Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ФОРМАТА ГИА И ЕГЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ФОРМАТА ГИА И ЕГЭ

библиотека
материалов

1. Образование  существительных  с помощью суффиксов

От основы глагола

Суффиксы

Исходное слово

Производное существительное

-er/or

Teach, work, mix

Teacher, worker, runner, player, mixer

-er/ee

employ

Employer, employee

-ation, -ition

Invite, revolt

Invitation, revolution

-ing

Build, dance, swim

Building, dancing, swimming

-ment

Agree, develop

Agreement, development

-ion, -tion,
-sion

Discuss, produce

Discussion, production

-ent, -ant

Assist, study

Assistant, student

-ence, -ance

Perform, depend

Performance, dependence

От основы существительного

Суффиксы

Исходное слово

Производное существительное

-ist

Science, tour

Scientist, tourist

-an, -ian

Republic, America

Republican, American

-ation, -ition

Invite, revolt

Invitation, revolution

-ing

Build, dance, swim

Building, dancing, swimming

-ment

Agree, develop

Agreement, development

-ship

friend

Friendship, partnership

-hood

brother

Brotherhood, childhood, motherhood

-ese

China, Japan

Chinese, Japanese

-ess

Actor, lion

Actress, lioness

От основы прилагательного или наречия

Суффиксы

Исходное слово

Производное существительное

-ness

Happy, midly

Happiness, mildliness

-ty, -ity

Certain, safe, secure

Certainty, safety, security

2. Образование прилагательных с помощью суффиксов

От основы существительного

Суффиксы

Исходное слово

Производное прилагательное

-ful

beauty

beautiful

-less

water

waterless

-able

comfort

comfortable

-al

form

formal

-ic

history

historic

-y

Mud, rain

Muddy, rainy

От основы глагола

Суффиксы

Исходное слово

Производное прилагательное

-ive

Act, effect

Active, effective

-ant

observe

observant

-ible

access

accessible

-able

drink

drinkable

-ent

persist

persistent

-ing

excite

exciting

Составные прилагательные

Существительное + прилагательное

Snow-white

Прилагательное + прилагательное

Dark-blue

Наречие +причастие

Well-built

Прилагательное + существительное (+ суффикс)

Barefooted, bareheaded, black-haired, middle-aged

3. Образование слов с помощью приставок

Отрицательные приставки

Приставка

Значение, особенности

Производное прилагательное

Un-

Наиболее употребительная

Unable, untidy, unpleasant, unfriendly

Im-

Перед буквами m, p

Impossible, immoral, impatient, important

Il-

Перед буквой l

Illiterate, illegal

Ir-

Перед буквой r

Irritated, irresponsible, irrational

In-

очень редко

Inactive, inaccurate, invisible

Dis-

лишение

Disable, disappointed

Non-

лишение

Non-profitable

Mis-

лишение

mistaken

Другие приставки

Приставка

Значение

Производное слово

Re-

повтор

Replay, repeat, remake

Pre-

до

Pre-war, precaution

Post-

после

Post-war

ex-

бывший

Ex-wife, ex-president

En-

Глаголы от существительных

Endanger, enchain

Over-

Сверх меры

Overcharge, overweight

Under-

недостаточно

Underpay, underestimate

sub-

под

Submarine, subdue

4. Использование латинских  и греческих приставок и суффиксов для словообразования

Некоторые латинские и греческие приставки дают нам слова с числами:

Приставка

Значение

Пример

mono- , uni-

один, единственный

monopoly, unison

bi-, di-, duo-

два, дважды

bilingual, diagonal, duet

tri-

три

triangle

quad-, tetra-

четыре

quadruped, tetrameter

quin-

пять

quintuplet

hexa-, sex-

шесть

hexagon, sextet

sept-

семь

septennial

oct-, octa-, octo-

восемь

octave, octopus

nona-

девять

nonagenarian

dec-, deci-

десять

decimal

cent-, hec- , hecta-

сто

century, hectare

kilo- , mil-

тысяча

kilometre, millimetre

giga-

биллион

gigawatt

Другие латинские и греческие приставки обозначают количество, размер или градацию:

Приставка

Значение

Пример

micro-, mini-

маленький

microscope, miniature

maxi-, mega-

большой, огромный

maximum, megalomaniac

hyper-, super-

сверх, превыше

hyperbole, superhuman

sub-

под, меньше

submarine

ultra-

за, по ту сторону

ultrasound, ultraviolet

 

Приставка

Значение

Пример

ad-, pro-

к, по направлению к

advance, proceed

retro-

назад

retrospect, retro-rocket

intra-

внутри

intravenous

inter-

между, среди

international, intermingle

extra-

снаружи

extraterrestrial

equi-,
iso-

одинаковый, равный

equilibrium,
isobar

auto-

сам, без посторонней помощи

autobiography

homo-

такой же

homonym,
homosexual

hetero-

различный, другой

heterodox,
heterosexual

dia-,
per-,
trans-

через, сквозь

diameter,
percolate,
transport

pan-

все

panorama

para-

рядом, бок о бок

parallel,
para-medical

cata-

вниз, прочь

catacomb

ante-,
pre-

прежде

antenatal,
premeditated

post-

после

posthumous

tele-, telos-

далеко

telescope

Следующие латинские и греческие приставки обозначают специфические области человеческой деятельности. Из некоторых примеров видно, что два этих языка до сих пор остаются источниками образования новых понятий в науке, медицине и технологии:

Приставка

Значение

Пример

аеrо-

воздух

aerodynamic, aerosol

anthropo-

человек

anthropology

bio-

жизнь

biology, biography

eco-

естественная среда

ecology

electro-

электричество

electronics

fluor-, fluo-

поток, течение

fluorescent, fluoride

haemo-, hemo-

кровь

haemorrhage

neuro-

нерв

neurotic

optic-, opto-

зрение

optician

phil-

любовь к

philanthropy

proto-

первый

prototype

psycho-

разум

psychology

pyro-

огонь

pyrotechnics

socio-

общество

social

spectro-

взгляд, образ

spectrograph

techno-

искусство, ремесло

technical, technology

therm-, thermo-

теплота, жара

thermometer

Технология развития навыков словообразования

В настоящее время практически все учебные пособия по английскому языку для школы (например, линия учебных пособий с 3-часовой программой ”Spotlight”,  линия учебных пособий для школ с 6-часовой программой “Starlight”)  содержат  упражнения на словообразование. Но их мало, и к упражнениям нет комментариев по технологии выполнения данных заданий. Чаще всего формулировка заданий к упражнениям следующая: образуйте правильную форму слова (глагола) и заполните пропуски. А как это делать, как думать, ничего не сказано.

Нужна разработка целой системы подобных заданий и их включение в учебные пособия. Мы предлагаем следующую технологию обучения навыкам словообразования с целью подготовки к ЕГЭ.

  1. Учащимся должны быть предложены таблицы с суффиксами и приставками в английском языке.

  2. Необходимо обратить внимание на то, что определенные суффиксы используются для разных частей речи.

  3. Рассмотрев приставки, указать, что они имеют различные значения.

  4. Дать задание на распознавание частей речи (упр. 1, 2 в приложении).

  5. Рассмотреть группы однокоренных слов и вставить  их в пропуски в соответствии с требуемой частью речи (упр. 3, 4, 5).

  6. Образовать различные слова с помощью приставок, суффиксов, словосложением от основы и вставить в пропуски (упр. 1–11).

  7. Выполнить задания на словообразование в формате ЕГЭ (упр. 1–6)

  8. Далее можно переходить к выполнению заданий ЕГЭ.

При выполнении любых заданий на словообразование предлагается следующий путь решения:

  1. Прочитайте и переведите предложение.

  2. Подумайте, какое слово пропущено, какая часть речи. Это можно определить по месту в предложении, словам и предлогам, стоящим рядом.

  3. Если это существительное, то нужно вспомнить суффиксы существительных, единственное или множественное число.

  4. Если это прилагательное — соответствующие суффиксы, приставки, возможно, отрицательные.

  5. Если это наречие — суффиксы и приставки.

  6. Если это глагол — суффиксы глаголов, временные формы, окончания.

  7. Поставить образованное слово в пропуск и снова прочитать предложение.

Задания на образование разных частей речи с помощью приставки или суффикса

Упр. 1. К какой части речи принадлежат следующие слова ипо каким признакам это можно определить?

Sleepy, photographer, forgetful, argument, thankful, carelessness, classify, modernize, coolness, lifeless, tasteful, formality, speculate, payable, slowness, thoughtfully, federative, entrance, appearance.

Упр. 2. К какой части речи принадлежат следующие слова, и по каким признакам это можно определить?

Correctness, specialize, formality, speculate, monotonous, boyish, brilliance, mysterious, fasten, ceremonious, attendance, instructive, speechless, really, business, incorrect, unfruitful, illness, ninth, television, re-enter, unusual.

Упр. 3. Проанализируйте слова, данные «семьями», и подберите необходимое слово в пропуски.

include, including, included, inclusion, inclusive
1. We were seven … Dan and Patsy.
2. Everyone must follow these rules, you … .
3. Megan’s … in the project helped a lot.
4. Did you … the flight expenses?
5. Our seats are 2-7 … .

Упр. 4. Выберите нужную форму и заполните пропуски.

Travel — travelled, have travelled, will travel, traveler, travelling

  1. We like … to the southern countries.

  2. We … to the USA.

  3. Columbus is a famous … .

  4. Next summer we … to Bulgaria.

Perform, performing, performer, performance

  1. It was a wonderful … !

  2. I never saw Ann … in this play.

  3. The actors … a wonderful play.

  4. Mark is a brilliant … .

Adventure(s), adventurous

  1. We had many … in our trip to Moscow.

  2. He is a very … person.

Exciting, excitement, excited

  1. The film was very … .

  2. We are very … by our future trip.

  3. I got great … from this film.

Упр. 5.  Образуйте с помощью суффиксов и приставок нужные слова и вставьте в пропуски

  1. Strong —    1. I … recommend you to come.  2. He showed me his …3. I become … every day.

  2. Fortune — 1. I was … this day. 2. …, we missed the train.

  3. Attract — 1. She was a very … girl. 2. The place was dirty and …3. I like this popular … .

  4. Child —      1. I was unhappy in my … . 2. Many … play in the ground. 3. She was very … .

  5. Act  — 1. Reading is an …   3. Many … were taken to improve the situation. 4. She is a great … . 5. Children were … at the lesson. 6. She was lazy and … .

  6. Participate — 1. We are … of the competitions. 2. … in this concert made me famous.

  7. Athlete — 1. I like … .  2. He is very … strong.

Задания на образование разных частей речи (развитие навыков словообразования)

Упр. 1. Измените слово в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало предложению.

1. Herald Tribune has got a lot of (read).
2. Jim was (help), no one could help him.
3. Ron had a very (pleasant) talk with Mr. Willson, he looked very sad.
4. BBC and CNN work (professional).
5. Comics is a (fun) reading.
6. The flower smells (wonder).
7. I do grammar exercises (regular).
8. Columbus was a great (travel).

Упр. 2. Измените слово в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало предложению.

1.(Fortunate) he lost all his money.
2. I stay away from (cruelty) people.
3. I feel (depress) when I am very busy.
4. John is a drug (addiction). He has had this (addict) for several years.
5. Sandra has never felt such (humiliate).
6. What a (fail)! Evidently our team is losing the game.
7. What room (serve) can you offer?
8. It’s often said in newspapers that all people are (equality).
9. I’m talking (serious), stop laughing now!
10. What a wonderful (image) Jane has got! Her story is really beautiful and touching.
11. I’m sorry for (interrupt), but I must deliver this important information.
12. This program is really (entertain).
13. Did he (threat) you? — Oh, no. He just warned me.
14. It was an (forget) concert. The music was live, we enjoyed it a lot.

Упр. 3. Измените слово в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало предложению.

1. The kids played (cheer) in the yard.
2. It’s the first time I have been to London, I am a (strange) here.
3. He tried to (concentration), but in vain, the headache was splitting.
4. The Hermitage is a real (treasure) of Russian art.
5. The (quiet) of the house was very unusual, so they decided to enter. At the (enter) they were stopped by an old man.
6. It’s a strange (feel) as if I have been there before.
7. It’s a little (peace) village situated far from the city.
8. Matilda had never had the feeling of (lonely), how could she be lonely if she had lots of books around her.
9. I like Christmas (cheerful).
10. The baby was sleeping (peace) in his crib.
11. Amanda has never spoken a word of (wise), I have never seen such a stupid girl.

Упр. 4. Измените слово в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало предложению.

1. People have made a lot of (discover).
2. Ron is (skill), he can’t do anything.
3. Edwards is a famous (production).
4. Space (explorer) is very important for any country.
5. Americans were the first to (flight) to the Moon.
6. Mary has a very good (memorable), she can learn any poem in 5 minutes.
7. (whole), I understand the topic rather well.
8. (Create) of a spaceship is a very difficult process.
9. We had a very long (argue) about the terms of the experiment.
10. Alice has a deep (know) of Chemistry.
11. The tool was (use) for us, you needn’t have brought it.
12. How did you (achievement) such results?
13. Japan is a (lead) country in developing new technologies.

Задания на словообразование из разных вариантов ЕГЭ

Упр. 1. Прочитайте связный текст и измените слово в соответствии с контекстом.

Greener cars  for a greener future

Can you imagine the day when you won’t need to stop for fuel at petrol stations? Or how about 1 … in your own car?  Let’s see what Dr Stephen Green, director of Cars of the Future International says. “Well, our job is to design and test cars that don’t cause the environment 2 … . Scientists from all over the world work for the company. These cars don’t run on petrol. They use alternative sources of  3… such as solar power,  4 … or 5 …  gas. Of course, they can be very expensive, but we are not the 6… . Last year we presented the results of 7… of our solar car at the conference in Tokyo. We are going soon to start work on a flying car. No more traffic jams, can you imagine it?

1 FLY

2 POLLUTE

3 ENERGETIC

4 ELECTRICIAN

5 NATURE

6  BEGIN

7  TEST

Упр. 2. Прочитайте связный текст и измените слово в соответствии с контекстом.

Leo da Vinci

1____ you have already read The Da Vinci Code or seen the film. But who 2____ was Leonardo da Vinci? Well, he was born in 1452 in Italy. He is 3____ for his painting, the Mona Lisa. Da Vinci was also an 4 ____ who designed a helicopter and a submarine before they were invented. Leonardo thought that by 5_______ how each part of a machine worked, he could change them and then put them together in 6 _____ ways. In this way he could improve existing machines or create new ones. He drew his ideas so well that 500 years later his sketches were used for 7_____ perfect working models.

1 RPOBABLE

2 EXACT

3 FAME

4 INVENT

5 UNDERSTAND

6 DIFFER

7 MAKE

Упр. 3. Прочитайте связный текст и измените слово в соответствии с контекстом.

Packaging

Products in supermarkets are 1 ___ presented in plastic bags, boxes or trays. People use 2____packaging. But ask yourself what is more important-content or the wrapping?  Yes, we do need packaging. It preserves goods, protects them from damages and makes them look presentable for 3____. Most packaging is not 4____. It is dumped in landfills or burnt.  This results in more 5____. But supermarkets are now working to cut back — packages become smaller, so 6_____ use less energy to transport them.  All this got to do with you, consumer. Choose products that use minimum packaging, it can be 7 ____    You can use glass jars for storing things. 8_____   a lot of people in Europe started sorting rubbish, which reduces the number of landfills as the rubbish is taken to the 9____ factory  and a lot of new goods are produced of the recycled materials.

1 BEAUTIFUL

2 EXCESS

3 CONSUME

4 RECYCLE

5 POLLUTE

6 MANUFACTURE

7 REUSE

8 HOPEFUL

9 RECYCLE




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров245
Номер материала ДВ-447225
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх