Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Развитие познавательных способностей на основе формирования ОУУН

Развитие познавательных способностей на основе формирования ОУУН

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа ОУУН.pptx

«Развитие познавательных способностей на основе формирования общеучебных уме...
«Неграмотный будущего – это не тот, кто не умеет читать. Им станет тот, кто н...
Умение – это способность совершать действие, не достигшее наивысшего уровня...
Уровни сформированности общеучебных умений и навыков: Критический уровень –...
Категории ОУУН 8 класс Уровень сформированности 9 класс Уровень сформированн...
Учебно-логические умения и навыки >Классифицироватьвсоответствии с выбранным...
Учебно-информационные умения и навыки >Представление информации в различных...
Учебно-коммуникативные Уменияи навыки >Выступать перед аудиторией, придержив...
Действия учителя для успешного формирования ОУУН Определение цели урока для с...
Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и учителя. дос...
Общее представление о познавательных процессах «Целью обучения является не то...
 Спасибо за внимание!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Развитие познавательных способностей на основе формирования общеучебных уме
Описание слайда:

«Развитие познавательных способностей на основе формирования общеучебных умений и навыков»  

№ слайда 2 «Неграмотный будущего – это не тот, кто не умеет читать. Им станет тот, кто н
Описание слайда:

«Неграмотный будущего – это не тот, кто не умеет читать. Им станет тот, кто не умеет учиться». О.Тоффлер

№ слайда 3 Умение – это способность совершать действие, не достигшее наивысшего уровня
Описание слайда:

Умение – это способность совершать действие, не достигшее наивысшего уровня сформированности, совершаемое полностью сознательно, при осознании каждого шага выполнения действия. Навык – это способность совершать действие, достигшее наивысшего уровня сформированности, совершаемое автоматизировано, без осознания промежуточных шагов.

№ слайда 4 Уровни сформированности общеучебных умений и навыков: Критический уровень –
Описание слайда:

Уровни сформированности общеучебных умений и навыков: Критический уровень – учащийся демонстрирует воспроизведение изученных способов действий в типовых учебных задачах. Достаточный уровень - учащийся справляется с применением проверяемых способов деятельности в несложных ситуациях, осмысленно использует изученные алгоритмы действий на уровне их комбинирования. Оптимальный уровень - учащийся свободно владеет проверяемыми способами деятельности, может комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения. 

№ слайда 5 Категории ОУУН 8 класс Уровень сформированности 9 класс Уровень сформированн
Описание слайда:

Категории ОУУН 8 класс Уровень сформированности 9 класс Уровень сформированности Учебно-организационныеуменияинавыки >Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи; >Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи; >Оценивать свою работу в  сравнении с существующими требованиями; 1 2 2 >Ставить учебные задачи. >Планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями,задачамии условиями . >Владеть различными способами самоконтроля. 1 1 1

№ слайда 6 Учебно-логические умения и навыки >Классифицироватьвсоответствии с выбранным
Описание слайда:

Учебно-логические умения и навыки >Классифицироватьвсоответствии с выбранными признаками. >Систематизировать информацию. >Искать пути решения учебных и реальных проблемных ситуаций. 2 1 1 >Владеть навыками анализа и синтеза. >Структурировать информацию. >Определять реальные проблемы и пути их решения. 1 1 1

№ слайда 7 Учебно-информационные умения и навыки >Представление информации в различных
Описание слайда:

Учебно-информационные умения и навыки >Представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах; >Работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление тезисного плана, выводов, перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.), использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи. 2 2 >Создание собственной информации и её представление в соответствии с учебными задачами; >Работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление конспекта текста или тезисов выступления; >Составление рецензии, аннотации; 2 2 1

№ слайда 8 Учебно-коммуникативные Уменияи навыки >Выступать перед аудиторией, придержив
Описание слайда:

Учебно-коммуникативные Уменияи навыки >Выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении, соблюдая логику темы; >Уметь вести дискуссию. 2 2 >Вести полемику, участвовать в дискуссии; >Находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения. 2 2

№ слайда 9 Действия учителя для успешного формирования ОУУН Определение цели урока для с
Описание слайда:

Действия учителя для успешного формирования ОУУН Определение цели урока для себя и для учащихся. Планирование выполнения заданий. Нахождение рациональных способов работы. Формирование навыков самоконтроля. Использование специальных форм, методов, приёмов работы на уроке. Формирование навыка библиографической грамотности и умения пользоваться справочной литературой. Использование дополнительной литературы по предмету. Формирование умения составления таблиц, схем. Использование диаграмм при объяснении, закреплении учебного материала. Включение учащихся в диалог обсуждения проблемы. Развитие монологической речи учащегося. Развитие умения слушать собеседника и делать записи по ходу объяснения, чтению текста учебника. Использование на уроках информационные технологии.

№ слайда 10 Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и учителя. дос
Описание слайда:

Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и учителя. доступ к нетрадиционным источникам информации повышение информационной вооружённости усиление мотивации обучения развитие творческих способностей создание благополучного эмоционального фона

№ слайда 11 Общее представление о познавательных процессах «Целью обучения является не то
Описание слайда:

Общее представление о познавательных процессах «Целью обучения является не только овладение учащимися знаниями, умениями и навыками, но и формирование ведущих качеств личности. Одно из таких качеств личности – познавательная активность» - Т.И.Шамова.

№ слайда 12  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Развитие познавательных способностей.docx

Поделитесь материалом с коллегами:























«Развитие познавательных способностей

на основе формирования

общеучебных умений и навыков»





























Выполнила : учитель математики

Саранпаульской средней школы

Попова И.Г.

2011 год













Введение

Актуальность темы: Перед каждым новым поколением людей прежде всего встает задача овладения накопленным опытом человечества. Для этого необходимо усвоить определенные способы учебной деятельности. Способы учебной деятельности наряду со знаниями и морально-эмоциональными отношениями составляют содержание образования и представляют собой нерасторжимую целостность. Именно поэтому образовательная, развивающая и воспитательная задачи реализуются в органическом единстве.

   Усвоенные способы учебной познавательной деятельности становятся умениями и навыками, которые и составляют синтезированное понятие «умение учиться».

Умение – это способность совершать действие, не достигшее наивысшего уровня сформированности, совершаемое полностью сознательно, при осознании каждого шага выполнения действия.

Навык – это способность совершать действие, достигшее наивысшего уровня сформированности, совершаемое автоматизировано, без осознания промежуточных шагов. Это значит, что когда мы формируем в процессе обучения у ученика способность совершать какое-то действие, то сначала ученик выполняет это действие развернуто, фиксируя в сознании каждый ша совершаемого действия. То есть способность выполнять действие формируется сначала как умение. По мере тренировки в выполнении этого действия умение совершенствуется, процесс выполнения действия свертывается, промежуточные шаги этого процесса перестают осознаваться и, если действие начинает выполняться полностью автоматизировано, то тем самым у ученика образуется навык в выполнении этого действия, то есть умение переходит в навык.



Уровни сформированности общеучебных умений и навыков:

  1. Критический уровень – учащийся демонстрирует воспроизведение изученных способов действий в типовых учебных задачах.

  2. Достаточный уровень - учащийся справляется с применением проверяемых способов деятельности в несложных ситуациях, осмысленно использует изученные алгоритмы действий на уровне их комбинирования.

  3. Оптимальный уровень - учащийся свободно владеет проверяемыми способами деятельности, может комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения. 




Категории

ОУУН

8 класс

Уровень

сформированности

9 класс

Уровень

сформированности

Учебно-организационные умения и навыки

позволяют быстро упорядочить свои действия в любой ситуации, т.е. выстраивать план




>Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

>Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;

>Оценивать свою работу в  сравнении с существующими требованиями;



1



2




2

>Ставить учебные задачи.

>Планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями .

>Владеть различными способами самоконтроля.

1


1






1

Учебно-логические умения и навыки

Формируются только в личном опыте при выполнении специальных заданий с предметным содержанием


>Классифицировать в соответствии с выбранными признаками.

>Систематизировать информацию.

>Искать пути решения учебных и реальных проблемных ситуаций.

 

2



1


1

>Владеть навыками анализа и синтеза.

>Структурировать информацию.

>Определять реальные проблемы и пути их решения.


1


1


1

Учебно-информационные умения и навыки

>Представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах;

>Работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление тезисного плана, выводов, перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.), использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи.

2




2

>Создание собственной информации и её представление в соответствии с учебными задачами;

>Работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление конспекта текста или тезисов выступления;

>Составление рецензии, аннотации;

2





2





1

Учебно-коммуникативные

умения и навыки сотрудничество, сотворчество, общение

>Выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении, соблюдая логику темы;

>Уметь вести дискуссию.

2





2

>Вести полемику, участвовать в дискуссии;

>Находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

2



2

При рассмотрении таблицы мы видим, что ни один из пунктов не развит на должном уровне. Это значит, что нет таких общеучебных умений и навыков, которые были бы развиты у школьников на должном уровне, а именно на таком, на котором бы ребенок свободно владел проверяемыми способами деятельности, мог комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, мог составить собственные планы решения.

Высокий уровень сформированности общих учебных умений и навыков – основа успешности на следующей ступени обучения и готовности к самообразованию. Перед современным школьником открывается простор для участия его в различных интеллектуальных конкурсах. Именно оптимальный уровень развития ОУУН является одним и критериев успешной сдачи ГИА и ЕГЭ.

Общеучебные умения и навыки являются универсальными способами получения и применения знаний. Повысив уровень сформированности ОУУН можно повысить эффективность и качество образования, поскольку польза его будет измеряться не тем, сколько ученик может «взять», а тем, сколько из «взятого» он сможет применить на практике. Таким образом, передо мной стоит задача, наиболее близко подвести учащихся к этому уровню.   

Я выбрала для себя некоторые действия учителя для успешного формирования ОУУН, выполняя которые, как мне кажется можно изменить существующую картину к лучшему.

    1. Определение цели урока для себя и для учащихся.

    2. Планирование выполнения заданий.

    3. Нахождение рациональных способов работы.

    4. Формирование навыков самоконтроля.

    5. Использование специальных форм, методов, приёмов работы на уроке.

6. Формирование навыка библиографической грамотности и умения пользоваться справочной литературой.

7. Использование дополнительной литературы по предмету.

8. Формирование умения составления таблиц, схем. Использование диаграмм при объяснении, закреплении учебного материала.

  1. Включение учащихся в диалог обсуждения проблемы.

  2. Развитие монологической речи учащегося.

  3. Развитие умения слушать собеседника и делать записи по ходу объяснения, чтению текста учебника.

  4. Использование на уроках ИКТ.

По программе «Наша новая школа» развитие ОУУН должно развиться уже в младшем школьном возрасте, ученики осваивают умение учиться, именно у них первостепенным является формирование мотивации к дальнейшему обучению.

А вот подростки учатся общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах деятельности. Обучение не столько задает вектор развития, сколько создает для этого вес необходимые условия. Его задачи не планировать общую единую и обязательную для всех линию психического развития, а помогать каждому ученику с учетом имеющегося у него опыта познания совершенствовать свои индивидуальные способности, развиваться как личность. В этом и есть смысл личностно-ориентированного обучения.

Использование ИКТ на уроках позволяет в полной мере реализовывать основные принципы активизации познавательной деятельности: принцип равенства позиций, принцип доверительности, принцип обратной связи, принцип занятия исследовательской позиции. ИКТ вызывают у ребёнка интерес: анимационные фрагменты приближают изучаемые процессы к жизни ребёнка. Диапазон использования компьютера в учебно - воспитаельном процессе очень велик. Компьютер значительно расширил возможности предъявления учебной информации.

Учителю не надо призывать учащихся к порядку и вниманию. Ученик знает, что если он отвлечётся, то не успеет решить пример или записать слово, так как на экране через 10-15 секунд появится следующее задание. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии своей деятельности, позволяет учащимся наглядно представить результат своих действий.

Заключение

Учитель обязан научить детей учиться, сохранить и развить познавательную потребность учащихся, обеспечить познавательные средства, необходимые для усвоения основ наук. Поэтому одна из главных целей – развивать познавательные процессы.

Обучение по своей природе  и по особенностям его организации процесс достаточно сложный. Общеучебные умения и навыки дают возможность учащимся наиболее рационально, по-научному учиться по всем предметам, осуществлять все виды деятельности, входящие в учебный процесс средней школы. Овладение этими умениями и навыками должно обеспечить учащимся возможность эффективного самообразования в процессе обучения в школе и после нее, возможность продолжения образования в других учебных заведениях.

  



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров29
Номер материала ДБ-231261
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх