Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Тесты / Развитие мелкой моторики у дошкольников

Развитие мелкой моторики у дошкольников

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие мелкой моторики у дошкольников



Ученые давно установили, что развитие речи находится в прямой зависимости от тонких движений пальцев. Поэтому развитию мелкой моторики у детей с нарушением речи уделяется большое внимание. Основным видом деятельности дошкольника является игра. В связи с этим заниматься развитием пальцев рук ребёнка желательно в форме игры. Пальчиковые игры делятся на игры безречевого сопровождения и с речевым сопровождением. Первый используется на начальном этапе. Вот пример таких игр:

  1. Цветок распустился/соединить нижние части ладоней, а пальцы разводить под углом назад «бутон»/

  2. Пальцы-музыканты/пальцами по очереди перебирать, имитируя игру на клавишах/

  3. Очки/пальцы полусогнуть, большой палец соединить с указательным и средним/

  4. Стул/пальцы правой руки сжать в кулак, а левой ладонью стукнуть в место соединения большого и указательного пальцев правой руки, имитируя забивание гвоздя/

  5. Стол/пальцы левой руки сжать в кулак, а правую ладонь положить на кулак изображая крышку стола

  6. Пассажиры в автобусе/сцепленные пальцы рук обращены вниз/

  7. Осы/вытянуть вперед указательные пальцы, а затем вращать ими/

  8. Лодочка/концы пальцев направить вперед, прижать ладони друг другу и слегка приоткрыть их/

  9. Флажок/все пальцы рук, кроме большого, соединить вместе, большой палец вытянуть вперед/

  10. Пальчики здороваются/соединять все пальцы по очереди, начиная с указательного, с большим и в обратном направлении с мизинца/

Пальчиковые игры с речевым сопровождением начинают со звукоподражания. К упражненению «пальчики здороваются» можно добавить звукоподражание.

  • Петушок - «ку-ка-ре-ку»;

  • Деревья - «ши-ши-ши»

  • Коза – «мэ-э»

  • Овца – «бэ-э»

  • Гнездо – «пи-и»

  • Корова – «му-у»

  • Зайчик – «фр-рр»

  • Самолёт – «д-д-д»

  • Змея – «ш,ш,ш»


Затем можно перейти к соединению движений пальцев сначала со словом:

Наша – большой - указательный прямая связь

Таня – большой – средний

громко – большой – мизинец

плачет – большой - мизиниц

уронила – большой – безымянный

в речку – большой – средний

мячик – большой – указательный,


а потом с предложением, например:

Этот пальчик – дедушка/большой палец/

Этот пальчик - бабушка/указательный/

Этот пальчик - папочка/средний/

Этот пальчик - мамочка/безымянный/

Этот пальчик - я/мизинец/

Вот и вся моя семья/движутся все пальцы и соединяются в кулак/



К таким играм относятся все известные «ладушки», «Сорока-ворона», «Коза рогатая» и т.д. Во время проведения таких игр идёт работа над голосом (произносят тихо-громко, высоко-низко), над интонацией (вопросительное, повествовательное, восклицательное). При этом необходимо уделять внимание эмоциональной сфере ребёнка (проговаривают печально, радостно и т.д.)

Использование пальчиковых игр в работе по развитию мелкой моторики даёт значительный эффект в коррекции речевых нарушений у дошкольников.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Тесты
Просмотров150
Номер материала ДВ-066652
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх