Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Развитие мини- футбола в школе. методическая разработка.

Развитие мини- футбола в школе. методическая разработка.


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Футбол - один из игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений. Он включён в урочные занятия ,практикуется во внеклассной работе – это занятия в спортивных секциях по футболу физкультурно – массовые мероприятия( соревнования в учебных учреждениях на уровне района , округа, матчевые встречи. При этом немаловажно, что футбол – один из самых популярных видов спорта в нашей стране.

Эффективность решения оздоровительных, образовательных и развивающих задач физического воспитания при освоении учащимися игры в футбол во многом зависит от того, насколько учитель физической культуры знает основы данного вида спорта, владеет технологией обучения двигательным действием ,средствами и методами воспитания физических способностей.

Предлагаемые упражнения не имеют количественного выражения. Их дозировку педагог должен определить самостоятельно, исходя из физической и технической подготовки учащихся, их возрастных и половых особенностей, а также исходя из спортивного сооружения, учебного оборудования и инвентаря. Краткая характеристика футбола

Краткая характеристика футбола.

Футбол – игра двух команд на специальном поле, цель которых - забить как можно больше мячей ногами или другой частью тела (кроме рук) в ворота соперника. В составе каждой команде 11 человек включая вратаря. Игру начинает одна из команд по жребию с центра поля. Тоже происходит после каждого забитого мяча. Мяч считается забитым в ворота, если он пересёк линию ворот между стойками и под перекладиной.

Всем игрокам и вратарю, за пределами своей штрафной площади, запрещается играть руками кроме ввода мяча из аута. За нарушение правил игры (подножку, удар по ногам, игра рукой, толчка сзади) - назначается штрафной удар.

Статистика

В среднем за матч футболисты пробегают 11-14 км.

Развивают максимальную скорость бега 30-31 км \ч.

Выполняют ускорения до 100 рывков на отрезках от 5 до 10 метров.

Все эти показатели выявляют высокую подготовку футболистов, которая зависит как от тренера (владеет ли он основами вида спорта может ли научить правильной техники и тактики своих подопечных) так и от учащихся ( их отношением к тренировочному процессу, от их желания заниматься данным видом спорта) .

Эффективность занятий по футболу во второй половине дня во многом зависит от того, насколько хорошо разработано планирование , какие рациональные формы организации тренировочного процесса и методические приёмы будет принимать педагог , как будет использован имеющий инвентарь и оборудование, учтена ли специфика места проведения занятий (спортивный зал, или спортивная площадка).

Планирование занятий по футболу – сложный трудоёмкий процесс, требующий знаний и определённых навыков в проведении плановых расчётов и их соответствующего документального оформления. Он включает в себя три этапа:

  1. Этап предварительной подготовки.

  2. Этап непосредственной разработки и планирования учебно - тренировочных занятий.

  3. Этап совершенствования и корректировки составленных документов планирования.



Наличие хорошо разработанного планирования позволяет избежать стихийности в профессиональной деятельности учителя физической культуры, излишних затрат времени и сил, низкого качества и неудовлетворённых результатов.

Цели и задачи занятия футболом:

1.Массовое привлечение детей и подростков к систематическим занятиям физической культуре и спорту.

2.Организация спортивно-массовой, физкультурно – оздоровительной и воспитательной работы среди подрастающего поколения.

3.Выявление одарённых футболистов среди школьников.

4.Укрепление здоровья и здорового образа жизни у подрастающего поколения.

Занятия футболом по своим педагогическим задачам разделяются на: занятия по изучению нового материала (технические приёмы и тактические действия) ; занятия совершенствования и повторения изученного; комплексные занятия; контрольные занятия ( занятия проверки усвоения знаний, умений, навыков, физической подготовленности. Занятия состоят из трёх взаимосвязанных частей а) подготовительной; б) основной; в) заключительной.

Примерное содержание основных требований к уровню подготовленности учащихся к игре «Футбол».

При освоении учебного материала, учащиеся должны:

Обосновывать: значение занятий футболом в совершенствовании функциональных возможностей своего организма.

Выполнять: правило безопасного поведения при занятии футболом; игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты связанные с футболом.

Классифицировать: основные правила игры; наименования технических приёмов и основы правильной техники; выявлять наиболее типичные ошибки при выполнении технических приёмов и тактических действий.

Понимать: жесты футбольного судьи.

Техника и обучение технике владения мячом.

Техника владения мячом включает следующую группу приёмов: удары, остановки, ведения, обманные движения, отбор мяча.

Удары по мячу состоят из трёх фаз: 1) подход к мячу и замах; 2) удар по мячу; 3) сопровождение мяча ( вынос ноги вперёд).

Техника выполнения.

Удар выполняется с места и с разбега. Опорная нога незначительно согнута в колене, ставится несколько сбоку от мяча. Стопа бьющей ноги развёрнута так, чтобы линия, проходящая через носок и пятку , была перпендикулярна полёту мяча. Удар выполняется напряжённой ногой с закреплённым голеностопным суставом.

hello_html_m72e5b094.jpg

Для освоения техники правильного удара по мячу применяются различного вида специальные упражнения:

  1. Имитация удара по неподвижному мячу с места.

  2. Имитация удара по неподвижному мячу с места и с шага.

  3. Имитация удара по неподвижному мячу с разбега.

  4. Удары по неподвижному мячу места в парах.

  5. Имитация удара по неподвижному мячу в парах с шага.

Остановка катящего мяча внутренней стороной стопы.

Техника выполнения:

Стоя лицом к мячу, слегка согнутая в коленном суставе нога выставляется вперёд, на неё переносится тяжесть тела. Останавливающая нога сгибается в колене, её стопа разворачивается наружу. Она слегка выносится вперёд, навстречу приближающему мячу. В момент соприкосновения с мячом останавливающая нога плавно отводится назад. Останавливающая поверхность приходится на внутреннюю сторону стопы.

hello_html_m57dc1d30.png

Обучение:

1.Имитация остановки катящего мяча.

2) В парах. Обучаемый стоит на месте и вытягивает её вперёд, ожидая катящий набивной мяч. В момент соприкосновения с ногой отводит её назад, стремясь, чтобы стопа постоянно соприкасалась с мячом.

3)Остановка катящего мяча ,после передачи партнёра.

4) С 5-6 м направить мяч в стену и остановить его после отскока.

Остановка катящего мяча подошвой.

Техника выполнения:

Положение игрок, принимающего мяч, -лицом к мячу, масса тела на опорной ноге. При приближении мяча, останавливающая нога слегка согнута в колене, выносится навстречу к мячу. Носок стопы приподнят вверх. Пятка находится ближе к поверхности. В момент соприкосновение мяча с подошвой, нога медленно отводится назад.

hello_html_m5b8d1899.jpg

Обучение:

  1. Имитация остановки катящего мяча.

  2. В парах. Остановка катящего мяча, после передачи партнёра.

  3. В парах. Остановка катящего мяча, после передачи партнёра, с движением вперёд, навстречу мячу.

  4. Встречная эстафета с остановкой и передачей мяча.



Ведение мяча внешней и внутренней частью подъёма.

Техника выполнения:

Ведение представляет собой сочетание бега и последовательных ударов по мячу различными способами ( внешней и внутренней и средней частью подъёма, носком). Опорная нога ставится сбоку от мяча, маховая нога движется к мячу, и производит удар. Обучению ведения мяча начинаются со слабой скоростью. Вначале обучают ведение мяча с внешней частью подъёма, - а затем внутренней частью подъёма стопы.



1)Ведение мяча по прямой с обводкой одной стойки, внешней стороной стопы.hello_html_m93f03ef.jpg

2)Ведение мяча внешней и внутренней стороной стопы змейкой.hello_html_m25d3fb6f.jpg





3)Ведение мяча по кругу правой ногой влево , левой ногой вправо. hello_html_3954ce6.jpg

Выбивание мяча ударом ногой.

Отбор мяча осуществляется в момент приёма мяча соперником или его ведения.

Техника выполнения:

Сближаясь с соперником или сохраняя дистанцию, надо атаковать соперника, когда он отпустит мяч от себя. В этот момент атакующий делает рывок к мячу и другой ногой делает отбор.

Обучение:

При обучению отбора мяча и его совершенствованию используются упражнение с единоборствами ( друг против друга) и игровые упражнения.

  1. В парах: Один игрок ведёт мяч, другой движется рядом и, выбрав удобный момент, выбивает мяч у другого.

hello_html_ma2e7813.jpg



  1. В парах: Один игрок ведёт мяч, другой его догоняет, и толчком плеча в плечо выполняет выбивание мяча.

hello_html_m14459132.jpg



Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.



Изученные технические приёмы целесообразно закреплять в условиях , приближённых к игровым, развивающим взаимопонимание между игроками, т.е. посредством различных комбинаций.

  1. Передачи мяча во встречных колоннах.

  2. Передача мяча в круге.



hello_html_m62b94c9c.gif



3)В парах. Партнёры после ведения передают мяч друг другу.

4)Партнёры передают мяч друг другу в движении в одно касание.

hello_html_m5985439c.jpg



Тактика игры

Тактика-организация индивидуальных и коллективных действий игроков, направленных на достижение победы над соперником.

В тактические действия выделяют три фазы:

1)восприятие и анализ соревновательной ситуации.

2)мысленное решение тактических задач.

3)двигательное решение тактической задачи.

Обучение тактике игры проводится в такой последовательности:

С начало обучают индивидуальным действием игроков, потом групповым и затем командным взаимодействием.

Индивидуальные действия выполняются как с мячом, так и без мяча. Без мяча – это выход игрока на свободное место, открывание и освобождение определённой зоны для партнёра. Действие с мячом - это все приёмы: ведение, удары, обманные движения, обводка, передачи.

Групповые тактические действия. Взаимодействия двух, трёх и более игроков. Они осуществляют передачи друг другу. Такие упражнения как ( 2:1); (3:2); ( 3:3).



Игра вратаря.

Ловля мяча, летящего навстречу. Техника выполнения при ловле низколетящих мяче( до уровня живота). Руки слегка согнуты в локтях, выносятся ладонями вперёд, навстречу к мячу. Туловище наклоняется вперёд, а ноги сгибаются. Вовремя соприкосновения с мячом вратарь подхватывает мяч снизу, руки сгибает в локтях и подтягивает мяч к животу. Ловля мяча летящего на уровне груди или выше выполняется выставленными руками вперёд. Ладони находятся в таком положении, так чтобы мяч не пролетел между них. После соприкосновения с мячом , руки сгибаются в локтях и мяч подтягивается к груди.

  1. Ловля мяча на уровне живота.

hello_html_m15b488d.jpg



  1. Ловля мяча на уровне груди и выше.

hello_html_33ce8c74.gif



Обучение:

  1. Имитация ловли мяча, летящего на уровне живота. Мяч на ладонях, подтянуть мяч к груди.

  2. Подбрасывать мяч вверх и ловля его в прыжке с подтягиванием к груди.

  3. В парах: Занимающийся бросает мяч партнёру на разных уровнях.

Игра в защите при розыгрыше стандартных положений.

Штрафные и свободные удары.

В футболе различают два основных вида тактических комбинаций: проводимые в ходе игровых эпизодов и осуществляемые при стандартных положениях. Последние возникают при начале игры и после каждой ее остановки. К стандартным положениям относятся: начальный удар с центра поля, штрафной, свободный, угловой и одиннадцатиметровый удары, вбрасывание мяча из-за боковой линии и удар от ворот.

Хотя перечисленные положения и называются стандартными, они могут и должны стать началом совсем не стандартных комбинаций. Иными словами, эти положения являются предпосылкой для острых решений, заранее наигранных ходов и результативных атак. Практикой доказано, что 40 голов футболисты забивают именно после умелого розыгрыша стандартных положений.

"СТЕНКА"

«Стенка» — один из важнейших защитных приемов. Но какой бы плотной она ни была, как бы надежно ни прикрывались подступы к воротам, у нее есть и довольно ощутимые недостатки. Прежде всего, игроки составляющие «стенку», не в состоянии «сторожить» атакующих, что высвобождает такое же число футболистов команды-соперницы. Кроме того, действия защитников сопряжены со значительными трудностями не только физического, но и психологического характера (имеется в виду страх перед сильным ударом в лицо или в низ живота, что часто заставляет игроков отворачиваться или слегка наклонять голову). От такого, казалось бы, незначительного фактора в определенной степени зависит и само построение «стенки», и ее надежность. Он дезорганизует защитные усилия футболистов, что в итоге может привести к распаду «стенки», образованию щелей и брешей, а это, как показывает практика, повышает вероятность взятия ворот.

При организации «стенки» обороняющиеся стараются закрыть от прямого удара, большую половину ворот и обезопасить ближний угол. Безопасность же дальнего угла должен обеспечить вратарь. При этом он стремится расположиться не за «стенкой», а сбоку от нее, чтобы видеть мяч.



hello_html_m1a8c67c5.jpg



ПОСТРОЕНИЯ "СТЕНКИ"

В практике футбола встречаются самые разнообразные построения «стенки». Одни отличаются тактическим замыслом, другие — формой построения, третьи — числом игроков. Однако нередко можно наблюдать, как в нее встают 7, а то и 8 футболистов. Вряд ли можно считать это целесообразным, так как у атакующих освобождается из-под опеки такое же количество игроков, что дает им возможность занять выгодные позиции для приема мяча и удара по воротам.

Тренер должен приучать своих воспитанников к тому, чтобы, получив право на штрафной, они пробивали его как можно быстрее: в противном случае потерянное время позволит обороняющимся «разобрать» атакующих и ликвидировать угрозу. Особенно необходима быстрота в случаях, когда штрафной назначен в так называемой зоне прямых ударов — между двумя воображаемыми параллельными линиями, идущими от стоек ворот через линию штрафной площади в поле.


Каждая тактическая новинка, любой неожиданный прием имеет одну цель: поразить ворота соперников. Продуманность и четкая согласованность действий почти всегда, приносят желаемый результат.

hello_html_7b013b0d.jpg



Оборона при подаче углового удара.

Обычно при розыгрыше угловых ударов не возникает никаких осложнений, когда количество защищающихся в зоне нахождения мяча равно количеству атакующихся.

Поэтому если соперник имеет двух игроков в зоне углового удара, обороняющая команда должна направить второго защитника для поддержки того игрока, который готов помешать удару.

Следует проявлять осторожность и не допускать, чтобы при розыгрыше углового удара самый высокорослый игрок покинул центральную зону защиты. Высокорослые игроки должны оставаться на центральных позициях и удерживать превосходство на «втором этаже».

Вратарь располагается, при розыгрыше углового удара, в средине или на задней штанге ворот, при этом один из защитников прикрывает переднюю штангу.

Физическая подготовка футболистов.

Чтобы понять, как добиться высокого уровня подготовленности футболистов, нужно понять причины усталости.

Что вызывает усталость у футболистов? Это бег, физическая борьба, психическое и умственное напряжение, преодоление инерции.

1.Бег. Любой вид бега приводит к усталости. Бег футболиста носит неритмичный характер – в одних ситуациях он быстр, в других – он медлен, в третьих – умерен.

2. Работа по преодолению инерции. Это работа по преодолению веса своего тела: остановки, повороты, начало движения. Прыжки, рывки. Наиболее трудная задача футболиста после того, как он начал бег,- остановиться и повернуться.

3.Физическая борьба. Футбол в значительной степени игра физического контакта. В борьбе за мяч игрок применяет дозволенные силовые приёмы, но и против него применяют силовые приёмы. Он борется за верховой мяч, но за него борется и соперник. Каждый раз, как игрок вступает в силовую борьбу, у него тратится часть энергии. Всё это приводит к тому, что игрок испытывает общую усталость.

4.Нервное и умственное напряжение. Никто не сомневается в том, что умственное напряжение утомляет. Футболист должен мысленно оценивать складывающую ситуацию, стремиться перехитрить соперника. И это без учёта того напряжения, связанного со стремление сыграть как можно лучше, а также вызванного боязнью ошибиться.

Следствия усталости приводят к снижению работоспособности, к снижению остроты восприятия, к снижению качества выполнению технических приёмов, к утрате внимания, к травматизму. Но цель тренировки такова, что физическая подготовка помогает отодвинуть наступление усталости. Из этого следует, что тренировочный игрок будет действовать более эффективно, чем нетренированный. Поэтому самая важная проблема состоит в том, как замедлить наступление усталости. Для достижения высокого уровня подготовленности, надо работать, а это можно сделать только, используя высокие нагрузки.

Состояние физической формы футболиста является частью тактики и коллективной игрой команды. Если игроки не умеют бегать, они не смогут играть. Футболист в ходе тренировки не в состоянии превзойти тот уровень, который, по его мнению, является пределом его возможностей. От физической подготовленности футболистов, зависит результат всей команды.

hello_html_m1ba27ac2.jpg

Конкурс

Методического мастерства.



Номинация:

Внеурочная деятельность по предмету.

Тема:

Мини – футбол в школу.







Работу выполнил:

Учитель физической культуры средней школы № 26

Хартахай А.В.





Ярославль 2016г.




Методическая литература:

1.Чарлз Хьюз Футбол тактические действия команды

2.Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов.

Футбол. Внеурочная деятельность учащихся.

3.Мини - футбол. Судейство соревнований. Ассоциация мини – футбола России.


Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров169
Номер материала ДБ-133635
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх