Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста через математические игры

• 1 слайд

  Развитие
  мелкой моторики
  у детей младшего
  возраста через математические игры
  

• 2 слайд

  «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше ее взаимодействие с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.
  

• 4 слайд

  Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Ребенку необходимо все хватать, трогать, гладить и пробовать на вкус. Роль взрослого помочь ему в этом, дать необходимый стимул для развития. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. В младшем дошкольном возрасте можно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом.
  

• 5 слайд

  Виды игр и упражнений
  Где используется
  Как используются
  Взаимосвязь
  С воспитателями
  Со специалистами ДОУ
  С родителями
  Распределение игр и упражнений по моторике
  
  
  
  
  
  5
  

• 6 слайд

  Развивают пространственную ориентировку, внимание, формируют навыки самообслуживания, развивают творческие способности, глазомер, укрепляют пальцы рук.
  
  Функциональные
  застежки, игры-шнуровки.
  

• 7 слайд

  Прикрепление прищепок по длине, краю предмета;
  Развешивание разноцветных платочков после стирки;
  Перетирание пуговиц между ладонями;
  Пересыпание из ладошки в ладошку;
  Выкладывание изображения по контуру;
  Поиск больших, квадратных, гладких и пр. пуговиц;
  Пересыпание пуговиц в прорезь в банке.
  Игры с пуговицами
  Игры с прищепками
  

• 8 слайд

  Выкладывание пробками изображения по контуру;
  Перемещение пальчиков на пробках, как на лыжах;
  Выстраивание башни;
  Нанизывание крупных бусин на леску;
  Перетирание, перекатывание между ладонями;
  Вдавливание в пластилин.
  Игры с пробками от бутылок
  Игры с крупными
  бусинами
  

• 9 слайд

  Способствуют развитию восприятия; созданию условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов.
  Закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы.
  Игры
  с вкладышами, конструктором, развивающие игры
  

• 10 слайд

  Погружение рук в песок;
  Просеивание между ладонями, пальцами;
  Использование сухих бассейнов для самомассажа кистей;
  Прячем ручки в крупе, ищем сюрпризы;
  Перебираем, пересыпаем, рисуем;
  Мочим губку одной рукой и выжимаем другой…
  Игры
  с пеком и водой, с крупами, сухие бассейны
  

• 11 слайд

  Детский развивающий конструктор "Велькрошка
  Для изготовления конструктора вам понадобится только застежка-липучка, называемая также «велкро», шириной 2 см. и ножницы
  

• 12 слайд

  Детям старше 3 лет уже можно показать, как собирать из деталей конструктора геометрические фигуры и образы. Начинать лучше с заданий на повторение – взрослый делает фигурку, а потом просит малыша сделать точно такую же по цвету и форме или только по форме, используя любые другие понравившиеся цвета.
  

• 13 слайд

  Все эти пособия и игры должны находиться в свободном доступе для ребенка. При этом взрослый объясняет, показывает, рассказывает, для чего нужны данные пособия и игры, как их использовать, соблюдая технику безопасности и руководствуясь принципами охраны жизни и здоровья воспитанника.
  

• 14 слайд

  Развитие кисти руки и координации движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая многие сферы деятельности ребенка. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития в дошкольном возрасте. И поскольку общее моторное отставание наблюдается исследователями у большинства современных детей, слабую руку дошкольника нужно и необходимо развивать.
  

• 15 слайд