Развитие мотивации личности к познанию и
творчеству детей младшего школьного возраста на занятиях народного пения
Жукова
Оксана Александровна,
педагог
дополнительного образования,
«Центр
детского творчества», г. Абакан
"Ребенок, испытавший радость творчества
даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий
актам других." Б.Асафьев
Выдающиеся педагоги - В.Н. Шацкая, Н.Л.Гродзенская, А. Румер, Н.И. Сац
теоретически и практически развивают принцип творческого развития детей и
юношества. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое
воображение. Творчество - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу,
к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого
понятия. Вот такое творческое начало воспитывает в человеке искусство. По своей
удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает,
безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих
сложную систему воспитания человека. А без творческой фантазии не сдвинуться с
места ни в одной области человеческой деятельности.
Одной из форм творческого
развития детей является работа народно-певческого ансамбля «Берегиня», который
является компонентом музыкально-фольклорной студии «Гармония» Центра детского
творчества.
Главная цель
работы ансамбля - развитие творческих способностей детей, устойчивого
интереса к народной музыке, занятиям вокальным пением, формирование
музыкально-художественного вкуса.
В собственной работе я часто
сталкиваюсь с детской пассивностью, закомплексованностью, неумением детей
раскрыть свои способности.
Искала ответы на вопросы: «Как повысить творческую
активность? » И нашла ответ: необходимы захватывающие впечатления, а их можно
получить в итоге знакомства с наилучшими произведениями искусства, которые
стимулировали бы потребность детей в активном выражении чувств, придавали
своеобразие музыкальному творчеству. Народное пение –
это вид музыкального искусства, в котором объединяется множество наук и видов
народного творчества: фольклористика, этнография, музыкально-поэтическое
творчество, бытовая хореография, фольклорный театр, декоративно-прикладное
творчество, история и т.д.
Русское народное творчество обладает уникальной художественно-воспитательной ценностью,
формирует эстетический вкус ребёнка, обогащает речь типичными народными
выражениями, эпитетами, поэтическими оборотами (травушка-муравушка, красны
девицы, добры молодцы, ай люли-люли), которые не встречаются в повседневной
жизни, часто непривычно звучат и незнакомы детям. Выразительные интонации,
образный, яркий поэтический язык русских народных песен – незаменимые средства
воспитания любви к Родине, к окружающей природе. Ребёнок, воспитанный на
народных песнях, сказках, играх, будет с любовью, относится, не только к
культуре своего народа, но и к культуре других народов.
Работа с детьми ведется по следующим
направлениям:
Знакомство с
малыми стихотворными формами – это потешки, заклички, прибаутки, дразнилки,
скороговорки, пестушки, пословицы, поговорки, сказки, через них ребята раскрывают
нравственно-этические понятия добра, зла, честности, уважение к старости,
взаимопомощи. Небылицы-перевёртыши
вызывают и воспитывают чувство юмора и логическое мышление, раскрывают яркий,
радостный, наполненный жизненной силой им красотой мир.
Вокально-хоровое
пение. Где используются разнообразные упражнения
по музыкальному материалу и техническим задачам. Одни упражнения расширяют
диапазон голоса, укрепляют дыхание, другие развивают гармонических слух,
улучшают дикцию и т.д. многие упражнения вырабатывают несколько навыков
одновременно. Формирование
певческих навыков строится на развитии образного мышления, способности общения.
Этот процесс протекает увлекательнее, если воспитанники понимают свои ошибки. С
данной целью после каждого концертного выступления мы делаем анализ ошибок,
почему они были допущены, и как их избежать в будущем.
Работая с детьми по устранению недостатков по
развитию певческих навыков, я использую соревновательный метод. Каждый
старается спеть лучше, выполняя правила пения либо требования к упражнению. Это
активизирует деятельность детей, увеличивает энтузиазм к пению.
Знакомство с
жанрами народной песни. Очень разнообразят
и оживляют занятия творческие упражнения – варьирование и импровизация мелодий,
сочинение стихов, придумывание хороводов. Задание «Разыграй песню» предлагаю
детям, используя тексты русских народных песен («Как по наши ворота», «Как на
тоненький ледок», «Как пошли наши подружки» и др.). Исполнение может
сопровождаться характерными движениями, мимикой, жестами, звучанием народных
инструментов.
Знакомство
с календарными праздниками и обрядами. Как результат занятий по развитию
творческих способностей участников студии осуществлены постановки и
театрализации фольклорных праздников «Постриг», «Смех да веселье», «Пасха»,
«Коляда». Совместная деятельность детей создаёт общее эмоциональное
переживание, ребята оказывают помощь друг другу при выполнении задания,
сострадают, переживают неудачи и радуются успеху. Они становятся терпимее,
добрее, справедливее в оценке собственных действий и поступков. При
подготовке праздников и обрядов происходит преображение робких, застенчивых
детей в раскрепощенных, инициативных. Система праздников создает духовную
общность детей и взрослых, ту почву, на которой развиваются человеческие
чувства: любовь, доброта, взаимопомощь.
Знакомство с народной
игрой, как синтезом движения и слова, отражающей традиции и культуру народа. Народная игра - это компонент любого развлечения, где ребенок органично познает новейшие музыкальные
виды, приобретает умения, навыки, развивает фантазию. Она формирует у
детей ориентацию в пространстве, координацию, внимание, умение контролировать
свои действия, подчиняться правилам игры. Это такие игры, как «Кто у нас
хороший?», «Прыжки через костер», «Пчёлы и ласточка» и др. Игровая форма
взаимодействия, ведущая к музыкальной деятельности, особенно для детей младшего
возраста, игровые музыкальные занятия направлены на воссоздание и усвоение
социального опыта.
Подводя итог
работы, можно сказать, что «Народное пение» развивает музыкальные и артистические
способности детей. Дети становятся активными и раскрепощёнными, являются
участниками концертов, конкурсов и различных мероприятий. Ребята знают
текстовую основу всех малых форм русского народного фольклора; названия
жанровых форм. Самостоятельно инсценируют содержание песен, хороводов,
свободно выполняют элементы народной хореографии. Умеют выполнять образные
игровые движения в русских народных играх, передавать музыкальный характер
героев при помощи пения. Таким образом, можно сделать вывод, что «Народное
пение» способствует пробуждению у детей любви к национальному искусству,
развитию интереса к истории русского народа, его быту и традициям и
способствует реализации творческого начала, заложенного в каждом ребенке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.