Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.

Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида.


Выбранный для просмотра документ #U0414#U043e#U043a#U043b#U0430#U0434 #U043d#U0430 #U0442#U0435#U043c#U0443.docx

библиотека
материалов




Доклад на тему:

Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специальной (коррекционной) школе VIII вида



Выполнила:

Учитель письма и чтения

Козлячкова И.Ш.










Познавательный интерес –это «стремление к знаниям, возникающее из активного отношения к предметам и явлениям действительности в процессе деятельности».

(Педагогический словарь)

Условия, способствующие формированию

познавательных интересов.

Опираясь на огромный опыт прошлого, на специальные исследования и практику современного опыта, можно говорить об условиях, соблюдение которых способствует формированию, развитию и укреплению познавательного интереса школьников с недостатками интеллекта.

  1. Первое и главное условие это - коррекция познавательных процессов. Достигается путём внедрения в практику работы элементов инновационных технологий.

  2. Второе условие, обеспечивающее формирование познавательных интересов и личности в целом, состоит в том, чтобы вести учебный процесс на оптимальном уровне развития учащихся. В коррекционной школе 8 вида для достижения этого условия используется технология разноуровнего обучения по В. В. Воронковой.

  3. Третье условие – опора на жизненный опыт учащихся.

  4. Максимальная опора на активную мыслительную деятельность учащихся. Главной почвой для развития познавательных сил и возможностей учащихся, как и для развития подлинно познавательного интереса в коррекционной школе является технология проблемного обучения.

  5. Организация самостоятельной работы – самый трудный момент урока.

6. Эмоциональная атмосфера обучения.





На уроках письма и развития речи я использую различные наглядные пособия, которые помогают легче усвоить тему учащимся – это различные схемы, таблицы, алгоритмы выполнения задания, опорные таблицы.

При обобщении и закреплении материала можно ввести в урок кроссворд, предварительно научив отгадывать его.

Кроссворд – это своеобразная самопроверка, контроль своих знаний, занимательный текст.
Обучающая роль кроссвордов заключается в том, что позволяет в игровой ситуации интенсифицировать процесс усвоения новых знаний, а положительные эмоции, возникающие у детей в процессе разгадывания кроссвордов, способствует предупреждению их перегрузки, обеспечивают формирование коммуникативных и интеллектуальных умений.
Здесь можно решить и некоторые вопросы индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся. Обычно хорошо успевающие ученики раньше срока заканчивают свою работу на уроке. И чтобы они не скучали и не мешали другим, им можно предложить небольшие кроссворды по изучаемой теме.
Развивающая и организующая роль кроссвордов состоит в том, что при их решении учащимся приходится без всякого принуждения работать с учебниками, пособиями, справочниками, словарями.

Загадка – жанр народно-поэтического творчества; иносказательное поэтическое описание какого-либо предмета или явления, испытывающее сообразительность отгадывающего;

В своих уроках загадки я использую при словарной работе, при морфологическом разборе слова, при составлении предложения и многое другое.
Загадка развивает познавательный интерес, мышление, воображение. Дети в игровой форме выполняют цель учителя, им интересно особенно если загадки сопровождаются картинками или звуками.

Ребус - вид загадки, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами. В отличие от простой загадки, где основа идет на словесное описание, ребус развивает еще и логическое образное мышление, учит школьника нестандартно воспринимать графическое изображение, а также тренирует зрительную память и правописание.

Корректурные задания это задания, в которых нужно отобрать только верные ответы. Данные задания хорошо развивают внимание, мышление, а так же дети любят соревноваться и выполнив правильно, поднять руку.

Работа со словарными словами это неотъемлемая часть каждого урока письма и развития речи, поэтому учителю очень важно постоянно развивать интерес к данной работе. Словарные слова можно представить по разному: загадки, ребусы, головоломки, стихотворения, рисунки, фотографии. После чего дети должны прописать это слово в тетради, выяснить точное значение этого слова, поставить ударение, выделить орфограмму, составить словосочетание и предложение. Чем интереснее учитель введет словарное слово в речь учащихся, тем прочнее они его запомнят.

При утомлении класса можно дать творческое задание, связанное с темой урока или же поиграть в различные языковые игры.

В последние десятилетия издано огромное количество пособий по игровым методикам: это игры на сообразительность, "хитрые" задачи, игры в слова, словесное и картинное лото, колеса приставок и суффиксов, лестницы слов, а также материалы для викторин и олимпиад, задачи на разгадывание пословиц и фразеологических единиц, заданий на подбор и комментирование синонимических групп, антонимических пар, омонимов, паронимов, на многозначность слов.


Таким образом, применение кроссвордов, языковых игр, загадок кроссвордов, головоломок, творческих заданий не может стать основной формой работы, но использование их в учебном процессе вполне целесообразно, так как благодаря им у учащихся повышается познавательный интерес.

Познавательный интерес – это стремление к знаниям, к чему-то новому, незнакомому. Именно с помощью познавательного интереса у учащихся формируется любовь к труду, технике, учебным занятиям, чтению книг и другим. Поэтому если на каждом уроке письма и чтения будет использован разнообразный занимательный материал, то будет развиваться познавательный интерес к данному предмету и, может быть, в будущем повысится даже уровень культуры речи людей.


















































































Выбранный для просмотра документ #U0440#U0430#U0437#U0432#U0438#U0442#U0438#U0435 #U043f#U043e#U0437#U043d#U0430#U0432#U0430#U0442#U0435#U043b#U044c#U043d#U043e#U0433#U043e #U0438#U043d#U0442#U0435#U0440#U0435#U0441#U0430.pptx

библиотека
материалов
Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специаль...
Познавательный интерес – это «стремление к знаниям, возникающее из активного...
Активизация познавательного интереса основывается на следующих положениях:
наглядные пособия:
Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголка...
загадка: Что за рыжий огонек Прячет хвостик за пенек? Выходи - я не боюсь, Я...
ребусы:
корректурные задания:
работа со словарными словами:
творческие задания:
занимательные задания:
Познавательный интерес – это стремление к знаниям, к чему-то новому, незнаком...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специаль
Описание слайда:

Развитие познавательного интереса на уроках письма и развития речи в специальной (коррекционной) школе VIII вида Выполнила: Гараева И.Ш.

№ слайда 2 Познавательный интерес – это «стремление к знаниям, возникающее из активного
Описание слайда:

Познавательный интерес – это «стремление к знаниям, возникающее из активного отношения к предметам и явлениям действительности в процессе деятельности». (Педагогический словарь)

№ слайда 3 Активизация познавательного интереса основывается на следующих положениях:
Описание слайда:

Активизация познавательного интереса основывается на следующих положениях:

№ слайда 4 наглядные пособия:
Описание слайда:

наглядные пособия:

№ слайда 5 Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголка
Описание слайда:

Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. 2. Меня в лесу оставили, Весь век торчать заставили В ушанке заячьей зимой, А летом – с бритой головой. 3. Шел долговяз, В сыру землю увяз. 4. В золотой клубочек Спрятался дубочек. 5. Шуба нова, На подоле дыра. 6. Новый дом несу в руке, Дверцы дома на замке. Тут жильцы бумажные Все ужасно важные. 7. Годовой кусточек Каждый день роняет листочек, Год пройдет – Весь куст опадет. 8. Чтобы я тебя повез, Мне не нужно есть овес: Накорми меня бензином, На копыта дай резины, И, поднявши вихрем пыль, Побежит... Ответы: 1. Ель. 2. Пень. 3. Дождь. 4. Желудь. 5. Прорубь. 6. Портфель. 7. Календарь. 8. Автомобиль. Ь – показатель мягкости согласных КРОССВОРД

№ слайда 6 загадка: Что за рыжий огонек Прячет хвостик за пенек? Выходи - я не боюсь, Я
Описание слайда:

загадка: Что за рыжий огонек Прячет хвостик за пенек? Выходи - я не боюсь, Я морковкой поделюсь.

№ слайда 7 ребусы:
Описание слайда:

ребусы:

№ слайда 8 корректурные задания:
Описание слайда:

корректурные задания:

№ слайда 9 работа со словарными словами:
Описание слайда:

работа со словарными словами:

№ слайда 10 творческие задания:
Описание слайда:

творческие задания:

№ слайда 11 занимательные задания:
Описание слайда:

занимательные задания:

№ слайда 12 Познавательный интерес – это стремление к знаниям, к чему-то новому, незнаком
Описание слайда:

Познавательный интерес – это стремление к знаниям, к чему-то новому, незнакомому. Именно с помощью познавательного интереса у учащихся формируется любовь к труду, технике, учебным занятиям, чтению книг и другим. Поэтому если на каждом уроке письма и чтения будет использован разнообразный занимательный материал, то будет развиваться познавательный интерес к данному предмету и, может быть, в будущем повысится даже уровень культуры речи людей.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-219351

Похожие материалы