Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Развитие познавательного интереса учащихся

Развитие познавательного интереса учащихся

библиотека
материалов

Развитие познавательного интереса учащихся на уроках биологии.

Происходящая перестройка системы среднего образования имеет своей целью создание максимально благоприятных условий для успешного обучения, воспитания и развития учащихся с учетом их интересов и способностей

В связи с этим, в условиях массовой школы возникла необходимость такой организации обучения, которая учитывала бы индивидуальные способности учащихся, их интересы, склонности.

Современная концепция образования предполагает, что готовность к будущей деятельности является внутренней, индивидуальной потребностью личности и не может полностью определяться извне.

Для того, чтобы готовность учиться стала внутренней потребностью необходимо много условий, одним из которых является наличие познавательного интереса, так как он связан с основной фундаментальной деятельностью – с учением, познавательной деятельностью, влияние которой на развитие человека нельзя переоценить. Познавательный интерес взаимодействует с такими личностными свойствами человека, как активность, самостоятельность, под влиянием которых он сам развивается и способствует развитию этих свойств.

Познавательный интерес выражает достаточно ясно отношение школьника к предметной области и деятельности, связанной с ее изучением.

Проблема формирования и развития познавательного интереса у школьников изучалась в разные годы психологами, педагогами и методистами.

Познавательный интерес представляет собой многозначное явление и ученые рассматривали его как средство обучения( Ю.К.Бабанский, И.Д. Синельникова и др.) как мотив деятельности (Г.И.Щукина, Л.И.Ботович, Н.Г.Морозова и др.) как устойчивое качество личности (Г.И.Щукина и др.)

Для проведения целенаправленной работы по формированию познавательного интереса мною проведены исследования

Познавательная активность.

Вопросы, заданные учащимся



Класс

Ответы

Интересно ли вам на уроках биологии





мне очень интересно

5

6


6

10


7

6


8

5


9

8

не очень интересно

5

3


6

3


7

-


8

11


9

4

совсем не интересно

5

-


6

-


7

-


8

-


9

-







Мотивация учения



Классы

Просто хочу хорошую оценку по биологии

знания понадобятся в жизни

не хочу изучать предмет, но надо

5

2

2

-

6

3

7

3

7

-

6

-

8

6

7

3

9

4

8

-

Для меня сегодня актуален вопрос: как эффективнее учить школьников? Какие методы использовать в обучении, чтобы оно способствовало дальнейшей самореализации и самоопределению личности?

Народная мудрость гласит: « Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь».

Только в результате деятельности самого ребенка происходит овладение им знаниями, умениями и навыками.

В преподавании биологии использую элементы современных образовательных технологий: технология здоровьесбережения, проблемного обучения, ИКТ технология, исследовательский подход в обучении.

Принцип активизации деятельности учащихся в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике.

Исследовательская деятельность является одной из форм творческой деятельности, поэтому ее следует рассматривать в качестве составной части проблемы развития творческих способностей учащихся.

Под творческой деятельностью обучающихся можно понимать всякую деятельность, которая осуществляется не по заранее заданному алгоритму, а на основе самоорганизации, способности самостоятельно планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, перестройку своих действий в зависимости от возникшей ситуации.

Начиная с 6-го класса предлагаю небольшие исследования по определенным темам. Например: при изучении темы «Лишайники» определить вид лишайника по натуральным объектам. При выполнении виртуальной лабораторной работы по Земноводным (Разработка урока на сайте школы) учащиеся проводят исследования и устанавливают связь между строением и образом жизни лягушки. При изучении семян двудольных и однодольных исследуют строение семян фасоли и кукурузы.

Очень эффективно влияют на развитие познавательной активности проблемные вопросы, которые предполагают применять знания в новой ситуации. «Откуда у растения появляются корни, стебли и листья?», «Влияет ли качество семян на проростки?», «Почему земноводные так называются», «Что будет с лягушкой, если у нее высохнет кожа?», «Если в две банки поместить лягушек и в одну положить живых насекомых, а в другую неживых, что произойдет?»

В течение нескольких лет я провожу работу со старшеклассниками по организации исследовательской деятельности для активизации познавательного интереса к биологии.

Школьниками проведена следующая исследовательская работа: «Осанка школьника» -2007г., «Изучение санитарно-гигиенической роли фитонцидов комнатных растений» -2008г., «Инфекционные заболевания, их особенность влияния на организм на примере лептоспироза» -2009г., «Влияние мобильного телефона на организм человека»-2008г., «Причины употребления алкоголя школьниками» - 2010 г., «Правда о молоке», «Что нас защищает от холода», «Пищевые добавки» - 2011 г. В 2013 году – «Пиво: вред или польза», в 2014 году: «Влияние сотового телефона», «Влияние монитора компьютера на зрение человнеп», «Близнецы: похожи или нет», «В чем польза бересты», «Зачем животным хвосты»

Результат этой работы: участие в школьных и районных учебно - исследовательских конференциях «Юность Поморья». В 2010 году Варавина Даша ученица 9 класса и в 2011 году Чернакова Виктория – ученица 9 класса заняли призовое третье место.

В 2015 году ученица 8 класса Гауф Нина заняла первое место с работой «В чем польза бересты».

Варавина Даша и Ковалева Кира приняли участие в районном конкурсе компьютерных презентаций «Человек и природа» в 2009 году. Силантьева Виктория приняла участие в конкурсе мини – рефератов «Планета Земля: вчера, сегодня и завтра» в 2010 году в рамках проекта «Достойным землякам – достойную память».

В 2015 году мои учащиеся приняли участие в школьном конкурсе проектов.Темы: «Ордена и медали наших ветеранов»,»Воины – интернационалисты – выпускники нашей школы», «Полезные и вредные комнатные растения», «Фарфоровые куклы».

Ульяновская Лиза – ученица 5 класса заняла третье место.

Жизнь современного человека уже трудно представить без компьютера. Преимущества информационных компьютерных технологий многообразны: это и возможность более иллюстративного, наглядного представления материала, эффективная проверка знаний и многообразие организационных форм в работе с учащимися, методических приемов в работе учителя.

Учащимся очень нравятся задания по подготовке презентаций по различным темам. Это также способствует развитию познавательного интереса.

Таким образом, современные педагогические технологии помогают реализовать задачу развития познавательного интереса к биологии.

Учитель биологии МБОУ «Левковская СОШ №7» Вельский район

Чернакова Нина Евгеньевна





Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Как повысить интерес к биологии? Через развитие познавательного интереса. Применяю различные методы и приемы, но больше всего на развитие интереса оказывает исследовательская и проектная деятельность.Исследовательскую деятельность начинаю формировать на уроках по различным темам. Только в том случае, когда ученик сам найдет ответ на вопрос, изучит проблему, научиться работать с источниками информации - он добьется результата.

Общая информация

Номер материала: 277444

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG