Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Развитие медиакомпетентности неслышащих школьников в процессе работы над школьной газетой "Поговорим?!"

Развитие медиакомпетентности неслышащих школьников в процессе работы над школьной газетой "Поговорим?!"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»




















Развитие медиакомпетентности неслышащих школьников в процессе работы над школьной газетой «Поговорим?!».







Марченко Елена Николаевна,

учитель индивидуальной слуховой работы













п. Вычегодский, 2015


Выпуск школьного периодического издания является частью системы школьного медиаобразования, цель которого подготовка новых поколений к жизни в современных информационно-коммуникационных условиях, к восприятию новой информации, её пониманию и критическому анализу.

Издание газеты помогает школьникам не только проследить весь технологический процесс газетного производства, но и принять непосредственное участие в создании медийного продукта на всех его этапах — от момента проектирования до публикации и критического осмысления результатов. Выпуск школьной газеты, выполняющей функцию своеобразного общественного контролера, является также одним из первых опытов участия детей в демократическом самоуправлении школы, в реализации их права на свободу слова.

Выпуск школьной газеты способствует первичному освоению соответствующих методов работы, формированию навыков планирования при участии в подготовке и выпуске номера газеты.

hello_html_m5cade147.jpg

В результате выпуска учебной газеты школьники получают базовые представления о профессии современного журналиста. Они знакомятся с существующими методами работы журналиста, приобретают первичные навыки по сбору, обработке и распространению информации, изучают основные правила создания газетных материалов разных объемов и жанров, а также этапы организации выпуска газетного номера.



hello_html_m796b55b9.jpg


В лист профессиональных компетенций, приобретаемых школьником во время издания газеты входят:

планирование;

работа с источниками информации (использование разнообразных методов ее сбора, селекции и проверки);

умение находить важные и злободневные темы;

оперативно и в срок готовить журналистские материалы;

использование адекватных языковых и других изобразительно-выразительных средств и принятых в прессе форматов, стандартов и технологических требований;

редактирование и внесение корректорской правки;

анализ номера газеты на редакционной летучке.

hello_html_7daceab1.jpg


Важной составляющей обучения является оперативность выполнения редакционных заданий. Макетирование номеров школьных газет осуществляют школьники, а верстку номера – преподаватель или школьник, освоивший пакет профессиональных компьютерных программ.

Проектирование школьной газеты надо начинается с формулировки ее миссии. Зачем существует эта газета? Кому она нужна? Каких целей она может/должна достичь? Из ответа на эти вопросы и складывается представление о миссии, предназначении конкретной школьной газеты. В формулировке миссии газеты участвуют представители всех основных подразделений школы, а не только администрация или энтузиасты-учителя со своими учениками. Определяется творческая группа, в которую входят:

ученики, заинтересованные в работе над газетными выпусками;

учителя, отвечающие за выпуск газеты; педагог-организатор;

директор школы или представители школьной администрации.

Контроль над окончательным вариантом формулировки миссии остаётся за руководителем школы.

Какую нишу займет газета, кто будет ее читателем и что этот читатель ждет от газеты? Эти вопросы не праздные, и редакция должна на них ответить. Школьная газета обязана отвечать на информационные потребности своей аудитории, даже если она и не очень велика и ее интересы в принципе предсказуемы.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Васильева Л. А. Делаем новости! – М., 2002.

2.Галкин С. И. Художественное конструирование газеты и журнала. – М., 2008.

3.Гуревич С. М. Номер газеты. – М., 2002.

4.Кулеева Л., Михайлов С. Основы дизайна. – М., 2002.

5.Лащук О. Р. Редактирование информационных сообщений. – М., 2004.

6.Самарцев О. Р. Творческая деятельность журналиста. – М., 2007.

7.Ситников В. П. Издательское дело. Основы. История. Взаимосвязь техники и технологии. – М., 2002.

Общая информация

Номер материала: ДВ-257149


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»