Автор: Широкова
Марина Александровна
Организация: МБДОУ
«Детский сад «Капитошка»
Населенный пункт: Республика
Хакасия г.Абакан
Развитие
мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
Что такое мелкая моторика и почему так важно
её развивать? Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные
движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий
важнейших систем: нервной, мышечной и костной. У мелкой моторики есть очень
важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью
и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и
развитие речи очень тесно связаны. Именно поэтому для своевременного развития
речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики.
Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который
сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка. Уровень развития мелкой
моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Ребёнок,
имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у
него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять
мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно
к 6–7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного
мозга, развитие мелких мышц. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко
держат ложку, карандаш, не могут самостоятельно застегивать пуговицы, шнуровать
ботинки. Возможности освоения мира этими детьми оказываются обедненными. Дети
часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных
сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку.
С течением времени уровень развития сложнокоординированных движений руки может
оказаться недостаточными для освоения письма.
Как же развивать мелкую моторику у детей
старшего дошкольного возраста? Конечно же, в игре.
· «Мозаика», «Пазлы»- В них есть мелкие детали, которые надо соединять
между собой. При выборе пазлов надо исходить не только из эстетических
предпочтений ребенка. Здесь действует правило: чем старше ребенок, тем мельче
должны быть детали и, соответственно, наоборот.
· «Конструктор»-для детей старшего дошкольного возраста лучше выбирать
конструкторы с мелкими деталями, с разными видами соединений. . Развивается
образное мышление, фантазия, мелкая моторика рук.
· Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на
развитие мелкой моторики рук, причём лепить можно не только из пластилина и
глины. Если во дворе зима, что может быть лучше снежной бабы или игр в снежки.
А летом можно соорудить сказочный замок из песка или мелких камешков.
· Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и
хорошее упражнение на развитие мелкой моторики рук. Обратить внимание надо на
рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует только машины и
самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли положительно
повлияет на развитие образного мышления ребёнка.
· Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно
ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций.
Ребёнку нужно уметь пользоваться ножницами и клеем. По результатам таких работ
вы сможете оценить насколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков
малыша.
· Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и
других доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук эти занятия
развивают также и воображение, фантазию ребенка. · Замечательно развивают мелкую
моторику тренировки с объёмными буквами. Сейчас продаются такие книжки,
открытки и таблички, на которых буквы не просто написаны, а сделаны объёмными.
Завяжите ребёнку глаза и дайте ему ощупывать эти буквы. Пусть он попробует на
ощупь определить, что за буква находится под его пальцами. Такие тренировки в
целом полезны для изучения алфавита.
· Дети постарше учатся завязывать шнурки. Это могут быть готовые
шнуровки, сделанные мамой или завязывание шнурков на предметах (кофточки,
ботинки, шапочки и т.д.).
· Игры с использованием мелких предметов, из которых надо что-то сложить
или построить, что-то взять, прикрутить или отвинтить, на что-то надеть,
куда-то положить или насыпать, сжать или разжать – это то, что поможет вашему
малышу в будущем лучше усваивать школьную программу.
Такие занятия развивают не только воображение
и мелкую моторику, но и память, аккуратность, глазомер, ассоциативное мышление,
умение анализировать и принимать решения. Родителям можно использовать
подручные материалы для развития мелкой моторики рук: -Смешайте фасоль, горох,
чечевицу и попросите ребёнка разобрать всё в разные чашечки. Для интереса
назовите игру «Золушка». -Для мальчиков можно создать игру «Юный механик», для
которой потребуются только болты с гайками. Попросите раскрутить или накрутить
гайку. Для интереса попробуйте посоревноваться с ребёнком , кто быстрее
справиться или даже устроить семейный турнир. Хорошо ещё если болты и гайки
будут разными по величине. Это ещё будет способствовать развитию глазомера.
-Завяжите на шнурке несколько, не очень тугих узелков и ребёнка попросите их
развязать, и наоборот. - Для девочек хорошо подойдёт нанизывание бусин, макарон
или пуговиц на проволоку. -Хорошо развивает мелкую моторику «Оригами». Да и
потребуется лишь одна бумага. Хорошо бы, если сделанные работы вы смогли бы
обыграть, например, придумайте совместно сказку и поиграйте в неё вместе с
ребёнком. -Сложи фигуру из спичек. Только в эту игру в целях безопасности
играйте только рядышком с ребёнком. Попробуйте сложить кораблик или какую
другую фигуру. В этой игре у ребёнка будут развиваться и воображение, и
творчество. А если вы поставите условие, чтоб ребёнок повторил вашу фигуру, то
развиваться будут и внимание, и память. - . Спрятанный предмет. Игрушки из
киндер сюрприза спрячьте в горох или фасоль, и ребенок пусть ищет все игрушки,
закопанные в крупе. При выполнении этого задания происходит точечный массаж.
-Прищепки. При развешивании белья попросите ребёнка вам помочь. Или возьмите
картонные геометрические фигуры и пусть ребёнок с помощью прищепок превратит
фигуру в какой нибудь предмет. -Игры с тенью развивают мелкую моторику рук,
воображение и фантазию у ребёнка. -Работа с нитками очень разнообразна:
· Рисование нитью по силуэту.
· Мелкое нарезание и приклеивание к шаблону.
· Плетение разноцветными шнурками.
-Создание картин с помощью семян и плодов.
- Пробки от пластиковых бутылок можно
использовать как «машинки» и поиграть в «гонки». С использованием пробок можно
поиграть в игру «В новеньких сапожках». Указательный и средний пальцы встают в
них, как ноги и топаем: В новеньких сапожках
-Зашагали ножки: топ-топ-топ, Прямо по
дорожке: топ- топ- топ. Ну-ка, веселее: топ- топ- топ, Топаем дружнее: топ-
топ- топ».
Для создания игр для развития мелкой моторики
рук используйте всю свою фантазию. Главное - помните! Любые игры и упражнения
будут эффективны только при регулярных занятиях. Заниматься нужно ежедневно!
Успехов вам и терпения!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.