Предпросмотр материала:
Развитие навыков смыслового чтения при решении практико-ориентированных задач. Московская область город Солнечногорск МБОУ гимназия №6 Учитель математики высшей категории Паньшина Т.К.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Дидро
Чтобы справиться с решением задачи, учащиеся должны пройти три фазы: - осмысленно читать и воспринимать на слух текст задания; - уметь извлекать и анализировать информацию, полученную из текста; - уметь читать таблицы, диаграммы, схемы, условные обозначения.
Как нужно организовать учебный процесс на уроке ? 1) ребенка на уроке заинтересовать, чтобы ему было понятно, зачем он изучает данный материал и где может применить полученные знания; 2) на уроке создать ситуацию, в которой ученик приобретает знания в процессе активной познавательной деятельности; 3) дать возможность ученику успешно выполнять задания не только по образцу, но и в измененной ситуации (идеальный вариант, когда эта ситуация максимально приближена к конкретной жизненной проблеме).
«Рабочая карта ученика»:
Задание №1 Вы решили приготовить торт. Что нужно сделать для решения этой задачи? Обсудите в группе и выскажите предложения, потом запишите этапы решения задачи во втором столбце данной таблицы
Задание № 2 Расшифруйте название торта, решив примеры. Обсудите и проверьте в группе результаты вычислений. Все цифры соответствуют буквам алфавита. Вычислите: (4,51 - 3,81) : 3,5 + +1,8 = 3,02 ∙ 25 – 13,9 ∙ 5 = 13;16;25;12;1.
Задание №3 Прочитайте рецепт. Составьте список продуктов и рассчитайте необходимое количество продуктов на 4 порции. Обсудите и проверьте в группе результаты вычислений
Задание №4 Просмотрите прайс-листы магазинов. Рассчитайте стоимость покупки всех необходимых продуктов для приготовления торта и выберите магазин, в котором покупка продуктов обойдется дешевле. Обсудите и проверьте в группе результаты выбора магазина
Задание №5 Прочитайте еще раз рецепт и пронумеруйте этапы приготовления торта во втором столбце. Обсудите в группе решение этого задания.
ОТВЕТЫ. №1. Определиться с выбором торта; прочитать рецепт ; составить список необходимых продуктов ; сходить в магазин за покупками; подготовить все необходимое для выпечки ;замесить тесто; испечь торт и украсить.
№2 ТОРТ БЕЛОЧКА.
Рекомендации стратегии современных подходов к чтению: Выбор наиболее рациональных видов чтения для усвоения нового материала; Формирование интереса к чтению путем внедрения нестандартных форм и методов работы с текстом; Определять характер деятельности различных групп обучающихся при работе с учебником;
Рекомендации стратегии современных подходов к чтению: Предвидеть возможные затруднения обучающихся в различных видах учебной деятельности; Повышать уровень самостоятельности обучающихся в чтении по мере их продвижения вперед; Организовать различные виды деятельности обучающихся с целью развития творческого мышления; Обучать самоконтролю и самоорганизации в различных видах деятельности.
Рассмотренные приемы смыслового чтения на уроках математики способствуют формированию метапредметных результатов освоения основной образовательной программы.
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: 19. Дробные выражения