"Развитие мышления обучающихся в системе воспитательной работы классного руководителя. Адресная помощь детям".

Развитие мышления обучающихся в системе воспитательной работы классного руководителя. Адресная помощь детям.

«Воспитание – это помощь человеку в становлении

самого себя, когда это не происходит само собой».

Я работаю учителем в МБОУ Инзенская СШ №4 в должности классного руководителя   – 8 лет. В 2018 году выпустила 11 «А» класс, с сентября 2019 года классный руководитель 5 «Б» класса.

     В своей педагогической деятельности, как классный руководитель, исхожу из следующего определения воспитания: «Воспитание - это чувство, голос души и сердца».

   Организовывает работу с детьми так, чтобы они как можно больше общались друг с другом, слышали друга друг. В своей работе иду с детьми вместе по всем школьным ступеням, помогая и поддерживая. Стараюсь создавать условия для активной жизнедеятельности детей, их развития, формирования каждого школьника как личности.

    Строю взаимоотношения по типу сотрудничества, уважения, помощи, доверия.

  Являясь постоянным классным руководителем, провожу большое количество мероприятий, способствующих патриотическому, нравственному и интеллектуальному развитию учащихся; формированию дружного коллектива, где комфортно чувствуют себя ученики, родители учащихся. Содержание воспитательной классного работы руководителя в отражено в моей  воспитательной программе деятельности классного руководителя «Развитие мышления обучающихся в системе воспитательной работы классного руководителя», планах воспитательной работы, мониторинге воспитательной деятельности и отчетах.

   Класс активно участвует в различных мероприятиях, проводимых в школе, районе. Любовь к детям, уважение учитель сочетает с разумной требовательностью. Большое внимание уделяется нравственному и патриотическому воспитанию, воспитанию культуры поведения, физическому развитию детей, развитию мышления школьников.

     Во многих общешкольных, районных мероприятиях мой класс, принимает активное участие занимает и места призовые. О благоприятном психологическом климате в классе говорят психологические  исследования, проводимые психологом школы, отзывы родителей и детей о классном руководителе.

     Важно поддерживать постоянный контакт с родителями учащихся. Предоставлять исчерпывающую информацию  родителям о школьной жизни их детей, знать материальное положение каждой семьи моральный и климат, давать педагогические рекомендации и  консультации по воспитанию детей.

   Всегда  тщательно готовлюсь ко всем родительским собраниям. На каждом собрании мы с родителями активно обсуждаем актуальные проблемы, касающихся отношений детей и родителей, семьи и школы. Во время индивидуальных бесед очень важно тактично сообщать о существующих проблемах,  подсказывать пути их разрешения.

Важно  найти общий язык с любым учеником или родителем. В моем классе, как и  в любом другом, обучаются дети из семей, которые имеют различные социальные статусы – малоимущие, многодетные, но все ребята являются уважаемыми и любимыми членами классного коллектива.  Помочь, грамотно повести себя даже в «щекотливой» ситуации,  не постесняться обратиться за помощью к школьному психологу, социальному работнику, завучу по методической работе.

      Я постоянно в поисках новых методов и форм воспитания. Глубокое уважение к личности каждого ребенка, чуткое заботливое и отношение к нему являются главными принципами моей работы.