Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Развитие навыков самоуправления учащихся в летнем профильном лагере в МБОУ «Гимназии № 3 ЗМР РТ».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Развитие навыков самоуправления учащихся в летнем профильном лагере в МБОУ «Гимназии № 3 ЗМР РТ».

библиотека
материалов

Развитие навыков самоуправления учащихся в летнем профильном лагере в МБОУ «Гимназии № 3 ЗМР РТ».

А.Р. Калашникова, учитель английского языка МБОУ «Гимназия № 3 ЗМР РТ» г. Зеленодольск

В нашей школе успешно развивается олимпиадное движение, как одна из форм поддержки талантливых детей. Летом для старшеклассников – участников различных предметных олимпиад организуется лагерь «Интеллект». Развитие одаренного ребенка является и одним из направлений работы начальной школы. Таким образом, учащиеся среднего звена оставались не задействованы в этой важной работе. Не нужно объяснять, на сколько это важно на протяжении дальнейшего обучения  поддерживать те творческие способности, которые были у ребенка выявлены в начальной школе. В прошлом году открыли «Летний профильный лагерь» для 5-7 классов. Набор детей был по желанию, учащиеся сами выбирали предметы, которые они будут посещать. Исходя из количества желающих, были созданы пять рабочих групп на базе 5-х, 6-х и 7-х классов. Умение общаться и понимать других в  жизни человека играет  очень  важную роль, а  взаимопонимание и коммуникабельность на пути становления личности может формироваться только при работе в группе. В настоящее время трудно представить себе человека, который не стремился бы к достижениям высокого результата в выбранном деле. Но это стремление нужно поддерживать и активизировать. Однако активизировать деятельность всех сразу невозможно. Грань между «активом» и «пассивом» стирается постепенно. Процесс воспитания активности должен строиться на основе сотрудничества взрослых и детей, в результате чего закладывается фундамент социальной инициативы будущего лидера. Работа летнего профильного лагеря направлена на воспитание развитой творческой личности, на развитие ее активной социальной позиции и организаторских способностей.

Основная  цель летнего профильного лагеря – создание благоприятных условий для укрепления здоровья посредством обучения органов ученического самоуправления и организации их досуга, создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценное развитие умственных способностей ребят, их творческое развитие.

Основные задачи: привлечение учащихся на определенный период летнего отдыха; развитие потенциала каждого ребенка; развитие коллективистских отношений; создание условий для самореализации учащихся; организация разноплановой деятельности детей; формирование и закрепление трудовых навыков, поддержка лидерского движения среди школьников.

Ученическое самоуправление в лагере – это демократическая форма организации жизнедеятельности ученического коллектива, обеспечивающая

  • развитие самостоятельности учащихся;

  • оптимальное решение повседневных задач с учетом интересов детей;

  • подготовку к будущему выполнению обязанности по участию в руководстве государственными и общественными делами, т. е, приобретение каждым подростком знаний, умений и навыков управленческой деятельности.

Структура самоуправления

Общий сбор лагеря – высший законодательный орган смены при равном представительстве детей и взрослых. Избирается на общем собрании детей и сотрудников лагеря, принимает решения, касающиеся жизнедеятельности всех участников смены, утверждает программы, планы.
Совет лагеря – детский исполнительный орган самоуправления, состоящий из представителей отрядов. Собирается один раз в день. Планирует работу на день, подводит итоги дня, осуществляет обмен информацией, контролирует работу отрядов в течение дня.
Творческие микрогруппы – временные детские объединения, которые разрабатывают и организуют различные конкурсные программы, праздники и т.д.

В ходе функционирования модели ученического самоуправления реализовываются следующие функции:

-Коммуникативная- способствует развитию различных форм общения «ребенок-ребенок», «ребенок-взрослый», «ребенок-общество».

-Регулятивная- проявляется в процессе выполнения детьми управленческих, организаторских и исполнительских, постоянных и временных поручений.

-Функции социальных связей.

-Организаторская.

-Досуговая.

-Профориентационная.

Позиция взрослого при функционировании модели отражается в следующих правилах:

-не подменять детей там, где они сами могут справиться;

-поддерживать идеи детей;

-уважать решение детей, помогать их реализовывать;

-избегать прямого нажима, стараться убеждать, объяснять.

ПРИНЦИПЫ летнего лагеря.


  1. Коллективная творческая деятельность (только в сотрудничестве педагогов и воспитанников можно создать условия для развития личности).

  2. Свобода выбора деятельности (условием развития личности является свобода выбора деятельности).

  3. Создание положительного эмоционального фона.

  4. Создание ситуации успеха (успех – это источник внутренних сил ребенка, стимулирующий на преодоление трудностей, достижения поставленных целей.

  5. Самоуправление как основа жизнедеятельности лагеря.


В соответствии с планом работы  летнего лагеря каждый из отрядов приобретает одно из направлений работы лагеря:

математики, русоведы, кукольный театр на английском языке, ремесленные мастерские (технология для девочек и труд для мальчиков), Мастер слова (татарский язык), юные творцы (ИЗО), физики.

В первый день ребятам предлагается выбрать направление по интересам. Каждый ежедневно проявляет свои способности в области организации общелагерных дел, предлагает свои идеи. С первого дня открываются мастерские-занятия по направлениям, которые выбрали дети. С первых дней проводятся тренинги, где обучают взаимодействию, умению работать в команде, преодолевать трудности и конфликты, на умение работать в команде, на сплочение.

Каждый отряд работает по своему профильному направлению, в то же время составляя целостную систему профильной программы. Куратор готовит свой отряд для проведения общелагерных мероприятий. Т.о. дети организовывают досуговую деятельность сами для себя.

По итогам работы летнего лагеря девочки научились шить летние сумочки в ремесленных мастерских. Труд для мальчиков стал практикой в изготовлении деревянной игрушки на специальных станках. В направлении «Юные творцы» ребята освоили технику «батик». Математики решали олимпиадные задания, участвовали в математических играх. Итогом занятий по английскому языку стал спектакль кукольного театра «Cinderella» (Золушка), который был показан пришкольному лагерю начальной школы. Результатом работы летнего лагеря стало укрепление интересов детей и активизация определенных направлений ученического самоуправления в школе, работа с лидерами, разработка новых форм досуговой деятельности в условиях временного коллектива.

Остановимся более подробно на создании театральных постановок кукольного театра в рамках работы «Летней школы по предметам». Актёрами в данных постановках были учащиеся 5-х и 6-х классов. Учащиеся на данном этапе уже достигли определенного уровня владения иностранным языком. Данный этап характеризуется имитационными способностями учащихся, их любознательностью и потребностью в познании нового, необычного. Познание ребенком окружающего мира через иностранный язык, через его культуру помогает на этом этапе сформировать положительную мотивацию к освоению иностранного языка и создать хорошую базу для дальнейшего овладения умениями общения на этом языке. Прежде чем показать спектакль была проведена огромная подготовительная работа: отработка необходимой лексики, снятие фонетических трудностей. Только изучив подробно весь материал, прочувствовав его, ребята были готовы к сотрудничеству, публичному выступлению. При осмыслении лингвистических средств создания образности художественного текста детям открывается красота английского языка. Совместная работа учащихся над подготовкой школьных сценических постановок – это прекрасная возможность дать каждому учащемуся шанс проявить свою творческую индивидуальность, обучая его важному жизненному навыку: умение работать в команде. Использование в настоящее время таких коллективных форм работы как театральные постановки способствует реализации воспитательных целей обучения: школьники становятся субъектами общения, учатся воспринимать, осмысливать и оценивать позицию другого человека, регулировать свое поведение согласно условиям общения. Данный вид деятельности позволяет повысить интерес учащихся к изученному языку, углублять и расширять их знания, совершенствовать навыки и умения. Он помогает учителю увидеть наиболее способных детей, проявляющих интерес к данному предмету, а учащимся – показать свои таланты, способности. Кукольный театр на английском языке – это возможность практического применения языка, повышения интереса детей к языку, усиления их мотивации.

Повышение эффективности обучения иностранным языкам в школе является одной из центральных задач, поставленных перед нами современным обществом. Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. В условиях современной школы у учителя не всегда хватает времени заниматься внеурочной деятельностью каждый день, да и у детей занятых на всевозможных кружках порой не хватает на это времени. Поэтому работа кукольного театра на иностранном языке в период Летней школы является отличной возможностью заняться практическим применением языка во внеурочной деятельности. Таким образом, занятия кукольного театра на иностранном языке и в целом работа Летней школы по предметам помогает в реализации практической, воспитательной, развивающей и образовательной целей, может внести весомый вклад в формирование всесторонне развитой личности, а это является главной задачей современной школы.



Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров133
Номер материала ДВ-407211
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх