, 8, Л. ( 8 - ЦИФРА)

36; 15; 17; 31. (36-ЧЕТНОЕ)

25; б; 37; 46. ( 6 - ОДНОЗНАЧНОЕ)

Б , Г , И, К.( И - ГЛАСНЫЙ )

А , О , И , Б , Ы. ( Б - СОГЛАСНЫЙ )

Д,Е,Г,Ь,Ж(Ь- ТОЛЬКО БУКВА)

Б,Ш,3,Г,К.(Ш- ШИПЯЩИЙ)

Ш,Л,М,3,Б.(Ш- ГЛУХОЙ )

О , Э , Ю . И, А, ( Ю - ОБОЗНАЧАЕТ ДВА ЗВУКА )

А,И,0,У,Э. (И- ОБОЗНАЧАЕТ МЯГКОСТЬ )

Б,Ф,Н,Д,Г. (Н-НЕПАРНЫЙ)

3,П,К,Ф,Т. (3- ЗВОНКИЙ )

СПРАВЕДЛИВОСТЬ, ДОБРОТА, ЗАВИСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ . ( ЗАВИСТЬ )

ЛЕТО, ВЕСНА, ПОНЕДЕЛЬНИК, ЗИМА. ( ПОНЕДЕЛЬНИК )

ДОЖДЬ, СНЕГ, ОСАДКИ, ИНЕЙ, ГРАД ( ОСАДКИ )

ТОЧКА,ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК,ЗАПЯТАЯ, ВОПРОСИТЕЛЪНЫИ ЗНАК.( ЗАПЯТАЯ )

СЛАДКИЙ, КИСЛЫЙ, ГОРЯЧИЙ, ГОРЬКИЙ. ( ГОРЯЧИЙ )

ПРИСТАВКА, ПРЕДЛОГ, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ. (ПРЕДЛОГ )

АПЕЛЬСИН, КАПУСТА, ЯБЛОКО, ЛИМОН. (КАПУСТА )

АНДЕРСЕН, ПЕРРО, БРАТЬЯ ГРИММ, ПУШКИН . (ПУШКИН )

ГУСЬ, ОСЁЛ, КУРИЦА, ИНДЮК. ( ОСЁЛ)

СКАЗКА, РАССКАЗ, ПОВЕСТЬ, ПОСЛОВИЦА. (ПОСЛОВИЦА )

СТЕКЛЯННЫЙ, ДЕРЕВЯННЫЙ, ХРУПКИЙ. ( ХРУПКИЙ )

КИЕВ, МОСКВА, КУРЬЯ, БАРНАУЛ. ( КУРЬЯ )

ВТОРНИК, СРЕДА, ЗИМА, ЧЕТВЕРГ. ( ЗИМА )

ТРАМВАЙ, МЕТРО, ТРОЛЛЕЙБУС, САМОСВАЛ ( САМОСВАЛ )

СМЕЛЫЙ, ТРУСЛИВЫЙ, ХРАБРЫЙ, ОТВАЖНЫЙ ( ТРУСЛИВЫЙ )

ПАСМУРНО, НЕНАСТНО, ЯСНО, ДОЖДЛИВО ( ЯСНО )

МАТЕМАТИКА, ПРИРОДОВЕДЕНИЕ, ТЕТРАДЬ, ЧТЕНИЕ ( ТЕТРАДЬ )

 

БОЛЬ, БОЛЬШОЙ, БОЛЬНИЦА, БОЛЬНОЙ ( БОЛЬШОЙ)

БЕРЁЗА, ОСИНА, ДЕРЕВО, ТОПОЛЬ ( ДЕРЕВО )

ГОРЕНИЕ, ЗАГОРАТЬ, ГОРА, ГОРЕТЬ (ГОРА )

ИДТИ, БЕЖАТЬ, РИСОВАТЬ, ЗАХОДИТЬ ( РИСОВАТЬ )

ГРУСТЬ, РАДОСТЬ, ВЕСЕЛЬЕ ( ГРУСТЬ )

СТАРШЕКЛАССНИК, КНИГА, УЧЕНИК, ШКОЛЬНИК ( КНИГА )

МОРЕ, МОРЩИНЫ, МОРСКОЙ, МОРЯК ( МОРЩИНЫ )

ОГУРЕЦ, КАБАЧОК, КЛУБНИКА, ПОМИДОР ( КЛУБНИКА )

ПТИЦЫ, ЛИСИЦА, ОГУРЕЦ ( ПТИЦЫ ИЛИ ОГУРЕЦ )

СОБАКА, ПОМИДОР, СОЛНЦЕ ( СОБАКА )

КОРОВА, БОТИНКИ, ТРАВА ( БОТИНКИ ИЛИ КОРОВА )

КУРИЦА, ПШЕНИЦА, ПОДУШКА ( КУРИЦА ИЛИ ПОДУШКА )

ГУСЬ, ЛЯГУШКА, ТИНА ( ЛЯГУШКА ИЛИ ТИНА )

КУРИЦА, ЦЫПЛЁНОК, МИМОЗА (МИМОЗА ИЛИ ЦЫПЛЁНОК )

ЗОНТ, ДОРОГА, СУМКА ( ЗОНТ )

ТРЕУГОЛЬНИК, ОТРЕЗОК, ДЛИНА, КВАДРАТ, КРУГ ( ДЛИНА )

СЛОЖЕНИЕ, УМНОЖЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ, СЛАГАЕМОЕ, ВЫЧИТАНИЕ ( СЛАГАЕМОЕ )

ВАСИЛИЙ, ФЁДОР, ИВАН, ПЕТРОВ, СЕМЁН ( ПЕТРОВ )

МОЛОКО, СЫР, СМЕТАНА, МЯСО, ПРОСТОКВАША ( МЯСО )

СЕКУНДА, ЧАС, ГОД, ВЕЧЕР, НЕДЕЛЯ ( ВЕЧЕР )

ФУТБОЛ, ВОЛЕЙБОЛ, ХОККЕЙ, ПЛАВАНИЕ, БАСКЕТБОЛ ( ПЛАВАНИЕ )

ТЁМНЫЙ, СВЕТЛЫЙ, ГОЛУБОЙ, ЯРКИЙ, ТУСКЛЫЙ ( ГОЛУБОЙ )

САМОЛЁТ, ПАРОХОД ТЕХНИКА, ПОЕЗД, ДИРИЖАБЛЬ ( ТЕХНИКА )

КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК, ПРЯМОУГОЛЬНИК, РОМБ ( КРУГ )

ХОЛОДНЫЙ, ГОРЯЧИЙ, ТЁПЛЫЙ, КИСЛЫЙ, ЛЕДЯНОЙ ( КИСЛЫЙ )

Как правило, ребята всегда находят свой вариант ответа, и этих решений на уроке возникает несколько. Обязательно рассматриваем все варианты (независимо от затрачиваемого времени), требую доказательств. Чаще всего упражнение использую на уроках русского языка. Подбор слов осуществляю в зависимости от темы урока.

 

Детям предлагается из слов, данных в скобках, выделить два слова, которые наиболее существенны для выделенных понятий. Свой ответ требуется доказать.

САД                           ( РАСТЕНИЕ, СОБАКА, ЗАБОР, ЛОПАТА, ЗЕМЛЯ )

ЧТЕНИЕ                   ( ГЛАЗА, ТЕТРАДЬ, КНИГА, КАРАНДАШ, ОЧКИ )

ИГРА                                     ( ШАХМАТЫ, ИГРОКИ, ТЕННИС, ПРАВИЛА, НАКАЗАНИЯ )

ЛЕС                           ( ЛИСТ, ДЕРЕВЬЯ, ЯБЛОНЯ, ОХОТНИК, КУСТАРНИК )

РЕКА                         ( БЕРЕГ, РЫБА, ТИНА, ВОДА, РЫБОЛОВ )

ГОРОД                      ( АВТОМОБИЛЬ, ЗДАНИЕ, ТОЛПА, ВЕЛОСИПЕД, УЛИЦЫ )

СПОРТ                      ( СТАДИОН, ОРКЕСТР, НАГРАДА, СОСТЯЗАНИЕ, ЗРИТЕЛИ)

БОЛЬНИЦА            ( САД ВРАЧ, РАДИО, БОЛЬНЫЕ, ПОМЕЩЕНИЕ )

ПЕНИЕ                     ( ЗВОН, ГОЛОС, ИСКУССТВО, МЕЛОДИЯ, ЗРИТЕЛИ )

ВОЙНА                     (ПУШКИ, СОЛДАТЫ, СРАЖЕНИЯ, АЭРОПЛАН, РУЖЬЯ )

КУБ                            ( УГЛЫ, ЧЕРТЁЖ, СТОРОНА, КАМЕНЬ, ДЕРЕВО )

ЧТЕНИЕ                   ( ГЛАЗА, КНИГА, КАРТИНА, ПЕЧАТЬ, СЛОВО )

КОЛЬЦО                  ( ДИАМЕТР, ПРОБА, КРУГЛОСТЬ, ПЕЧАТЬ, АЛМАЗ )

ЛЮБОВЬ                  ( РОЗЫ, ЧУВСТВО, ЧЕЛОВЕК, ГОРОД ПРИРОДА )

ДЕЛЕНИЕ                (КЛАСС, ДЕЛИМОЕ, КАРАНДАШ, ДЕЛИТЕЛЬ, БУМАГА )

СЛОЖЕНИЕ            ( УЧИТЕЛЬ, СУММА, МАТЕМАТИКА, СЛАГАЕМОЕ, ДЕЙСТВИЕ )

ВЫЧИТАНИЕ         ( ПРИМЕР, МИНУС, УЧЕНИК, ШКОЛА, РАЗНОСТЬ )

УМНОЖЕНИЕ        ( КЛАСС, ДЕЙСТВИЕ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ, МНОЖИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ )

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ( ПРЕДМЕТ, РУССКИЙ ЯЗЫК, УЧЕБНИК, КТО ? ЧТО ?, УЧИТЕЛЬ )

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ( ШКОЛА, ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА, УРОК, КРАСИВЫЙ, ТАБЛИЦА )

ГЛАГОЛ                   ( ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА, УПРАЖНЕНИЕ, ЧТО ДЕЛАТЬ ?  РИСУЕТ, УЧИТЕЛЬ )

ШКОЛА                    ( УРОКИ, УЧИТЕЛЯ, ЗДАНИЕ, УЧЕНИКИ, ЗНАНИЯ )

УХО                           ( СЕРЬГА, ОЧКИ, СЛУХ, БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА, ВРАЧ )

ПТИЦА                     ( ПОЛЁТ, ГНЕЗДО, ПЕРЬЯ, СКВОРЕЧНИК, КРЫЛЬЯ )

ВОЛК                        ( ХИЩНИК, СЕРЫЙ, ЖИВОТНОЕ, ОХОТНИК, ЛЕС )

РОЗА                          (КРАСОТА, ЛЮБОВЬ, ШИПЫ, КРАСНАЯ, АРОМАТ )

КНИГА                      ( ТОЛСТАЯ, УЧЕБНИК, СТРАНИЦА, ТЕКСТ, ИЛЛЮСТРАЦИИ )

 

Ребятам нужно проанализировать, как связаны между собой первая пара слов, провести аналогию и выбрать вариант ответа для второй пары из слов, данных в скобках.

ШКОЛА : ОБУЧЕНИЕ = БОЛЬНИЦА : ?

(ДОКТОР, УЧЕНИК, ЛЕЧЕНИЕ, УЧРЕЖДЕНИЕ, БОЛЬНОЙ )

ПЕСНЯ : ГЛУХОЙ = КАРТИНА : ?

(СЛЕПОЙ, ХУДОЖНИК, РИСУНОК, БОЛЬНОЙ, ХРОМОЙ )

НОЖ : СТАЛЬ = СТОЛ : ?

(ВИЛКА, ДЕРЕВО, СТУЛ, СТОЛОВЫЙ, ДЛИННЫЙ )

ПАРОВОЗ : ВАГОНЫ = КОНЬ : ?

(ПОЕЗД, ЛОШАДЬ, ОВЁС, ТЕЛЕГА, КОНЮШНЯ )

ЛЕС : ДЕРЕВЬЯ = БИБЛИОТЕКА : ?

(ГОРОД ЗДАНИЕ, КНИГИ, БИБЛИОТЕКАРЬ, ТЕАТР)

БЕЖАТЬ : СТОЯТЬ = КРИЧАТЬ : ?

(ПОЛЗАТЬ, МОЛЧАТЬ, ШУМЕТЬ, ЗВАТЬ, ПЛАКАТЬ)

УТРО : НОЧЬ - ЗИМА : ?

(МОРОЗ, ДЕНЬ, ЯНВАРЬ, ОСЕНЬ, САНИ)

ВОЛК : ПАСТЬ - ПТИЦА : ?

(ВОЗДУХ, КЛЮВ, СОЛОВЕЙ, ЯЙЦО, ПЕНИЕ)

ХОЛОДНО : ГОРЯЧО = ДВИЖЕНИЕ : ?

(ПОКОЙ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ИНЕРЦИЯ, МОЛЕКУЛА, БЕЖАТЬ)

СЛАГАЕМОЕ : СУММА = МНОЖИТЕЛИ : ?

(РАЗНОСТЬ, ДЕЛИТЕЛЬ, ПРОИЗВЕДЕНИЕ, УМНОЖЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ)

 

СЕВЕР : ЮГ - НОЧЬ ; ?

(УТРО, СВЕТЛО, ДЕНЬ, ВЕЧЕР, СУТКИ)

РОЗА : ЦВЕТОК = КИСЛОРОД : ?

(СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА, ГАЗ, ПРЕДМЕТ, ГВОЗДИКА, ГОРЕТЬ)

БЕРЁЗА ; ДЕРЕВО = СТИХОТВОРЕНИЕ : ?

(СКАЗКА, БОГАТЫРЬ, ЛИРИКА, ПОЭЗИЯ, ДРАМА)

ЖАРА : ЗАСУХА - ДОЖДИ : ?

(ПАВОДОК, НАВОДНЕНИЕ, ОСЕНЬ, ЛЕТО)

СВЕТЛО : ТЕМНО = ПРИТЯЖЕНИЕ : ?

(МЕТАЛЛ, МОЛЕКУЛА, ОТТАЛКИВАНИЕ, ДВИЖЕНИЕ)

ПЕСНЯ : КОМПОЗИТОР = САМОЛЁТ : ?

(ГОРЮЧЕЕ, ЛЁТЧИК, КОНСТРУКТОР, АЭРОДРОМ)

УXO : СЛЫШАТЬ - ЗУБЫ : ?

(ВИДЕТЬ, ЛЕЧИТЬ, ЖЕВАТЬ, РОТ)

МОЛНИЯ : СВЕТ - ЖАРА : ?

(СОЛНЦЕ, ТРАВА, ЖАЖДА, ДОЖДЬ, РЕКА)

ГЛАГОЛ : СПРЯТАТЬ = СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ : ?

( ПОНЯТИЕ, СКЛОНЯТЬ, ОБРАЗОВЫВАТЬ, ПИСАТЬ)

ЗАПАД : ВОСТОК = ОБМЕЛЕНИЕ : ?

( ЗАСУХА, ЮГ, НАВОДНЕНИЕ, РЕКА, ДОЖДЬ )

 

Существует немало игр с буквами и словами. Одни из самых интересных головоломок связаны с применением анаграмм. Анаграмма – это перестановка букв в слове или фразе, образующая другое слово или фразу.

Переставьте буквы в следующих словах, превратив имена нарицательные в имена собственные. У вас должны получиться названия известных рек, городов и материков.

Мир, веки, икра, леди, муар, диван, добро, драка, налим, рампа, кифара, малина, навага, рубаха, смоква.

Ответы:

Рим. Киев. Каир. Дели. Амур. Двина. Бордо. Дакар. Милан. Парма. Африка. Манила. Гавана. Бухара. Москва.

А здесь после перестановки букв должны получиться названия животных.

Акр, год, лов, тик, ток, брак, корт, нуль, полк, сила, соль, банка, колос, корма, норов, пират, спурт, шкала, бурсак, дупель, кафель, кордон, кутила, мостик, шнурок, плесень, апельсин, канонада, мадригал.

Ответы:

Рак. Дог. Вол. Кит. Кот. Краб. Крот. Лунь. Клоп. Лиса. Лось. Кабан. Сокол. Комар. Ворон. Тапир. Спрут. Шакал. Барсук. Пудель. Кефаль. Кондор. Улитка. Москит. Коршун. Слепень. Спаниель. Анаконда. Гамадрил.

Этот вид работы чаще всего использую на уроках русского языка. Учитывая тему урока, осуществляю подборку слов. Усложняю задание: прошу найти общее в этих словах, определить «лишнее». Часто в роли «лишнего» слова бывает то, которое отличается от остальных по каким-то орфографическим или грамматическим признакам: количество слогов, ударный слог, орфограмма… Ребята всегда находят такие варианты, о которых при составлении анаграмм я даже и не задумывалась! Их варианты интереснее и всегда доказуемы! Главное – дать возможность высказаться всем желающим. Как правило, самые медлительные обязательно находят какой-то особенный вариант ответа.

1.АЗЕБЁР, ЖИЫЛ, ОПИШВКИН.

(БЕРЁЗА, ЛЫЖИ, ШИПОВНИК

ОБЩЕЕ: все слова - существительные, отвечают на вопрос «что?», имена нарицательные, начинаются с согласной буквы…

«ЛИШНЕЕ» СЛОВО:

БЕРЁЗА – это словарное слово, а остальные – правописание ЖИ-ШИ;

ЛЫЖИ – два слога, а в остальных – три;

ЛЫЖИ – ударение падает на первый слог, а в остальных – на второй;

ШИПОВНИК – заканчивается на согласную букву, а остальные – на гласную;

ШИПОВНИК – есть «закрытые» слоги, а в остальных – все «открытые»…)

 

Составление таких анаграмм не требует какой-то особенной подготовки. Подбираю, как правило, такие слова, в которых есть буквы, повторяемые на минутке чистописания. После обсуждения, слова записываем.

2.Найдите слово, которое не является маркой автомобиля.
ГОЛАВ                                                 (Волга)

УГЛИИЖ                                             (Жигули)

ОРФД                                                   (Форд)

АНРУЛС                                               (Руслан)

3.Найдите слово, которое не является названием города.
СКОВМА                                             (Москва)

КНОО                                                   (окно)

ВИЕК                                                    (Киев)

УТАЛ                                                   (Тула)

4.Найдите слово, которое не является предметом одежды.
ПТЬЛАЕ                                               (платье)

РБЮИК                                                (брюки)

ВИДНА                                                (диван)

ДЖПИКА                                             (пиджак)

5.Найдите слово, которое не обозначает цвет.
ЕЙЛАК                                                 (лейка)

ЛЫБЙЕ                                                (белый)

РСНАКЙЫ                                           (красный)

ТЛЁЫЖЙ                                             (жёлтый)

6.Найдите слово, которое не является молочным продуктом питания.
ЛКМООО                                             (молоко)

РУПКА                                                 (крупа)

ЕФРКИ                                                 (кефир)

ОГРУТЙ                                               (йогурт)

7.Найдите слово, которое не является названием рыбы.
РЛЁО                                                    (орёл)

ЬРАСАК                                               (карась)

РТКСЕА                                               (треска)

БОЛВА                                                 (вобла)

8 .Найдите слово, которое не является названием овоща.
ОМАТТ                                                (томат)

ОБАКАС                                              (собака)

ОРГУЦЕ                                               (огурец)

АПКУТСА                                           (капуста)

 

Это упражнение использую на уроках математики. Числовые закономерности хороши тем, что не требуют особой подготовки, их легко составить, учитывая уровень подготовки учащихся – от простейших (увеличение и уменьшение на несколько единиц), до сложных, которые подразумевают несколько закономерностей в одном упражнении.

Дан ряд чисел. Найдите особенность составления ряда и дополните его.

6            9        12      15      18      21      …

( 24 – числа увеличиваются на 3 )

5            10      15      20      25      30      …

( 35 – числа увеличиваются на 5 )

25          20      15      10      …

( 5 – числа уменьшаются на 5 )

36          30      24      18      …

( 12 – числа уменьшаются на 6 )

7            10      9        12      11      …      …

( 14 и 13 - два чередующих ряда, числа которых увеличиваются на 2 )

6            9        18      21      42      45      …      …

( 90 и 93 -  к числам, стоящим на нечётных местах, прибавляем 3 и получаем следующее число, т.е. стоящее на чётном месте, его удваиваем )

3            7        16      35      …

( 74 - каждое число равно удвоенному предшествующему числу +1,2,3,4 и т.д

4            9        17      35      …      139

( 69 - каждое число равно удвоенному предыдущему и единице, поочередно прибавляемой или вычитаемой из результата )

2            6        14      30      …

( 62 - каждое число равно предыдущему плюс один и умножить на два )

3            7        15      31      …

( 63 - каждое число удваивается и к результату прибавляется 1 )

 

У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?

(2 конфеты)

Папе, маме и сыну вместе 70 лет. Сколько будет всем им вместе через 4 года?

(70 + 3-4-82)

Из 25 учеников в классе 17 изучают английский язык. А 15 - французский. Сколько детей изучают оба языка?

1.  изучают только английский язык 25  -  15 =10

2.            изучают только французский язык 25 – 17 = 8

3.   всего изучают только  один  язык 10  +  8 = 18

4.   сколько человек изучают оба языка  25 - 18 = 7

Знайке нужно на проявку фотоплёнки ровно 4 минуты. У него имеется двое песочных часов: одни на 1 минуту, другие на 5 минут. Как точно определить время проявки этими часами?

                                                      (Поставить одновременно часы. Когда истечёт 1   минута, начать проявку - во вторых часах останется песка на 4 минуты.)

В коробке лежат 15 шариков: чёрных, красных и белых. Белых шариков в 7 раз больше, чем чёрных. Сколько в коробке красных шариков?

                                                     (Чёрных шариков не может быть больше 1, т.к., если их было бы 2, то белых шариков было бы 14 (в сумме 16), а шариков всего 15. Значит, чёрный шарик 1, белых 7, а красных 15 - (1 + 7) = 7)

Саша угостил Юлю несколькими орехами. После того как Юля съела 4 ореха, у неё осталось орехов в 2 раза больше, чем она съела. Сколько орехов дал Саша Юле?

(4–2=8- осталось

4 + 8- 12  -  было)

Вини - Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущёнки. Пята­чок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик - в два раза меньше Вини - Пуха. Кто сколько сгущёнки съел?

(4,2,1)

 

Испугались три толстяка, что похудели, бросились к весам. Встали втроём на весы - всё в порядке, 750кг. Встали на весы Первый Толстяк и Второй Толстяк -450кг. Второй и Третий Толстяки - 550кг. Найдите вес каждого.

                                                                   (750 - 450 = 300 (кг) - Третий Толстяк                             550 - 300 = 250 (кг) - Второй  Толстяк 750 - 300 - 250=200(кг) - Первый Толстяк

У Юли живут два кота - Тишка и Барсик. Один из них белый и пушистый, другой - серый и короткошёрстный. Тишка - короткошёрстный. Какого цвета Барсик?

(Белый)

Вася, Толя и Рома лепили животных из пластилина. Двое из мальчиков вылепили слона_> а один - медведя. Толя и Вася вылепили одинаковых животных. Кого вылепил Рома?

(Медведя)

Рита, Вика, Люда и Света пекли пирожки. У одной из девочек пирожки были с капустой, а у трёх других - с мясом. Рита, Люда и Вика пекли пирожки с одинаковой начинкой. Кто из девочек пёк пирожки с капустой?

(Света)

Заяц, енот и барсук были в гостях у ежа. Кто-то из зверей ел торт, кто-то -пирог, а кто-то - ватрушки. Заяц не ел торт, а енот ел ватрушки. Что ел барсук?

(Торт)

Миша и Валя любят рисовать. Один из них рисует фломастерами животных, а другой - цветными карандашами людей. Валя рисует животных. Чем рисует Миша?

(Цветными карандашами)

Гена, Женя и Володя ели сладкое. Двое мальчиков ели мороженое, а один -пирожное. Женя ел пирожное. Что ел Гена и что - Володя?

(Мороженое)

Вика, Оля, Даша и Оксана играли: две девочки играли с куклами, две - с мишками. Даша не играла с куклами, Оксана не играла с мишками, Вика играла с куклами. С чем играла Оля?

(С мишкой)

 

Света, Галя, Эля и Римма ходили в магазин. Две девочки купили хлеб, а две -кефир. Эля и Римма купили одинаковые продукты. Галя не купила хлеб. Что купила Света?

(Кефир)

Марат, Егор, Олег и Антон занимаются спортом. Двое из ребят играют в хоккей, а двое - в теннис. Олег и Егор занимаются в одной секции. Антон не играет в теннис. Чем занимается Марат?

(В хоккей)

Гена и Гриша искали грибы. Один из них нашёл много мелких лисичек, другой - несколько крупных подберёзовиков. У Гриши были крупные грибы. Что нашёл Гена - лисички или подберёзовики?

(Лисички)

Рома, Максим и Витя работали в огороде. Двое из мальчиков работали лопатами, а один - граблями. Рома работал лопатой, Максим не работал граблями. Чем работал Витя?

(Граблями)

Петя, Дима, Женя и Боря рисовали. Трое из них рисовали дома, а один -деревья. Женя рисовал дома, Боря и Петя не рисовали деревья. Что рисовал Дима?

(Деревья)

У Гали, Вали, Тани и Оли есть собаки. У трёх девочек собаки маленькие, а у одной - большая. У Гали и Вали собаки разного размера. Какого размера собака у Оли?

(Маленькая)

Леня, Игорь, Эдик и Слава лепили из пластилина. Трое из них лепили собачек, а один - носорога. Эдик не лепил носорога, Игорь и Слава лепили одинаковых животных. Кто лепил носорога?

(Лёня)

Зоя, Валя и Денис нашли грибы: кто-то большие подосиновики, кто-то -маленькие лисички, кто-то - средние сыроежки. Зоя нашла большие грибы. Валя нашла сыроежки. Какого размера грибы нашёл Денис?

(Лисички)

 

Оля, Боря и Лёня съели по три пирожных: кто-то корзиночку, картошку и эклер, кто-то - корзиночку, наполеон и эклер, кто-то наполеон, эклер и безе. Оля и Боря съели по одному одинаковому пирожному. Что съел Лёня?

(Корзиночку, наполеон и эклер)

Рома , Толя, Гриша и Гоша играли: два мальчика в мяч, два - в солдатики. Толя и Гоша играли в разные игры. Рома играл в более подвижную из игр. Во что играл Гриша?

(В солдатики)

Таня, Рома, Витя и Нина работали в саду. Двое из детей поливали смородину, а двое - крыжовник. Рома и Витя поливали разные растения. Нина не поливала крыжовник. Что поливала Таня?

(Крыжовник)

Сеня и Игорь пошли гулять. Кто-то из них надел перчатки, кто-то – варежки. То, что надел Сеня, нарисовано через один рисунок от шарфа, а то, что надел Игорь, рядом с шарфом. Что надел каждый из мальчиков?

шарф

Юля и Жанна собирают коллекции марок и открыток. То, что коллекционирует Юля, нарисовано за один рисунок до книги, а то, что коллекционирует Жанна – за один рисунок до альбома. Что коллекционирует каждая девочка?

	марка		открытка		книга		альбом

 

Юра, Гриша и Надя вылепили животных из пластилина. Надино животное нарисовано левее крокодила и правее жирафа. Юрино животное – между змеёй и бегемотом. Гришино – за два рисунка до бегемота. Какое животное вылепил каждый из детей?

		жираф		змея		крокодил		бегемот

 

Впишите в пустые клетки числа от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонталь­ном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр.

	3
4			1

2	4	1	3
1	3	2	4
3	1	4	2
4	2	3	1

		0

2	0	1
0	1	2
1	2	0

Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в од­ном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр.

Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 10. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр.

			3		2	1	4	3
	4				3	4	1	2
	2				1	2	3	4
					4	3	2	1

Впиши в свободные клетки цифры 5,6,7 и 8 так, чтобы ни в одном горизон­тальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых цифр.

5	6	7	8
8	7	6	5
6	5	8	7
7	8	5	6

5
			7
			6

 

Данные слова нужно разбить на 13 групп по 3 слова в каждой, т.е. на триады. Слова выписывать необязательно, можно записывать только порядковые номера слов, например, 1 – 7 – 22.

1.красный                      14.утка                          27.красота

2.песня                           15.ноты                         28.гусь

3.платина                       16.лимон                       29.телевидение

4.радио                          17.газета                        30.серебро

5.луна                            18.леска                         31.мандарин

6.молодость                   19.колесо                      32.гитара

7.белый                          20.звезда                       33.ложка

8.спица                          21.яблоко                      34.здоровье

9.нож                             22.зелёный                    35.пар

10.рыба                          23.лёд                            36.золото

11.вода                          24.апельсин                            37.велосипед

12.слива                         25.вилка                        38.курица

13.крючок                     26.солнце                      39.груша

При обсуждении найденного решения дети должны указывать признак, по которому они объединяли слова в группы, т.е. основание классификации.

Предполагаемое решение:

1 – 7 – 22      (цвет)

2 – 15 – 32    (отношение к музыке)

3 – 30 – 36    (драгоценные металлы)

4 – 17 – 29    (средства массовой информации)

5 – 20 – 26    (небесные тела)

6 – 27 – 34    (состояние человека)

8 – 19 – 37    (спица в колесе, колесо у велосипеда)

9 – 25 – 33    (столовые приборы)

10 – 13 – 18  (отношение к рыбалке)

11 – 23 – 35  (три состояния воды)

12 – 21 – 39  (фрукты)

14 – 28 – 38  (домашние птицы)

16 – 24 – 31  (цитрусовые)

 

Ø 17 (56) 39

28 (    ) 49             Ответ: 77, сумма чисел, стоящих до и после скобок.

Ø 34 (33) 67

45 (    ) 76             Ответ: 31, разность чисел.

Ø 10 (13) 16

8   (    ) 14             Ответ: 11, полусумма чисел.

Ø 4   (48) 12

11 (    ) 6               Ответ: 66, произведение чисел.

Ø 3   (20) 60

4   (    ) 48             Ответ: 12, частное чисел.

Ø 12 ( 3 ) 15

20 (    ) 25             Ответ: 5, общий делитель.

Ø 17 (290)12

14 (      )11            Ответ: 250, сумма чисел, умноженная на 10.

Ø 7  (20)  3

9  (    )  5               Ответ:28, сумма чисел, умноженная на 2.

Ø 16 (27) 25

24 (    )36              Ответ: 36, разность чисел, умноженная на 3.

Ø 3        1        6

5        4        3        Ответ: 9, по столбцам числа верхней строки 

8        5        -         прибавляются к числам средней строки.

Ø 4        8        6

6        2        4        Ответ: 7, по строкам сумму чисел первого столбца

8        6        -        делим на 2.

Ø 8        5        2

6        3        0       

9        6        -        Ответ: 3, по строкам отнимаем 3.

 

                    № 1                                  № 2                                 № 3

№1 – 32. Первое число умножается на второе, чтобы получить третье; затем второе умножается на третье, чтобы получить четвёртое и т.д.

№ 2 – 64. Одно из чисел, расположенных друг против друга, являются квадратом другого.

№ 3- 8. Числа напротив друг друга образуют пары, в которых одно число в два раза больше другого.

№ 4

     

№ 4 – 22. Для получения нижнего числа верхнее удваивается и из результата вычитается 1, 2, 3, 4 для первой, второй, третьей и четвёртой фигуры соответственно.

 

№ 5

                     4                                         7

?

                     9                                          8 

№ 5 – 14. Перемножим верхнее и нижнее числа и разделить на число слева – получим число справа.

№ 6

6

№ 6 – 11. Сумма чисел в каждой из трёх фигур равняется 20.

№ 7

 

№ 7 – 14. Есть два ряда: один из нечётных, другой из чётных чисел. Элементы  каждого ряда увеличиваются на два и меняют позиции, т.е. переходят вверх и вниз.

 

Выполни задания:

1.     – убери 2 спички так, чтобы получилось 2 квадрата;

2.     – переложи 3 спички так, чтобы получилось 3 квадрата;

3.     - переложи 4 спички так, чтобы получилось 3 квадрата;

4.     - переложи 2 спички так, чтобы получилось 7 квадратов;

5.     - переложи 4 спички так, чтобы получилось 10 квадратов.

Ответы:

           № 1                                         № 2                                              № 3        

            № 4                                  № 5

 

Выполни задания:

1.- убери 4 спички так, чтобы получилось 4 квадрата;

2.- убери 4 спички так, чтобы получилось 5 квадратов;

3.- убери 6 спичек так, чтобы получилось 5 квадратов;

4.- убери 8 спичек так, чтобы получилось 5 квадратов;

5.- убери 8 спичек так, чтобы получилось 4 квадрата;

6.- убери 8 спичек так, чтобы получилось 3 квадрата;

7.- убери 8 спичек так, чтобы получилось 2 квадрата.

Ответы:

         №1                        № 2                   № 3                     

        № 4                      № 5                   № 6

Выполни задание: нужно найти подходящую «заплатку» ( ребятам понятнее такое определение ), аргументировать свой выбор.

Дети разбиваются на группы по 3 – 4 человека. Получив задание, учащиеся в группе работают по правилу «думаем, высказываем своё мнение, обсуждаем, находим верное решение». Каждый ребёнок в группе работает сначала самостоятельно – рассуждает, доказывает правильность своего решения. Затем группа готовит своего представителя, который объясняет найденное решение всем остальным ребятам. Последние, в свою очередь, внимательно слушают, потому что им придётся давать оценку.

 

САМЫЕ ЛЁГКИЕ ЗАДАЧИ НА СВЕТЕ

Разгадать наши загадки очень легко. Для этого не нужно даже задумываться, ведь отгадка – последнее слово в вопросе!

1.            Как зовут девочку, у которой в руках красивая роза?

2.            Каких зверей испугался в зоопарке Лёва Зайцев?

3.            Кто уверен, что в будущем его ждёт слава?

4.            Что читает Роман?

5.            Кому хорошо живётся на свете?

6.            Кто из девочек родился первого марта?

7.            Какая игрушка в детском саду Машина?

8.            Что катает на крыльце пёс Шарик?

9.            Кому привольно в поле?

10.        Сколько в стае сорок?

11.        Кто знает фамилию мальчика, который боится муравьёв?

12.        Как зовут продавца, у которого папа купил рулон толя?

13.        Чего нет у косы?

14.        Кто однажды вошёл в клетку, где сидел лев?

А в этих вопросах отгадки скрываются в выделенных словах, которые в некоторых случаях надо поставить в начальную форму.

1.            Как называется пчелиная семья, от которой едва убежал наш ГЕРОЙ?

2.            Что потерял на дороге ОЛЕНЬ?

3.            Около какого населённого пункта расположен ОГОРОД?

4.            Кто покраснел, увидев ЗАВТРАК?

5.            На какой планете растёт ЗЕМЛЯНИКА?

6.            Что поставили в дневник Пете за то, что он не собрал КОЛЛЕКЦИЮ растений?

7.            Как звали девочку, которая спряталась в тёмной КОМНАТЕ?

8.            Из чего были сделаны розы на торте на приёме в КРЕМЛЕ?

9.            Кто купил колбасу в МАГАЗИНЕ?

10.        Как зовут девочку, которая любит МАЛИНУ?

11.        Какова была длина отреза ткани, которую забыл в МЕТРО Петя?

12.        Какую настольную игру нельзя разбить МОЛОТКОМ?

13.        с кем девочка Маша ОДНАЖДЫ пошла в лес?

14.        Что случайно вылили в ПЕСОК?

15.        Сколько времени в деревне Простоквашино сохранялась плохая, дождливая ПОГОДА?

16.        Как часто в течение года человек отмечает свой главный ПРАЗДНИК – день рождения?

17.        Петя никак не мог понять, что за растение изображено на РИСУНКЕ?

18.        Кто пригласил кобру на УЖИН?

 

Выбери правильный ответ:

От какого чувства:

Зеленеют –

Краснеют –

Белеют –

Чернеют –

Синеют –

Желтеют –

Розовеют –

Слова на выбор: злоба, холод, горе, смущение, зависть, страх, стыд.

Ответы:

Злоба, стыд, страх, горе, холод, зависть, смущение.

Подбери по смыслу слова, и вставьте их в предложения.

… город, а Москва …

… пудель, а сиамская …

… старик, а Шапокляк …

… море, а Волга …

… сын, а Карло …

… газета, а «Азбука» …

… месяц, а вторник …

… едет, а самолёт …

… добрый, а Баба Яга …

… братец, а Алёнушка …

… фрукт, а малина …

… дерево, а ромашка …

У БЕЛКИ – БЕЛЬЧОНОК

У белки – бельчонок, у мыши – мышонок, у кукушки – кукушонок, у кошки – котёнок, у зайчихи – зайчонок. Давайте продолжим эту игру. Но будьте внимательны!

У вороны - …                         У лошади –…

У галки - …                             У свиньи - …

У козы - …                              У собаки - …

У лисы - …                             У овцы - …

У лягушки - …                        У тюленя - …

У курицы - …                         У щуки - …

У коровы - …

Ответы:

Воронёнок, галчонок, козлёнок, лисёнок, лягушонок, цыплёнок, телёнок, жеребёнок, поросёнок, щенок, ягнёнок, белёк, щурёнок.

                                                           

ЛЕВ – ЛЬВИЦА

Лев – львица, волк – волчица, тигр – тигрица, слон – слониха, ёж – ежиха. Давайте продолжим эту игру. Но будьте внимательны!

Гусь -…                                   Морж - …

Заяц - …                                  Осёл - …

Индюк - …                              Баран - …

Козёл - …                                Боров - …

Кот - …                                   Петух - …

Лось - …                                 Селезень - …

Медведь - …

Ответы:

Гусыня, зайчиха, индейка, коза, кошка, лосиха, медведица, моржиха, ослица, овца, свинья, курица, утка.

ЗВЕРЕЙ УКРОЩАЕТ УКРОТИТЕЛЬ

За кассовым аппаратом сидит кассир, в банке работает банкир, паркетные полы натирает полотёр, зверей укрощает укротитель, шпаги глотает шпагоглотатель. Продолжим эту игру.

Билеты в трамвае продаёт…

В ударный инструмент бьёт…

Древесный уголь добывает в шахте…

Картины рисует…

Книги пишет…

Кондитерские изделия выпекает…

Подковы ставит…

Поездом управляет…

С малышами в детском саду занимается…

Стёкла вставляет…

Стихи сочиняет…

Фокусы показывает…

Ответы:

Кондуктор, ударник, шахтёр, художник, писатель, кондитер, кузнец, машинист, воспитательница, стекольщик, поэт, фокусник.

         

ОТ ХОБОТА ДО ЧИРИКИНА

В некотором сказочном государстве жили-были животные, которых звали:

Хобот                                      Панцирка

Будильник                              Повторюшка

Гавчик                                    Порхайка

Дарюхвостка                          Пучеглазка

Двугорбик                              Сетькин

Длинношей                             Стукало

Клешня                                   Тельняшка

Колючка                                 Толстопуз

Листоедка                               Фонтан

Мёдоноска                              Берлогин

Мяука                                     Чирикин

Ночнушка

Догадайтесь, какие животные скрываются под этими именами.

Ответы:

Слон, петух, пёс, ящерица, верблюд, жираф, рак, ёж, гусеница, пчела, кошка, сова, черепаха, попугай, бабочка, лягушка, паук, дятел, зебра, бегемот, кит, медведь, воробей.

ИМЕНА ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ

В данном задании ребятам нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса. Но нужно быть внимательными: эхо может и подвести.

Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

Как зовут девочку, которая поехала на юг седьмого января?

А восьмого июля?

Кто не пьёт кефира?

Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

Кто каждое утро поёт песню про гардемарина?

Кто третий день подряд читает книгу «Путешествие Гулливера»?

Кто десять раз смотрел художественный фильм «Человек-невидимка»?

Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

Кто в зоопарке дразнит верблюда?

Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?

Кто за обе щёки уплетает рогалик?

Кто, заметив паука, спрятался под диван?

Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?

Кто делает гербарий из листьев клёна, берёзы и ясеня?

Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?

Как зовут мальчика, который ждёт не дождётся клёва?

 

ПРЯТКИ

А теперь поиграем в прятки. Но прятаться будут не ученики, а слова. В этой игре слова, обозначающие животных, спрятались внутри других (в начале, в середине или в конце слова. Например, в слове «баранка» скрывается «баран», в слове «икота» - «кот», а в слове «Василиса» - «лиса». Задача ребят – найти все спрятавшиеся слова.

Волнушка                                         Поводок

Гигиена                                             Помарка

Голосование                                     Посёлок

Грязь                                                Ракета

Досада                                              Серёжка

Заслонка                                           Скиталец

Клещи                                              Соленье

Коньки                                             Сомнение

Котомка                                            Укротитель

Мужчина                                          Черёмуха

Обыкновение                                   Шутка

Палисадник                                      Элеватор

Петля                                                Энциклопедия

Побелка                                           Якорь

А в словах «мякоть» и «браконьер» спрятались сразу по два животных.

Ответы:

Вол, гиена, сова, язь, оса, слон, лещ, конь, кот, уж, бык, лиса, тля, белка, овод, омар, осёл, рак, ёж, кит, олень, сом, крот, муха, утка, лев, клоп, як. В слове «мякоть» - «як» и  «кот», а в слове «браконьер» - «рак»  и  «конь».

ПРО ЖЕНЮ

Прочитайте ученикам следующее предложение, и пусть они сообразят: Женя – мальчик или девочка?

«Женя в воде в очках».

Ответ:

Женя – девочка (ЖеняввоДЕВОЧКАх).

 

Соедините линиями существительные с единственно возможными прилагательными, которые их определяют:

Восточный                              варенье

Дорожный                              куранты

Земляничное                           торт

Коллективное                         чемодан

Комнатный                             дело

Кремлёвские                           ветер

Лестничный                            пролёт

Праздничный                         цветок

Столичный                              чучело

Малиновый                             кол

Пшеничное                             часы

Огородное                              транспорт

Песочные                                рагу

Обеденный                             цвет

Овощное                                 перерыв

Осиновый                               волосы

Вставьте вместо многоточия существительное, которое может подходить под разные определения:

И яблочное, и картофельное - …

И речной, и сахарный - …

И чайная, и столовая -…

И карандашный, и акварельный - …

И продовольственный, и хозяйственный -…

И рассыпчатый, и жареный-…

И антоновское, и червивое - …

И соломенное, и огородное - …

И дождливая, и ненастная - …

И грецкий, и кедровый - …

Ответы:

Пюре, песок, ложка, рисунок. Магазин, картофель, яблоко, чучело, погода, орех.

 

Палиндром (перевертень, перевёртыш) – разновидность затеи, в которой слово или текст одинаково читается от начала к концу и от конца к началу. Вот примеры подобных слов-существительных: «доход», «довод», «заказ», «ротатор». А вот варианты фраз-палиндромов: «А Лиза мазила», «Дорога за город», «Коту тащат уток», «Дом мод», «Тени нет», «Около Миши молоко», «Юре верю». Первые палиндромы были написаны много веков назад на сосудах, вазах, различных предметах сферической формы.

 Один из самых известных перевёртышей, придуманный А.А.Фетом: «А роза упала на лапу Азора».

Пусть ученики попробуют отгадать следующие слова-палиндромы:

Растение.

Глаз.

Разновидность револьвера.

Радиолокационная установка.

Крестьянин, потомок поселенцев на Дону, Кубани, Тереке.

Обращение к женщине в некоторых зарубежных странах.

Шум, производимый при ходьбе, беге.

Собака Айболита.

Домик из жердей, покрытых ветками, соломой.

Герой русской народной потешки, отказавшийся молотить.

Имя девочки.

Отец отца или матери.

Волгоградская футбольная команда.

Корабельный повар.

Предмет, который можно сделать из снега.

Порода попугаев.

Герой сказок Шергина.

Артист пантомимы.

Наводнение.

Ответы:

Боб, око, наган, радар, казак, мадам, топот, Авва, шалаш, Тит, Анна (Алла, Ада), дед, «Ротор», кок, комок, ара, Шиш, мим, потоп.

 

На уроках русского языка постоянно использую загадки. Для удобства применения классифицирую их по принадлежности отгадок к какой-либо из изучаемых орфограмм.

Запорошила дорожки,                               Кто, угадай-ка,

Разукрасила окошки,                                 Седая хозяйка:

Радость детям подарила                            Тряхнёт перинки -

И на санках прокатила.                              Над миром пушинки?

                   (зима)                                                         (зима)

Она приходит с ласкою                             На ручеёк похожая,

И со своею сказкою.                                  Ведёт к реке прохожего.

Волшебной палочкой взмахнёт –                                  (тропа)

В лесу подснежник расцветёт.                   Красная мышка с белым хвостом

                   (весна)                                     В норке сидит под зелёным листом.

Снаружи красна, внутри бела,                                      (редиска)

На голове хохолок –                                  Бегу я, как по лесенке,

Зелёненький лесок.                                    По камушкам, звеня.

                   (редиска)                                 Издалека по песенке

Без ног, а бежит, без рук, а рукава имеет.  Узнаете меня.

                   (река)                                                          (река)

В морях и реках обитает,                           Утром бусы засверкали,

Но часто по небу летает.                            Всю траву собой заткали,

А наскучит ей летать,                                А пошли искать их днём,

На землю падает опять.                             Ищем, ищем – не найдём.

                   (вода)                                                         (роса)

Растёт она вниз головою,                           Покружилась звёздочка

Не летом растёт, а зимою.                         В воздухе немножко,             

Но солнце её припечёт –                            Села и растаяла

Заплачет она и умрёт.                                На моей ладошке.

                   (сосулька)                                                  (снежинка)

Летом гуляет, зимой отдыхает.                 Два братца в воду глядятся,

                   (река)                                      Век не сойдутся.

Чуть дрожит на ветерке                                                (берега)

Лента на просторе,                                    По морю идёт-идёт,

Узкий кончик в роднике,                           А до берега дойдёт -

А широкий – в море.                                  Тут и пропадёт.

                   (река)                                                          (волна)

Я и туча, и туман, и ручей, и океан,          Сани бегут, оглобли стоят.

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу!                    (река)

                   (вода)

Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной.

                                                                                      (сосулька)

 

Два братца через мать                               Одно бросил -

Друг на друга глядят.                                Целую горсть взял.

                   (берега)                                                      (зерно)

Нашумела, нагремела,                               Никого не родила,

Всё промыла и ушла.                                 А все матушкой зовут.

И сады, и огороды                                                        (земля)

Всей округи полила.                                  В птичник повадится – жди беды.

                   (гроза)                                     Рыжим хвостом заметает следы.

Носит бабка снежную шапку.                                       (лиса)

Каменные бока закутаны в облака.           Есть в реке работники,

                   (гора)                                      Не столяры, не плотники,

С бородой родится – никто не дивится.     А выстроят плотину –

                   (козёл)                                     Хоть пиши картину.

Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,                          (бобры)

С копытами, да не лошадь.                        В лесу живёт, в деревне кур крадёт.

                   (осёл)                                                          (лиса)

Как корова, но мала,                                  Не прядёт, не ткёт,

Правда, тоже есть рога.                             А людей одевает.

                   (коза)                                                          (овца)

Без рук, без ног, на брюхе ползёт.             Модница крылатая, платье полосатое,

                   (червяк)                                  Ростом – кроха, укусит – плохо.

Мой хвост не отличишь от головы.                              (оса)

Меня всегда в земле найдёте вы.               Всю ночь летает -  мышей добывает.

                   (червяк)                                  А станет светло – спать летит в дупло

Чернокрылый, красногрудый,                                      (сова)

И зимой найдёт приют.                              На шесте дворец, во дворце певец.

Не боится он простуды –                                              (скворечник)

С первым снегом тут как тут!                    Избушка новая, для всех столовая,

                   (снегирь)                                 Зовёт обедать, крошек отведать.

Кто без нот и без свирели                                                       (кормушка)

Лучше всех наводит трели,                       Без рук, без топорёнка

Голосистее, нежней? Кто же это?...           Построена избёнка.

                   (соловей)                                                             (гнездо)

В сенокос – горька, а в мороз – сладка.     Золотистые толстушки -

Что за ягодка?                                            Очень дружные сестрички.

                   (рябина)                                  Ходят в рыженьких беретах,

                                                                   Осень в лес приносят летом.

Может он в орех залезть, а потом его заесть:                         (лисички)

Всё, что вкусно, выедает и обратно выползает.

                   (червяк)                                 

Домовитая хозяйка полетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком – он поделится медком.

                   (пчела)

 

Синенький звонок висит,                           Что не сеяно родится?

Никогда он не звонит.                                                   (трава)

                   (колокольчик)                         Что за дом такой,

Брат с братом через дорогу живут,            Что даже летом стужа в нём?

А один другого не видят.                                              (холодильник)

                   (глаза)                                     Быстро грызёт, мелко жуёт,

Голова огнём пылает,                                Сама не глотает.

Тело тает и сгорает.                                                      (пила)

Я полезной быть хочу:                              Два брата по краям двери стоят,

Лампы нет – я посвечу.                              А в избу войти не смеют.

                   (свеча)                                                        (косяки)

Две ручки, во всё брюхо зубки.                 Ей набили мясом рот,

                   (пила)                                      И она его жуёт,

В шахту спустится шахтёр,                       Жуёт, жуёт и не глотает –

Принесёт воды во двор.                             В тарелку отправляет.

                   (ведро)                                                       (мясорубка)

Кулик невелик, целой сотне велит:            Белая чайка по полю скакала,

То сядь да учись, то встань, разойдись.    Следы за собой оставляла.

                   (звонок)                                                      (доска, мел)

По чёрному белым пишут то и дело.         Сами верхом, а ноги за ушами.

Потрут тряпицей – чиста страница.                              (очки)

                   (доска)                                    Такая водица

Вот серебряный лужок,                             Только для грамотных годится.

Не видать барашка,                                                       (чернила)

Не мычит на нём бычок,                            Он в воде сидит, а я на берегу.

Не цветёт ромашка.                                   На него я наглядеться не могу.

Наш лужок зимой хорош,                                             (поплавок)

А весною не найдёшь.                               Встаём мы очень рано,

                   (каток)                                     Ведь наша забота –

Ты не клюй меня, дружок,                        Всех отвозить на работу.

Голосистый петушок.                                                   (водитель)

В землю тёплую уйду,                               Растут на опушке рыжие подружки.

К солнцу колосом взойду.                         А зовут их …

                   (зерно)                                                       (волнушки)

Зимой на ветках яблоки!                           Не солнце, не огонь, а светит.

Скорей их собери!                                                        (светлячок)

И вдруг вспорхнули яблоки,                     Вьётся верёвка,

Ведь это …                                                 На конце – головка.

                   (снегири)                                                    (змея)

У кого рога длинней хвоста?                     Частый, зубастый,

                   (коза)                                      Вцепился в чуб вихрастый.

                                                                                      (гребешок)

 

Сам алый, сахарный,                                 Красна девица сидит в темнице,

Кафтан зелёный бархатный.                      А коса на улице.

                   (арбуз)                                                       (морковь)

В десять одежек плотно одет,                    Кафтан на мне зелёный,

Часто приходит к нам на обед.                  А сердце – как кумач,

Но лишь за стол ты его позовёшь,             На вкус, как сахар, сладок,

Сам не заметишь, как слёзы прольёшь.     А сам похож на мяч.

                   (лук)                                                           (арбуз)

Без счёту одёжек                                        Среди бахчи – зелёные мячи.

И все без застёжек.                                    Налетела детвора–от мячей одна кора.

                   (лук)                                                           (арбуз)

На дворе переполох:                                  Без досок, без топоров

С неба сыплется горох.                             Через речку мост готов.

Съела шесть горошин Нина,                     Мост – как синее стекло:

У неё теперь ангина.                                  Скользко, весело, светло.

                   (град)                                                          (лёд)

Глядятся в него молодые берёзки,            Бел, как мел, с неба прилетел.

Свои перед ним поправляют причёски.    Зиму пролежал, в землю убежал.

И месяц, и звёзды – в нём всё отражается…                (снег)

Как зеркало это называется?                     Стоит корыто               

                   (пруд)                                     Дополна водой налито.

Он всё время занят делом,                                            (пруд)

Он не может зря идти.                               Рыбам жить зимой тепло:               

Он идёт и красит белым всё,                      Крыша – толстое стекло.                 

Что видит на пути.                                                        (лёд)

                   (снег)                                       Прозрачный, как стекло,                                                                                     А не вставишь в окно.

Он дыряв со всех сторон,                                             (лёд)

Даже если новый он.                                  Шуба нова, да на подоле дыра.

Ловят рыбу им в реке,                                                   (прорубь)

И в пруду, и в озерке.                                Железный нос в землю врос,

                   (невод)                                    Роет, копает, землю разрыхляет.

Ходит полем из края в край,                                         (плуг)

Режет чёрный каравай.                              Без пути и без дороги                                          (плуг)                                      Ходит самый длинноногий.

Зубастый крокодил                                    В тучах прячется, во мгле,    

Всё поле избороздил.                                Только ноги на земле.

                   (плуг)                                                         (дождь)

Без рук, без ног, а в избу лезет.                 С неба пришёл, в землю ушёл.

                   (холод)                                                       (дождь)

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт.                     

И никуда я не пойду, покуда он идёт.                           (дождь)

 

Сам вода, да по воде и плывёт.                          

                   (лёд)                                        Не мой бы труд, не мой бы бег,

Лежал, лежал,                                            Ты плохо жил бы человек.

А весной в реку убежал.                            Но в век машины и мотора,

                   (снег)                                       Боюсь, в отставке буду скоро.

Недотрога, весь в иголках,                                           (лошадь)

Я живу в норе, под ёлкой.                          Полежала между ёлками

Хоть открыты настежь двери,                   Подушечка с иголками.

Но ко мне не входят звери.                        Тихонечко лежала, потом убежала.

                   (ёж)                                                             (ёж)

В одежде богатой, да сам слеповатый,      Мастер шубу себе сшил,

Живёт без оконца, не видывал солнца.     Да иглу вынуть забыл.

                   (крот)                                                         (ёрш)

Всю жизнь ношу я два горба,                    Не кузнец, а с клещами.

Имею два желудка!                                                       (рак)

Но каждый горб – не горб, амбар!             Растёт на суше, голова из плюша.

Еды в них – на семь суток!                                           (камыш)

                   (верблюд)                               Я из крошки бочки вылез,

Землю пробуравил, корешок оставил,       Корешки пустил и вырос.

Сам на свет явился, шапочкой прикрылся.  Я кормлю свиней и белок -

                   (гриб)                                      Ничего, что плод мой мелок.

В золотой клубочек спрятался дубочек.                       (жёлудь)                                            (жёлудь)                                  Бьют парнишку по фуражке,

Беленькие горошки на зелёной ножке.      Чтоб пожил он в деревяшке.

                   (ландыш)                                                   (гвоздь)

Длиннохвостая лошадка                            Возьму пыльно, сделаю жидко,

Привезла нам каши сладкой.                     Брошу в пламень, будет камень.

                   (ложка)                                                       (хлеб)

По волнам дворец плывёт,                        На ноге стоит одной,

На себе людей везёт.                                  Крутит, вертит головой.

                   (пароход)                                Нам показывает страны,

Что только зимой растёт?                          Реки, горы, океаны.

                   (сугроб)                                                               (глобус)

Один вход, три выхода.                         Оля ядрышки грызёт, падают скорлупки

                   (рубашка)                            А для этого нужны нашей Оле …

Сижу верхом, не знаю – на ком.                                             (зубки)

                   (шапка)                                    Оля смотрит на кота,   

Оля весело бежит к речке по дорожке.     На картинки-сказки.

А для этого нужны нашей Оле…               А для этого нужны

                   (ножки)                                   Нашей Оле …

                                                                                                (глазки)

 

Виден край, да не дойдёшь.                       Неживая – а идёт,

(горизонт)                             Неподвижна – а ведёт.

Латка на латке, а игла не была.                                     (дорога)

                   (капуста)                                 Под землёй птица гнездо свила,

Ни окон, ни дверей –                                 Яиц нанесла.

Полна горница людей.                                                  (картофель)

                   (огурец)

Бусы красные висят,                                  В огороде вырастаю,

Из кустов на нас глядят,                            А когда я вырастаю,

Очень любят бусы эти дети,                      Варят из меня томат,

Птицы и медведи.                                      В щи кладут и так едят.

                   (малина)                                                     (помидор)

Был ребёнок –                                            Подрастал, подрастал, был рогатым-

Не знал пелёнок,                                        Круглым стал.

Стал стариком –                                         Только круг, чудо круг

Сто пелёнок на нём.                                   Стал опять рогатым вдруг.

                   (капуста)                                                    (месяц)

Куда бежит – сама не знает.                      На жарком солнышке подсох

В степи ровна, в лесу плутает,                   И рвётся из стручков…

Споткнётся у порога.                                                    (горох)

Что это?...                                                  Расселась барыня на грядке,

                   (дорога)                                  Одета в шумные шелка.

Развалились в беспорядке                         Мы для неё готовим кадки

На своей перинке-грядке                           И крупной соли полмешка.

Сто зелёных медвежат,                                                 (капуста)

С сосками во рту лежат,                            Растут на грядке зелёные ветки,      

Беспрерывно сок сосут и растут.               А на них – красные детки.

                   (огурцы)                                                     (помидор)

Что копали из земли, жарили варили?      В поле росла,

Что в золе мы испекли, ели да хвалили?   Под жерновом была,

                   (картофель)                             Из печки на стол караваем пришла.

Раскололся тесный домик на две половинки,               (пшеница)

И посыпались в ладони бусинки-дробинки.  Шумело на просторе

                   (горох)                                    Золотое море.

И не снег, и не лёд,                                    Пароход пришёл –

А серебром деревья уберёт.                       Выпил море и ушёл.

                   (иней)                                                         (комбайн)

Гуляю в поле, летаю на воле,                    Какой это мастер на стены нанёс

Кручу, бурчу, знать никого не хочу          И листья, и травы, и заросли роз?

Вдоль села пробегаю,                                                   (мороз)

Сугробы наметаю.                                     Гуляет в поле, да не конь,

                   (ветер)                                     Летает на воле, да не птица.   (ветер)

 

Он вошёл – никто не видел,                                         

Он сказал – никто не слышал.                   Сам не видит и не слышит,

Дунул в окна и исчез,                                Ходит, бродит, рыщет, свищет.

А на окнах вырос лес.                                Кто навстречу попадётся -

                   (мороз)                                    Обнимает и дерётся.

Уж не солнце виновато,                                                (ветер)

Что висит на небе вата?                             Во дворе поставлен дом,

                   (облако)                                  На цепи хозяин в нём.

Он и летом, и зимой –                                                   (собака)

Между небом и землёй.                             Голодная мычит, сытая жуёт,

Хоть всю жизнь к нему иди –                    всем ребятам молоко даёт.

Он всё будет впереди.                                                   (корова)

                   (горизонт)                               Летом по лесу гуляет,

Зверька узнаем мы с тобой                        Зимой в берлоге отдыхает.

По двум таким приметам:                                             (медведь)

Он в шубке беленькой зимой,                   Что за зверь лесной

А в серой шубке летом.                             Встал, как столбик, под сосной

                   (заяц)                                      И стоит среди травы –

В дом чужого не пущу, без хозяина грущу.  Уши больше головы?

                   (собака)                                                      (заяц)

Заворчал живой замок,                              Вертится, стрекочет,

Лёг у двери поперёк.                                 Весь день хлопочет.

                   (собака)                                                      (сорока)

Не часы, а время сказывает.                      Длиннохвостая она,

                   (петух)                                    Со спины черным черна.

В деревне есть часы такие,                        Брюхо белое да плечи.

Не мёртвые, а живые.                                Тарахтенье вместо речи.

Ходят без завода, птичьего рода.                                 (сорока)

                   (петух)                                    Птичка-невеличка ножки имеет,

Носит серенький жилет,                            А ходить не умеет.

Но у крыльев – чёрный цвет.                     Хочет сделать шажок -

Видишь, кружат двадцать пар                   Получается прыжок.

И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!»                         (воробей)

                   (ворона)                                  В роще у берёзки повстречались тёзки

Стоит Алёна, платок зелёный,                                      (подберёзовики)

Тонкий стан, белый сарафан.                    Всегда во рту, а не проглотишь.

                   (берёза)                                                      (язык)

В два ряда стоят дома –                             В Москве говорит, а у нас слышно.

Десять, двадцать, сто подряд.                                       (радио)

И квадратными глазами           Хоть и ростом невелик,а к почтению   привык

Друг на друга глядят.             Перед ним дубы и клёны, и берёзы бьют поклоны                (улица)                                                       (топор)

 

Я землю копала – ничуть не устала.         

А кто мной копал, тот и устал.

                   (лопата)                                  Два братца не могут расстаться:

Пьёт бензин, как молоко,                          Утром в дорогу, ночью к порогу.

Может бегать далеко.                                                   (сапоги)

                   (машина)                                 Портфель у меня не велик и не мал:

Жмутся в узеньком домишке                    Лежит в нём задачник, букварь и …

Разноцветные детишки.                                                (пенал)

Только выпустишь на волю –                    Если ты его отточишь -

Где была пустота,                                      Нарисуешь всё, что хочешь!

Там, глядишь, красота!                                                 (карандаш)

                   (карандаши)                            Что за странная картинка –

Сам худ – голова с пуд.                             Две железки мчат по льдинкам?

                   (молоток)                                                   (коньки)

Пушистая вата плывёт куда-то.                 Без крыльев летят, без ног бегут,

Чем вата ниже, тем дождик ближе.           Без паруса летят.

                   (облако)                                                     (облака)

Не море, не земля, корабли не плавают,   Шагаешь – впереди лежит,

А ходить нельзя.                                        Оглянешься – домой бежит.

                   (болото)                                                     (дорога)

Не вода и не суша –                                   Спозаранку за окошком,

На лодке не уплывёшь                              Стук, и звон, и кутерьма.

И ногами не пройдёшь.                             По прямым стальным дорожкам

                   (болото)                                  Ходят красные дома.

                                                                                      (трамвай)

Я в любое время года                                Льётся речка – мы лежим.

И в любую непогоду                                 Лёд на речке – мы бежим.

Очень быстро в час любой                                            (коньки)

Провезу вас под землёй.                            Белый камень в воде тает.

                   (метро)                                                       (сахар)

Опоясал каменный ремень                        Бел, как снег, в чести у всех.

Сотни городов и деревень.                        В рот попал – там и пропал.

                   (шоссе)                                                       (сахар)

Чик – чирик!                                              Озорной мальчишка

К зёрнышкам прыг!                                   В сером армячишке

Клюй, не робей!                                         По двору шныряет,

Кто это?                                                     Крохи собирает.

                   (воробей)                                                   (воробей)

Рыжий молокозавод день жуёт и ночь жуёт,               

Ведь траву не так легко переделать в молоко!

                   (корова)

 

Пришла без красок и без кисти                  Назовите-ка, ребятки,

И перекрасила все листья.                         Месяц в этой вот загадке:

                   (осень)                                     Дни его – всех дней короче,

Худеет с каждым днём толстяк                  Всех ночей длиннее ночи.

И не поправится никак.                                                                                                                          (календарь)                                                (декабрь)

Что ни день, по одёжке                              Кто не плачет, а слёзы текут.

Отдаёт нам Серёжка.                                                    (дождь)

А с последней расстался –                         Трав копытами касаясь,

Сам куда-то подевался.                             Ходит по лесу красавец,

                   (календарь)                             Ходит смело и легко,

Спереди – пятачок, сзади – крючок,          Рога раскинув широко.

Посредине спинка, а на ней щетинка.                           (олень)

                   (свинья)                                   Вот этот случай очень редкий -

Вместо носа – пятачок,                              На голове растут две ветки.

Там, где хвост, висит крючок.                                      (олень)

                   (свинья)                                   В воде искупался, а сух остался.

Меньше тигра, больше кошки,                                     (гусь)

Над ушами – кисти-рожки.                        Летом вырастают, а осенью опадают.

                   (рысь)                                                         (листья)

Осенью кружатся,                                      Что быстрей всего на свете?

На землю ложатся,                                                        (мысль)

С земли не встают,                                     Пять братьев: годами равные,

Тут и гниют.                                               Ростом разные.

                   (листья)                                                      (пальцы)

Что на свете дороже всего?                       Ежедневно в семь утра

                   (здоровье)                               Я трещу: «Вставать пора!»

Чего хочешь, того не купишь;                                      (будильник)

Чего не надо, того не продать.                  Днём спит на ней подушка,

                   (молодость, старость)             А по ночам – Андрюшка.

Заклеили клеем прочно                                                 (кровать)

И ко мне прислали срочно.                        Кто приходит, кто уходит -

                   (письмо)                                  Все её за ручку водят.

Я стою на трёх ногах,                                                   (дверь)

Ноги в чёрных сапогах.                             Морщинистый Тит

Зубы белые, педаль. Как зовут меня?...     Всю деревню веселит.

                   (рояль)                                                       (гармонь)

Сговорились две ноги делать дуги-круги. То я в клетку, то в линейку.

                   (циркуль)                                Написать по ним сумей-ка!

Будто в цирке, круг за кругом                                      (тетрадь)

Мчатся кони друг за другом.           (карусель)

 

Может ли страус назвать себя птицей?

(Нет, он не разговаривает.)

Без чего ничего никогда не бывает?

(Без названия.)

В каком магазине ничего не купишь?

(В магазине автомата.)

В какую косу не вплетёшь ленту?

(Коса для косьбы.)

За чем вода в бутылке?

(За стеклом.)

Если из стакана вылить воду, что в нём останется?

(Воздух)

Горело 5 электрических лампочек, три лампочки выключили. Сколько лампочек осталось?

(Пять)

Какие ноты растут в огороде?

(Фа – соль)

За чем во рту язык?

(За зубами)

Летели утки: одна впереди и две позади, одна позади и две впереди, одна между двумя и в третий ряд. Сколько их было всего?

(Три)

За чем мы едим?

(За столом)

Из какого полотна не сошьёшь рубашку?

(Из железнодорожного)

Какая птица из яйца родится, а яйца не несёт?

(Петух)

Какая птица из сорока букв?

(Сорока)

 

Какое колесо не крутится у машины?

(Запасное)

Какое слово жалуется, что у него не хватает до сотни?

(Ста-нет)

Какой ключ не бьёт и не отмыкает?

(Музыкальный)

Какой слон без хобота?

(Шахматный)

Когда мы смотрим на цифру два, а говорим десять?

(На часах)

Кто говорит на всех языках?

(Эхо)

Летела стая гусей, одного убили. Сколько осталось?

(Один)

«Мерседес» проехал 400км. Сколько километров проехало каждое колесо?

( 400 )

Летела стая тетеревов, села на рощу деревов. По двое на дерево сядут – одно дерево лишнее, по одному сядут – один тетерев лишний. Сколько было тетеревов и сколько деревьев?

(4 тетерева и 3 дерева)

Моего отца зовут Иван Петрович. Моего сына зовут Михаил Иванович. А как зовут меня?

(Иван Иванович)

Несла женщина в ведре сто яиц, а дно выпало. Сколько яиц осталось?

(Ноль)

На берёзе 6 больших шишек и 3 маленьких. Сколько всего шишек?

(Не растут на берёзе)

На какой вопрос никогда нельзя дать утвердительный ответ?

(Ты спишь?)

 

Назовите три дня, не называя чисел и названий дней недели.

(Вчера, сегодня, завтра)

От чего гусь плавает?

(От берега)

По чему в лес ходят?

(По земле)

Почему раньше муку не мололи?

(Мелят зерно)

Под каким кустом сидит заяц, когда идёт дождь?

(Под мокрым)

Представьте себе, что вы кондуктор. Поезд везёт сто вагонов, в каждом вагоне 10 купе, в каждом купе 4 пассажира. Сколько лет кондуктору?

(Столько, сколько вам)

Ты да я, да мы с тобой. Много ли всех?

(Двое)

Сколько грецких орехов можно положить в пустой стакан?

(Ни одного)

Чем до неба докинешь?

(Взглядом)

У броненосца две передние ноги, две задние, да ещё две левые и две правые. Сколько ног всего?

(Четыре)

Чем кончается день и ночь?

( ь )

У семерых братьев по одной сестрице. Много ли всех?

(восемь)

Что может быть в порванном кармане?

(Дырка)

 

Что делает охранник, когда у него на берете сидит воробей?

(Спит.)

У одного человека было 17 овец. Все, за исключением 9, околели. Сколько их осталось?

( 9 )

Что идёт без ног?

(Дождь)

Что можно видеть с закрытыми глазами?

(Сон)

Что мы говорим в начале урока?

(Букву У)

Что находится между горой и долиной?

(Буква И)

Что нужно взять от паровоза и кита, чтобы лодка поплыла?

(Пар + ус)

Вы идёте спать в 8 часов, ставите будильник и просыпаетесь в 9 часов. Сколько часов вы спали?

(1 час)

Что посреди Волги стоит?

(Буква Л)

Шёл охотник в лес. Встретил двоих грибников да одного пастуха. Сколько всего человек шло в лес?

(Один)

Что отвечает без языка?

(Эхо)

Я хожу, а он остаётся.

(След)

Из какого крана не льётся вода?

(Подъёмного)

 

Вставьте вместо пропусков слова из трёх букв так, чтобы они являлись окончанием первого слова и началом второго. Например: ПИ (…) ЕРЕЯ –

Пи ЛОТ – ЛОТерея.

ТО ( … ) ЕНЬЕ                                 ГА ( … ) АРОНЫ

( ВАР )                                              ( МАК )

БОЙ ( … ) ЛЕТА                              НОСО ( … ) АЛИК

( КОТ )                                              ( РОГ )

ТО ( … ) РЁШКА                             Э ( … ) АЖ

( МАТ )                                             ( МИР )

НА ( … ) ДЮР                                 СВЕТО ( … ) МУЛА

( БОР )                                              ( ФОР )

МУ ( … ) НЯК                                  КИПА ( … ) УНОК

( СОР )                                              ( РИС )

Решите задачи по следующему принципу: отделите плод от растения СОШИСНШАКА, зачеркнув буквы слова «шишка», получаем растение «сосна».

Ø    Найди героев двух сказок.

М А К Л Ь О В Л И О Н Б А О К

Ø    Со страной расстанься, сохрани столицу.

М Р О О С С К И В А Я

Ø    Выплесни напиток, а фрукт не трогай.

С С Л И О В К А

Ø    Отдели дерево от фрукта.

К Г И Р П У А Ш Р И А С

Ø    Где здесь посуда, а где обувь.

У С А А Ш П О К Г И А

Ø    Отделите спутник от планеты.

З Е Л М У Н Л А Я

Ø    Непонятно, враги они или друзья.

К М Ы О Ш Ш К К А А

 

Проанализируйте закономерность образования слова в скобках и отгадайте пропущенное слово:

ЛОТОК ( КЛАД ) ЛОДКА                 СИРОП ( ПИРАТ ) ТРАЛ

ОЛИМП ( … ) КАТЕР                       ВАГОН ( … ) РВАЧ

(порт)                                                 (нагар)

ОТРАВА ( МАРТ ) МИНА                КЛЮВ ( ВОСК ) СОРТ

УЧАСТЬ ( … ) ВЕЕР                         БАЯН ( … ) МИНА

( врач)                                                (нимб)

МИРАЖ ( ШАРИК ) ШЁЛК              ГРУША ( ЛУНА ) ЛИНИЯ

КРАСА ( … ) ПЕНЬ                           СЛИВА ( … ) ПОЛЁТ

(псарь)                                                (пила)

ДОРОГА ( ДРУГ ) ТУФ                     ХАЛВА ( ВХОД ) БЛЮДО

БЕЛОК ( … ) МИФ                            МОРОЗ ( … ) ШКУРА

(блик)                                                 (омар)

ДИНАМО ( МОДА ) ДУША              РЫБА ( БРИЗ ) ЗИМА

СТРАНА ( … ) СВЕТ                         СРУБ ( … ) АТОМ

(наст)                                                  (уста)

СЛАВА ( ВЛАСТЬ ) СТЕПЬ             ЗИМА ( АЛМАЗ ) ЛАК

ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                        НОРА ( … ) ОКО

(лесник)                                              (коран)

КОФЕ ( ФОРТ ) ТИР                          ЖРЕЦ ( ЦЕНА ) НОГА

БОМЖ ( … ) СЫР                              ПИВО ( … ) ОБОД

(морс)                                                 (овод)

СИРОП ( ПРУТ ) УТКА                     БРЮКИ ( ПАРИК ) ЛУПА

КОРКА ( … ) КАША                         ХВАЛА ( … ) КОЗА

(арка)                                                  (шина)

                               СЛИВА ( ВИНО ) ГОНГ

                               КЛИШЕ ( … ) БАНТ

                               ( завал )

 

В каждом слове ряда выделите ударные слоги, затем выпишите их по порядку и получите новое слово. Например, если взять такие слова, как ПОИСК, ГОРОД, ТАМАДА, выполнив условие, получаем слово ПОГОДА.

Ø    БОРДОВЫЙ, РОДИНА, НОГА –

Ø    ПЕСКАРИ, СУША, ВЕНОК –

Ø    СИТО, МИГРЕНЬ –

Ø    ЛОТО, ЗАПОР –

Ø    ПЕНА, ПОЯСОК –

Ø    БУМАГА, ЛИРА, ЖЕНА –

Ø    КРОНА, ЖЕВАТЬ –

Ø    ЭПОХА, ПИРАМИДА, ЗАДОРНЫЙ –

Ответы:

Дорога, рисунок, сирень, топор, песок, малина, кровать, помидор.

Перед учениками – зашифрованные записки. В каждой из них скрыто слово, имеющее отношение к русскому языку. Расшифровать его несложно. Для этого нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два или более раз, и соединить оставшиеся буквы.

Пример:

ПЛЕД ДЕД ЛЕТО ПЕЧКА = ТОЧКА

Ø   ПАПА КОРА ПЕНЬ

Ø   ГОД ВОДА ДВА ТИГР ЕДА

Ø   СУТЬ ПАРТА СЕДЛО ГУСЬ

Ø   КУКЛА ЛУК СТОЛ ЛЮК ТАЗ

Ø   СОТЫ СТО БУСЫ ТЫКВА

Ø   РОЗА РОВ РУКА

Ø   ТОРТ ДЕЛО ФАРА ЛИСА

Ø   КУКЛА ВАРКА КУЛАК ВОДА

Ø   ПАУК СУД КЕКС ЖУК

Ø   ЧИН СЛОН

Ø   МАМА УМ ЯМА ЗУБ БЫК

Ø   ТАКСИ МАТ ВОЛК

Ø   ЗОБ СОСНА БОК

Ø   СТУЛ ПОВАР ПУТЬ

Ø   СЫР РЫСЬ СЫПЬ ФОН СЕТЬ ПИКА

Ответы:

Корень, тире, предлог, союз, буква, звук, дефис, род, падеж, число, язык,   символ, знак, словарь, фонетика.

 

На занятиях факультатива постоянно использую упражнение «Продолжи ряд». Начинаю работу с лёгких вариантов, которые состоят из одной строки. В дальнейшем усложняем этот вид работы – детям нужно проанализировать уже несколько изменяющихся ситуаций, изобразить, что за иллюстрация получится, доказать.

 

ПЕРЕВЕРТЫШИ I.                  Пословицы, поговорки: 1.     Счастье  перемещается кучами (Беда не приходит одна) 2.     Уйти от новой стиральной машины (Остаться у разбитого корыта)          3.     Лысина – мужское безобразие (Коса – девичья краса) 4.     От смелости затылок мал (У страха глаза велики) 5.     Чужие ботинки дальше от ног (Своя рубашка ближе к телу) 6.     На милиционере валенки мокнут (На воре шапка горит) 7.     Ниже пяток не опустишься  (Выше головы не прыгнешь) 8.     Скрыл, что водоросль, выходи из аквариума. (Назвался груздем – полезай в кузов) II.               Телепередачи. 1.     Из войны людей (В мире животных) 2.     Первый трус (Последний герой) 3.     С помощью другого оператор (Сам себе режиссер) 4.     Волнительное утро, старики  (Спокойной ночи, малыши) 5.     Молчи, балалайка ненавистная (Играй, гармонь любимая) 6.     Лунные сутки (Звездный час) 7.     Вечерняя бандероль (Утренняя почта) 8.     Бар грустных и растерянных (Клуб веселых и находчивых) III.           Строчки из стихотворений 1.     Ты ненавидишь мою коровку (Я люблю свою лошадку) 2.     Ваш Иван тихо смеется (Наша Таня громко плачет) 3.     Ты забыла ужасную вечность (Я помню чудное мгновенье) 4.     Ты ушла от меня, не попрощавшись (Я пришел к тебе с приветом) 5.     Дылда-дочь от мамы смылась (Крошка-сын к отцу пришел) 6.     Стою у распахнутого настежь окна залитой светом сухой комнаты (Сижу за решеткой в темнице сырой) 7.    У орла один раз черт украл кусочек колбасы  (Вороне как-то бог     послал     кусочек сыра)  8.   Громче, кошки, черт в подвале (Тише, мыши, кот на крыше)

 

Григорьева Г.И. Логика в начальной школе. – Волгоград,

«Учитель-АСТ», 2002

Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для младших школьников. – Ярославль, «Академия развития», 1998

Сухин И.Г. Занимательные материалы.- Москва, «ВАКО», 2005

Винокурова Н.К. Развиваем способности детей. – Москва, «РОСМЭН», 2003

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Уникальный рабочий материал по математике. – Москва, «АСТ», «Астрель», 2005

Лысаков В.Г. 1000 загадок. – Москва, «АСТ», «Сталкер», 2006

Ёлкина Н.В., Тарабарина Т.И. 1000 загадок. – Ярославль,

Академии развития, 2006

|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|

  &!

|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|˜™|

= 18	= 18
= 18	= 18

Слова нужно разбить на 13 групп по 3 слова в каждой, т.е. на триады. Слова не выписывать, можно записывать только порядковые номера слов, например, 1 – 7 – 22. 1.красный            14.утка                           27.красота 2.песня                 15.ноты                          28.гусь 3.платина             16.лимон                       29.телевидение 4.радио                17.газета                        30.серебро 5.луна                  18.леска                         31.мандарин 6.молодость         19.колесо                       32.гитара 7.белый                20.звезда                        33.ложка 8.спица                21.яблоко                      34.здоровье 9.нож                   22.зелёный                    35.пар 10.рыба                23.лёд                            36.золото 11.вода                24.апельсин                   37.велосипед 12.слива               25.вилка                        38.курица 13.крючок            26.солнце                       39.груша

Слова нужно разбить на 13 групп по 3 слова в каждой, т.е. на триады. Слова не выписывать, можно записывать только порядковые номера слов, например, 1 – 7 – 22. 1.красный            14.утка                           27.красота 2.песня                 15.ноты                          28.гусь 3.платина             16.лимон                        29.телевидение 4.радио                17.газета                        30.серебро 5.луна                  18.леска                         31.мандарин 6.молодость         19.колесо                       32.гитара 7.белый                20.звезда                        33.ложка 8.спица                21.яблоко                      34.здоровье 9.нож                   22.зелёный                    35.пар 10.рыба                23.лёд                            36.золото 11.вода                24.апельсин                   37.велосипед 12.слива               25.вилка                        38.курица 13.крючок            26.солнце                       39.груша

Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е	Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е	Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е
Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е	Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е	Впиши в пустые квадратики буквы Е,А,Н,Л так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не оказалось одинаковых букв. Какое имя получится? Н А Л Е

Найди 16 слов, связанных с зимой. С Л О П Р А С У Л Ь К А Т Е П О Д А Р О К У Н Ъ И Ъ Ч С Л Ы Ш А Л Щ Я С Ж К Я О Ш А Б А Ю Ю Ш Н О А Щ Х Л О П У Ш К А И К Т Я Ъ Ё Ю Е Ч К Э Й В Х О Л О Д Б Т Я А Щ Б У З К Ч Я Ш А А Н Ч Ш А Р В Х М И Ш У Р А Я Ы К О Е О А Ф А Й Д А Й З А Ь Ь Р С Е Р П А Н Т И Н К Д Е К Ч Ф Р О Щ Я М Ё А А Й А Ё Г С В Е Ч А К Ф	Найди 16 слов, связанных с зимой. С Л О П Р А С У Л Ь К А Т Е П О Д А Р О К У Н Ъ И Ъ Ч С Л Ы Ш А Л Щ Я С Ж К Я О Ш А Б А Ю Ю Ш Н О А Щ Х Л О П У Ш К А И К Т Я Ъ Ё Ю Е Ч К Э Й В Х О Л О Д Б Т Я А Щ Б У З К Ч Я Ш А А Н Ч Ш А Р В Х М И Ш У Р А Я Ы К О Е О А Ф А Й Д А Й З А Ь Ь Р С Е Р П А Н Т И Н К Д Е К Ч Ф Р О Щ Я М Ё А А Й А Ё Г С В Е Ч А К Ф
Найди 16 слов, связанных с зимой С Л О П Р А С У Л Ь К А Т Е П О Д А Р О К У Н Ъ И Ъ Ч С Л Ы Ш А Л Щ Я С Ж К Я О Ш А Б А Ю Ю Ш Н О А Щ Х Л О П У Ш К А И К Т Я Ъ Ё Ю Е Ч К Э Й В Х О Л О Д Б Т Я А Щ Б У З К Ч Я Ш А А Н Ч Ш А Р В Х М И Ш У Р А Я Ы К О Е О А Ф А Й Д А Й З А Ь Ь Р С Е Р П А Н Т И Н К Д Е К Ч Ф Р О Щ Я М Ё А А Й А Ё Г С В Е Ч А К Ф	Найди 16 слов, связанных с зимой С Л О П Р А С У Л Ь К А Т Е П О Д А Р О К У Н Ъ И Ъ Ч С Л Ы Ш А Л Щ Я С Ж К Я О Ш А Б А Ю Ю Ш Н О А Щ Х Л О П У Ш К А И К Т Я Ъ Ё Ю Е Ч К Э Й В Х О Л О Д Б Т Я А Щ Б У З К Ч Я Ш А А Н Ч Ш А Р В Х М И Ш У Р А Я Ы К О Е О А Ф А Й Д А Й З А Ь Ь Р С Е Р П А Н Т И Н К Д Е К Ч Ф Р О Щ Я М Ё А А Й А Ё Г С В Е Ч А К Ф
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…		ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…		ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…		ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … ГОРОД, А МОСКВА…            …МОРЕ, А ВОЛГА… … ПУДЕЛЬ, А СИАМСКАЯ…   … СЫН, А КАРЛО… … ГАЗЕТА, А «БУКВАРЬ»…     … ФРУКТ, А МАЛИНА… … МЕСЯЦ, А ВТОРНИК…         … ЕДЕТ, А САМОЛЁТ…                        … ДЕРЕВО, А РОМАШКА…                         …ДОБРЫЙ, А БАБА-ЯГА…                        … БРАТЕЦ, А АЛЁНУШКА…

ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -
ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -	ВПИШИ ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА: БЕРЁЗОВАЯ – РОЩА, СОСНОВЫЙ – МЁРТВАЯ ЦАРЕВНА – БОГАТЫРИ, БЕЛОСНЕЖКА – ПОНЕДЕЛЬНИК – ПЕРВЫЙ, СРЕДА – МАЙ – ВЕСНА, ЯНВАРЬ – СЕНТЯБРЬ – УЧЁБА, ИЮЛЬ – СЛЕПОЙ – ВИДЕТЬ, ГЛУХОЙ – ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ - !, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – КТО?, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ -
ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –
ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –
ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –	ВПИШИ НЕОБХОДИМЫЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: БАТОН – БУЛОЧНАЯ, САПОГ – ЛОШАДЬ – ТАБУН, ЖУРАВЛИ – ЖАВОРОНОК – УТРО, СОВА – ОКУЛИСТ – ГЛАЗА, СТОМАТОЛОГ – ШАШКА – ДАМКА, ШАХМАТЫ – ОРЕХ – КЕДР, ЖЁЛУДЬ – ОЧКИ – СОЛНЦЕ, ЗОНТ – ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ, КРАСИВЫЙ – ПОЧКИ – ТАПОЧКИ, БОР – МОЛОКО – 3, ЛОТО –

ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД
ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД
ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД	ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА В СКОБКАХ И ОТГАДАЙТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО: ДИНАМО (МОДА) ДУША             РЫБА (БРИЗ) ЗИМА СТРАНА ( … ) СВЕТ                       СРУБ ( … ) АТОМ СЛАВА (ВЛАСТЬ) СТЕПЬ             ЗИМА (АЛМАЗ) ЛАК ВЕСЛО ( … ) НИЗОК                       НОРА ( … ) ОКО КОФЕ (ФОРТ) ТИР                          ЖРЕЦ (ЦЕНА) НОГА БОМЖ ( … ) СЫР                             ПИВО ( … ) ОБОД

ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…
ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…
ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…
ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…	ВПИШИТЕ ПОДХОДЯЩИЕ ПО СМЫСЛУ СЛОВА: … МЕБЕЛЬ, А ТАРЕЛКА …        … ОН, А ДЕВОЧКА … … ИМЯ, А ИВАНОВ …                … УТРОМ, А УЖИН… … ОДЕЖДА, А САПОГИ …        … ПЕРВЫЙ, А МАЙ … … ХУДОЖНИК, А БЕТХОВЕН … … ДУЭТ, А ТРОЕ …                     … ИКРА, А ПТИЦА … … МАЛЕНЬКАЯ, А СЛОН … … ХОЛОДНЫЙ, А КИПЯТОК…

Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 10. причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 3 4 2	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 10. причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 3 4 2
Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 10. причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 3 4 2	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 10. причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 3 4 2

Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0	Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0	Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0
Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0	Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0	Впиши в свободные клетки цифры 0, 1 и 2 так, чтобы сумма чисел в каждом горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду была равна 3. Причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр. 0

Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1
Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1	Впиши в свободные клетки цифры от 1 до 4 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 3 4 1

Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6	Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6	Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6
Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6	Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6	Впиши в свободные клетки цифры 5, 6, 7 и 8 так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых цифр. 5 7 6

Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А	Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А	Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А
Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А	Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А	Впиши в свободные клетки буквы А, Г, Л, О, Ь так, чтобы ни в одном горизонтальном, вертикальном и диагональном ряду не было одинаковых букв. Какое имя получится? Г Ь О Л А

Юля и Даша любят сочинять. Кто-то из них сочинил рассказ о слоне, а кто-то – стихотворение о жирафе. Даша рассказала о слоне. Что сочинила Юля?	Егор, Максим и Эдик помогали чинить сарай. Два мальчика забивали гвозди, а третий – пилил. Эдик и Максим выполняли разную работу. Что делал Егор?	Толя, Коля и Петя читали: кто-то читал книгу о самолётах, кто-то – газету об автомобилях. Толя читал об автомобилях, Коля читал книгу. О чём читал Петя?
Алена, Соня и Зоя читали: кто-то прочёл повесть о лошадях, кто-то - рассказ о собаках, кто-то – сказку о кошках. Соня прочла сказку, Зоя читала не о лошадях. Что читала Алёна?	У Игоря и у Ильи есть по щенку. Одного щенка зовут Рекс, другого – Пиф. Рекс серый, а Пиф – чёрный. У Игоря живёт Рекс. Какого окраса щенок Ильи?	Олегу и Пете подарили плюшевые игрушки. Одному мальчику подарили белого зайца, а другому – коричневого мишку. У Олега была белая игрушка. Зайца или мишку подарили Пете?
Ира и Настя испекли торты. Одна из девочек испекла большой бисквитный торт, а другая – маленький песочный. Ира испекла песочный торт. Какой торт испекла Настя–большой или маленький?	У Толи, Вани и Олега было свободное время. Двое мальчиков смотрели фильм, а один читал книгу. Ваня не смотрел фильм. Что делали Толя и Олег?	На столе стояли: большая чашка с соком, маленькая чашка с сиропом и стакан с кефиром. Подошли Женя и Витя. Кто-то выпил сок, кто-то содержимое стакана. Что осталось нетронутым?
Гриша, Толя и Алёша получили в подарок по мячу: кто-то получил футбольный мяч, кто-то – волейбольный, кто-то – баскетбольный. Гриша получил мяч для игры руками, Алёша получил волейбольный мяч. Какой мяч получил Толя?	У Насти, Лены и Вики было по кукле– большая, маленькая и средняя. Две куклы были одеты в красное платье, одна – в белое. У Вики не было большой куклы, а куклы Насти и Лены одеты в разные платья. Какая кукла у Вики – маленькая или средняя?	Аня, Света, Соня и Лена собирали открытки. У кого-то из них 10 открыток, у кого-то – 20, у кого-то – 30, у кого-то – 40. у Сони больше открыток, чем у Светы, у Ани меньше, чем у Лены. У Лены 20 открыток. По сколько открыток у остальных девочек?

У Кирилла, Олега и Стаса было по грузовику: у кого-то - маленький, у кого-то - средний, у кого-то – большой. Два грузовика были синими, а один - красным. У Кирилла не было большого грузовика, а грузовики Олега и Стаса были одинакового цвета. Маленький грузовик был синим. Какой грузовик был у Кирилла?	У Маши, Эли и Сони было по плюшевой собачке: у кого-то – большая, у кого-то – средняя, у кого-то – маленькая. Две собачки были белыми, одна - коричневая. У Эли не было маленькой собачки, а собачки Маши и Сони были одинакового цвета. Большая собачка была белая. Какая собачка была у Эли – большая или средняя?	У Пети, Коли и Славы есть хомячки: два светлых, один – тёмный. Двух хомячков зовут Родя, одного – Хома. У Пети и Коли хомячки разных цветов. У Славиного и Колиного хомячков - разные имена. У Славиного и Петиного хомячков одинаковый цвет и разные имена. У какого мальчика какой хомячок (назови имя и цвет)?и Колиного хомячков - разныечки Маши и Сони были одинакового цвета.
Витя, Дима и Серёжа нарисовали фигуры. Кто-то нарисовал круг, кто-то – квадрат, кто-то – треугольник. Две фигуры были раскрашены в красный цвет, одна – в зелёный. Квадрат и треугольник раскрашены в разные цвета. Витя нарисовал зелёный квадрат. Сережа нарисовал треугольник. Какую фигуру и какого цвета нарисовал Дима?	Лена, Валя и Алёна читают по книге. Две книги толстые, одна – тонкая. Две книги с картинками, одна без картинок. У Вали и Алёны – у одной из них книга тонкая. У Лены и Вали – у одной из них книга без картинок. У Вали книга по толщине – как у Лены, а по наличию картинок – как у Алёны. У кого из девочек какая книга?	Гена, Андрей и Виталик фотографировали дома: одноэтажный, двухэтажный, трёхэтажный. Два дома были коричневыми, один – серый. одноэтажный дом не коричневый. Виталик сфотографировал дом того же цвета, что и Гена. Какой дом какого цвета сфотографировал Андрей?
В доме живут три кошки – Мурка, Туська и Сильва. Две гладкошёрстные, одна – пушистая. Две серые, одна - чёрная. Мурка гладкошёрстная, Туська – чёрная. Одна серая кошка – пушистая. Как зовут пушистую кошку?	Маша, Люда и Римма шили одежду для кукол: платье, блузку, сарафан. Две вещи – голубые, одна – бежевая. Платье – не бежевое. Римма сшила вещь того же цвета, что и Люда. Платье и сарафан – разных цветов. Что сшила Маша?	У Зины, Лены и Оксаны есть собаки: бульдог, такса, овчарка. Одну собаку зовут Рекс, другую – Полкан, третью – Кинг. Собаку Зины зовут Рекс, у Лены – бульдог, у Оксаны – не такса. Собака Лены – не Полкан. У кого кто?

?                                 1           2          3                                                            4          5           6	?                                 1           2          3                                                            4          5           6
?                                 1           2          3                                                            4          5           6	?                                 1           2          3                                                            4          5           6

= 24	= 24
= 24	= 24

= 24     +                                                       =                      =        =         =	= 24   +   +   +                                                       =                      =        =         =	= 24   +   +   +                                                       =                      =        =         =
= 24   +   +   +                                                       =                      =        =         =	= 24   +   +   +                                                       =                      =        =         =	= 24   +   +   +                                                       =                      =        =         =

- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =	- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =	- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =
- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =	- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =	- 10 =   -        =       - 2              12 = 1 =         =        =

= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =	= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =	= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =
= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =	= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =	= 8                                             = 2  +       =                      =         =          =

= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =	= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =	= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =
= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =	= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =	= 15                      -       =       + 1                      + 15 = 16                      =        =         =

Найди 15 слов. Читать их можно по горизонтали и по вертикали. М П Р С К У Х К А Т О К У Р Н Н Р Л О Ю Х М Ц М Л О М Е Т Е Л Ь С О Ч Ю Ю Р С Ж Я Д О П У Р Г А К У Н И В С Д Ж Г О Т Б Я Б Е Н З Н Я Н Р З Р Щ К Ь Г К Щ Е И С О Ш В Ф И Б О А И Г Ю Ф Б В Я Х Н К П Ж С О С У Л Ь К А Е Р А Н Ё В Ш Х Ц Ю Ч Э Й С Д Е З И Ф Н В Г С К И В Г О Р К А Э Н А У Ш	Найди 15 слов. Читать их можно по горизонтали и по вертикали. М П Р С К У Х К А Т О К У Р Н Н Р Л О Ю Х М Ц М Л О М Е Т Е Л Ь С О Ч Ю Ю Р С Ж Я Д О П У Р Г А К У Н И В С Д Ж Г О Т Б Я Б Е Н З Н Я Н Р З Р Щ К Ь Г К Щ Е И С О Ш В Ф И Б О А И Г Ю Ф Б В Я Х Н К П Ж С О С У Л Ь К А Е Р А Н Ё В Ш Х Ц Ю Ч Э Й С Д Е З И Ф Н В Г С К И В Г О Р К А Э Н А У Ш
Найди 15 слов. Читать их можно по горизонтали и по вертикали. М П Р С К У Х К А Т О К У Р Н Н Р Л О Ю Х М Ц М Л О М Е Т Е Л Ь С О Ч Ю Ю Р С Ж Я Д О П У Р Г А К У Н И В С Д Ж Г О Т Б Я Б Е Н З Н Я Н Р З Р Щ К Ь Г К Щ Е И С О Ш В Ф И Б О А И Г Ю Ф Б В Я Х Н К П Ж С О С У Л Ь К А Е Р А Н Ё В Ш Х Ц Ю Ч Э Й С Д Е З И Ф Н В Г С К И В Г О Р К А Э Н А У Ш	Найди 15 слов. Читать их можно по горизонтали и по вертикали. М П Р С К У Х К А Т О К У Р Н Н Р Л О Ю Х М Ц М Л О М Е Т Е Л Ь С О Ч Ю Ю Р С Ж Я Д О П У Р Г А К У Н И В С Д Ж Г О Т Б Я Б Е Н З Н Я Н Р З Р Щ К Ь Г К Щ Е И С О Ш В Ф И Б О А И Г Ю Ф Б В Я Х Н К П Ж С О С У Л Ь К А Е Р А Н Ё В Ш Х Ц Ю Ч Э Й С Д Е З И Ф Н В Г С К И В Г О Р К А Э Н А У Ш

№1

Переставь буквы местами, запиши получившиеся слова:

ЛБКО_________РАЯИ__________ЕРАВШН_______________

РКДЕТИ_________________РБКАДОЛЕ__________________

№2

Подчеркни два слова из написанных в скобках, которые наиболее существенны для слова, стоящего перед скобками

1) ЧТЕНИЕ (КНИГА, ОЧКИ, ГЛАЗА, БУКВА, ЛУНА)

2) САД (РАСТЕНИЕ, САДОВНИК, ЗЕМЛЯ, ВОДА, ЗАБОР)

3) РЕКА (БЕРЕГ, ТИНА, ВОДА, РЫБОЛОВ, РЫБА)

4) ИГРА(ШАШКИ, ИГРОКИ, ШТРАФ, ПРАВИЛА, ТЕННИС)

5) ОГОРОД(ЗАБОР,ЗЕМЛЯ,РАСТЕНИЕ,СОБАКА, ЛОПАТА)

№3

Зачеркни лишнее слово в каждой строке.

1) ДУБ, ДЕРЕВО, ОЛЬХА, ЯСЕНЬ.

2) ГОРЬКИЙ, ГОРЯЧИЙ, КИСЛЫЙ, СОЛЁНЫЙ, СЛАДКИЙ.

3) ДОЖДЬ, СНЕГ, ОСАДКИ, ИНЕЙ, ГРАД.

4) ЗАПЯТАЯ, ТОЧКА, ДВОЕТОЧИЕ, ПРЕДЛОГ, ТИРЕ.

5) СЛОЖЕНИЕ, УМНОЖЕНИЕ, СЛАГАЕМОЕ, ДЕЛЕНИЕ.

№4

Определи связь между первыми двумя словами, подбери для третьего слово из скобок.

1) ВОЛК – ПАСТЬ=ПТИЦА - ?___________________________

(ВОРОБЕЙ, ГНЕЗДО, КЛЮВ, СОЛОВЕЙ, ПЕТЬ)

2) БИБЛИОТЕКА – КНИГА= ЛЕС - ?_____________________

(БЕРЁЗА, ДЕРЕВО, ВЕТКА, БРЕВНО, КЛЁН)

3) ПТИЦА – ГНЕЗДО = ЧЕЛОВЕК - ?_____________________

(ЛЮДИ, РАБОЧИЙ, ПТЕНЕЦ, ДОМ, РАЗУМНЫЙ)

4) МОЛНИЯ – СВЕТ = ЖАРА - ?_________________________

(СОЛНЦЕ, ТРАВА, ЖАЖДА, ДОЖДЬ, РЕКА)

5) БЕРЁЗА – ДЕРЕВО = СТИХОТВОРЕНИЕ - ?____________

(СКАЗКА, БОГАТЫРЬ, ЛИРИКА, РАССКАЗ, АВТОР)

№1

Переставь буквы местами, запиши получившиеся слова:

ЛБКО_________РАЯИ__________ЕРАВШН_______________

РКДЕТИ_________________РБКАДОЛЕ__________________

№2

Подчеркни два слова из написанных в скобках, которые наиболее существенны для слова, стоящего перед скобками

1) ЧТЕНИЕ (КНИГА, ОЧКИ, ГЛАЗА, БУКВА, ЛУНА)

2) САД (РАСТЕНИЕ, САДОВНИК, ЗЕМЛЯ, ВОДА, ЗАБОР)

3) РЕКА (БЕРЕГ, ТИНА, ВОДА, РЫБОЛОВ, РЫБА)

4) ИГРА(ШАШКИ, ИГРОКИ, ШТРАФ, ПРАВИЛА, ТЕННИС)

5) ОГОРОД(ЗАБОР,ЗЕМЛЯ,РАСТЕНИЕ,СОБАКА, ЛОПАТА)

№3

Зачеркни лишнее слово в каждой строке.

1) ДУБ, ДЕРЕВО, ОЛЬХА, ЯСЕНЬ.

2) ГОРЬКИЙ, ГОРЯЧИЙ, КИСЛЫЙ, СОЛЁНЫЙ, СЛАДКИЙ.

3) ДОЖДЬ, СНЕГ, ОСАДКИ, ИНЕЙ, ГРАД.

4) ЗАПЯТАЯ, ТОЧКА, ДВОЕТОЧИЕ, ПРЕДЛОГ, ТИРЕ.

5) СЛОЖЕНИЕ, УМНОЖЕНИЕ, СЛАГАЕМОЕ, ДЕЛЕНИЕ.

№4

Определи связь между первыми двумя словами, подбери для третьего слово из скобок.

1) ВОЛК – ПАСТЬ=ПТИЦА - ?___________________________

(ВОРОБЕЙ, ГНЕЗДО, КЛЮВ, СОЛОВЕЙ, ПЕТЬ)

2) БИБЛИОТЕКА – КНИГА= ЛЕС - ?_____________________

(БЕРЁЗА, ДЕРЕВО, ВЕТКА, БРЕВНО, КЛЁН)

3) ПТИЦА – ГНЕЗДО = ЧЕЛОВЕК - ?_____________________

(ЛЮДИ, РАБОЧИЙ, ПТЕНЕЦ, ДОМ, РАЗУМНЫЙ)

4) МОЛНИЯ – СВЕТ = ЖАРА - ?_________________________

(СОЛНЦЕ, ТРАВА, ЖАЖДА, ДОЖДЬ, РЕКА)

5) БЕРЁЗА – ДЕРЕВО = СТИХОТВОРЕНИЕ - ?____________

(СКАЗКА, БОГАТЫРЬ, ЛИРИКА, РАССКАЗ, АВТОР)

Нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два или более раз, и соединить оставшиеся буквы.

Пример:

ПЛЕД ДЕД ЛЕТО ПЕЧКА = ТОЧКА

Ø   ПАПА КОРА ПЕНЬ_________________________________

Ø   ГОД ВОДА ДВА ТИГР ЕДА__________________________

Ø   СУТЬ ПАРТА СЕДЛО ГУСЬ__________________________

Ø   КУКЛА ЛУК СТОЛ ЛЮК ТАЗ_________________________

Ø   СОТЫ СТО БУСЫ ТЫКВА____________________________

Ø   РОЗА РОВ РУКА_____________________________________

Ø   ТОРТ ДЕЛО ФАРА ЛИСА_____________________________

Ø   КУКЛА ВАРКА КУЛАК ВОДА_________________________

Ø   ПАУК СУД КЕКС ЖУК________________________________

Ø   ЧИН СЛОН___________________________________________

Ø   МАМА УМ ЯМА ЗУБ БЫК_______________________________

Ø   ТАКСИ МАТ ВОЛК_____________________________________

Ø   ЗОБ СОСНА БОК_______________________________________

Ø   СТУЛ ПОВАР ПУТЬ_____________________________________

Ø   СЫР РЫСЬ СЫПЬ ФОН СЕТЬ ПИКА________________________

Нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два или более раз, и соединить оставшиеся буквы.

Пример:

ПЛЕД ДЕД ЛЕТО ПЕЧКА = ТОЧКА

Ø   ПАПА КОРА ПЕНЬ_________________________________

Ø   ГОД ВОДА ДВА ТИГР ЕДА__________________________

Ø   СУТЬ ПАРТА СЕДЛО ГУСЬ__________________________

Ø   КУКЛА ЛУК СТОЛ ЛЮК ТАЗ_________________________

Ø   СОТЫ СТО БУСЫ ТЫКВА____________________________

Ø   РОЗА РОВ РУКА_____________________________________

Ø   ТОРТ ДЕЛО ФАРА ЛИСА_____________________________

Ø   КУКЛА ВАРКА КУЛАК ВОДА_________________________

Ø   ПАУК СУД КЕКС ЖУК________________________________

Ø   ЧИН СЛОН___________________________________________

Ø   МАМА УМ ЯМА ЗУБ БЫК_______________________________

Ø   ТАКСИ МАТ ВОЛК_____________________________________

Ø   ЗОБ СОСНА БОК_______________________________________

Ø   СТУЛ ПОВАР ПУТЬ_____________________________________

Ø   СЫР РЫСЬ СЫПЬ ФОН СЕТЬ ПИКА________________________

Нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два или более раз, и соединить оставшиеся буквы.

Пример:

ПЛЕД ДЕД ЛЕТО ПЕЧКА = ТОЧКА

Ø   ПАПА КОРА ПЕНЬ_________________________________

Ø   ГОД ВОДА ДВА ТИГР ЕДА__________________________

Ø   СУТЬ ПАРТА СЕДЛО ГУСЬ__________________________

Ø   КУКЛА ЛУК СТОЛ ЛЮК ТАЗ_________________________

Ø   СОТЫ СТО БУСЫ ТЫКВА____________________________

Ø   РОЗА РОВ РУКА_____________________________________

Ø   ТОРТ ДЕЛО ФАРА ЛИСА_____________________________

Ø   КУКЛА ВАРКА КУЛАК ВОДА_________________________

Ø   ПАУК СУД КЕКС ЖУК________________________________

Ø   ЧИН СЛОН___________________________________________

Ø   МАМА УМ ЯМА ЗУБ БЫК_______________________________

Ø   ТАКСИ МАТ ВОЛК_____________________________________

Ø   ЗОБ СОСНА БОК_______________________________________

Ø   СТУЛ ПОВАР ПУТЬ_____________________________________

Ø   СЫР РЫСЬ СЫПЬ ФОН СЕТЬ ПИКА________________________

Нужно зачеркнуть все буквы, которые встречаются в строке два или более раз, и соединить оставшиеся буквы.

Пример:

ПЛЕД ДЕД ЛЕТО ПЕЧКА = ТОЧКА

Ø   ПАПА КОРА ПЕНЬ_________________________________

Ø   ГОД ВОДА ДВА ТИГР ЕДА__________________________

Ø   СУТЬ ПАРТА СЕДЛО ГУСЬ__________________________

Ø   КУКЛА ЛУК СТОЛ ЛЮК ТАЗ_________________________

Ø   СОТЫ СТО БУСЫ ТЫКВА____________________________

Ø   РОЗА РОВ РУКА_____________________________________

Ø   ТОРТ ДЕЛО ФАРА ЛИСА_____________________________

Ø   КУКЛА ВАРКА КУЛАК ВОДА_________________________

Ø   ПАУК СУД КЕКС ЖУК________________________________

Ø   ЧИН СЛОН___________________________________________

Ø   МАМА УМ ЯМА ЗУБ БЫК_______________________________

Ø   ТАКСИ МАТ ВОЛК_____________________________________

Ø   ЗОБ СОСНА БОК_______________________________________

Ø   СТУЛ ПОВАР ПУТЬ_____________________________________

Ø   СЫР РЫСЬ СЫПЬ ФОН СЕТЬ ПИКА________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 По горизонтали: 3.танцовщица. 4.музыкальная грамота. 7.тёплая верхняя одежда. 8.боевой снаряд из снега. 9.житель Казахстана. 12.редкая ткань. 14.орехи с мёдом. По вертикали: 1.лекарственная форма. 2.ледяная звёздочка. 5.ловушка для волка. 6.где живёт сом. 10.ела, ела дуб, поломала…11.рыжая краска для волос. 12.волшебник. 13.канава вокруг крепости.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 По горизонтали: 3.танцовщица. 4.музыкальная грамота. 7.тёплая верхняя одежда. 8.боевой снаряд из снега. 9.житель Казахстана. 12.редкая ткань. 14.орехи с мёдом. По вертикали: 1.лекарственная форма. 2.ледяная звёздочка. 5.ловушка для волка. 6.где живёт сом. 10.ела, ела дуб, поломала…11.рыжая краска для волос. 12.волшебник. 13.канава вокруг крепости.