Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура КонспектыРазвитие ловкости в упражнении с обручем для 4 класса

Развитие ловкости в упражнении с обручем для 4 класса


МБОУ ООШ № 4

Составила Трифанова Д.С. , учитель физической культуры


Технологическая карта

урока в разделе Гимнастика

по теме: «Развитие ловкости в упражнении с обручем. Круговая тренировка»


Предметные:





Метапредметные:






Личностные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения вращений обруча, упражнений по станциям анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения вращений обруча;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед, назад).

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырка вперед, назад



Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент



Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Построение; приветствие. Настроить детей на работу.


Слушают
и обсуждают тему урока.





Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний

Вопрос. Ребята, что такое «круговая тренировка Вы знаете? А как развивать ловкость с помощью обруча

-Молодцы ребята.

- Сегодня мы будем с вами изучать вращение обруча и упражнения по станциям.

Беседа по теме: «Что такое ловкость». Объясняет, что такое ловкость и какое значение она имеет для физической подготовки человека. Предлагает творчески подходить к выполнению вращений обруча.

* Ребята получают мешочки с песком и выполняют подготовительную часть урока.

* класс «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!»

* выполнение строевых упражнений /повороты налево, направо,

Повторение правила Т/Б на уроках гимнастики

* направо, бег по залу ( с дистанцией 2 шага друг от друга) на носках.

(руки на пояс, спина прямая).

* ходьба на носках (руки в стороны, вверх)

* на пятках (руки вперёд, поочерёдно поднимать и опускать перед собой)

* бег в равномерном темпе

*ходьба в полуприсяде, руки в стороны ( вращение кисти)

Выполнение команд.

Построение и перестроение. Даёт команды: «На восемь – шесть-четыре –два – на месте рассчитайсь!», «восемь – восемь шагов, шесть- шесть шагов, четыре- четыре шага, два- два шага, на месте – остаются на месте. По расчёту шагом марш!».


Слушают наводящие вопросы учителя, выполняют задания учителя.


Настрой на урок.

Самооценка готовности к уроку.




Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.




Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности..

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

Объяснение учителем техники правильного выполнения упражнения и показ вращений обруча.



Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

IV. Изучение нового материала.

Комплекс ОРУ с обручем

  1. «Подъемы обруча»

  2. «Веер обруча»

  3. «Монетка» - вращение обруча на полу.

  4. «Вращения на руке»

  5. «Вращения на шее»

  6. «Броски обруча»

Формулирует задание, осуществляет контроль.

(Повторить 4–6 раз.)

Обратить внимание на положение хват обруч.

Объясняет технику выполнения. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.

*Вращение обруча

(Повторить 4–6 раз.)





Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения

Даёт ученикам построиться по командам и раздаёт обозначения( пейджики руку с указанием профессий).

Проводит подготовительные упражнения:

* Объясняет технику выполнения упражнений на каждой станции.

(Упражнение выполняется 20 секунд)

Обратить внимание на положение правильного дыхания ,и самочувствия во время круговой тренировки .

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.




Выбирать более эффективные способы решения задач. Прогнозировать свою деятельность.


Слушают, выполняют упражнение

Договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.






Выполняют упражнения.


Выполняют дыхательные упражнения

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем упражнения


Познавательные: восстановить навык в выполнении

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы;




Регулятивные :; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

V. Самостоятельное творческое использование

сформированных УУД.

Помогает учащимся корректировать и исправлять ошибки. Контролирует технику безопасности, страховку, самостраховку.

1 станция – Отжимания от скамьи

2 станция – Прыжки на скамье

3 станция – Равновесие с висом на шведской стенке

4 станция – Вращение ног, лежа на полу ( велосипед)

5 станция – Подъемы набивного мяча

6 станция – Прыжки из приседа вверх

Ориентировать учащихся на согласованность действий, развивая выносливость

при выполнении круговой тренировки.

Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности.

Слушают, выполняют упражнение


Регулятивные :; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

VI. Первичное осмысление и закрепление

Проводит эстафету; создаёт эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.

Эстафета «Ловкие садоводы »

Содержание эстафеты. Играют четыре команды. В каждой команде ровное количество игроков. Дети становятся по колонам. Перед учениками располагаются тоннели и сфера от мяча. Учитель раздаёт семена капитану команды. Тот бежит в тоннель и выполняет имитацию посадки семечек овоща и возвращается через тоннель обратно в команду, встаёт в конце команды.

Выполняют упражнения.


Выполняют дыхательные упражнения

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками
в эстафете

Предметные: освоение способов двигательной деятельности. Выполнение заданий эстафеты.








VII. Рефлексия.

Итоги урока.

Дыхательные упражнения – игра. « Самолетик»


Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

- молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу
по
вопросам:

- Чему новому Вы сегодня научились?

Какие упражнения для развития гибкости вы знаете?

Как правильно выполнить диафрагмальное дыхание?

/отвечают по поднятой руке/

Похвалить всех детей, выделить особо отличившихся. Домашнее задание

Выполняют упражнение.

Оценить процесс и результаты своей деятельности


Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.


Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению. Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технологическая карта

урока в разделе Гимнастика

по теме: «Развитие ловкости в упражнении с обручем. Круговая тренировка»

Цель урока

Мотивация учебной деятельности

(объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения вращений обруча, упражнений по станциям анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия.

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении упражнений.

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения вращений обруча;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих,

регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед, назад).

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения кувырка вперед, назад

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 673 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2020 220
    • DOCX 31 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Трифанова Дарья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Трифанова Дарья Сергеевна
    Трифанова Дарья Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7516
    • Всего материалов: 22