Развитие
познавательного интереса учащихся к изучению английского языка
Методика
преподавания иностранного языка должна основываться на разумном сочетании
теории и практики, широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном
отборе языкового материала, в том числе, образцов речи, и создании научно
обоснованной системы упражнений для овладения устной и письменной речью на
английском языке (АЯ). В процессе обучения языку, учащиеся должны научиться
свободно пользоваться всеми видами речевой деятельности - говорением,
аудированием, чтением, письмом - как естественным средством коммуникации с
соблюдением языковых и стилистических норм данного иностранного языка. Большое
значение при обучении иностранному зыку занимает вопрос интереса, который
учащиеся испытывают к данному процессу.
Стоит отметить,
что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одной из
основных задач, стоящим перед педагогом - найти те возможности, которые помогут
заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении. Это возможно
при знании различных психологических и педагогических особенностей. В системе
воспитательного воздействия на учащихся велика роль внеклассных мероприятий на
иностранном языке. Они призваны способствовать дальнейшему совершенствованию
практического владения учащимися английским языком, нравственному развитию
личности, составляя часть единого учебно-воспитательного процесса, дополняя и
развивая учебную работу на уроке. Как показывает практика, внеклассные занятия
при их правильной организации, рациональном выборе содержания, видов, методов и
приёмов их проведения помогают учителю решать важнейшие задачи образования. В
условиях внеклассной работы учитель имеет возможность более системно и
целенаправленно развивать и углублять некоторые из основных понятий, сообщаемых
учащимся на уроке иностранного языка, совершенствовать основные речевые умения,
предусмотренные программой. Знакомить учащихся с важнейшими произведениями
зарубежной литературы, бытом и культурой народа, язык которого изучается.
Цель работы: определить
пути формирования познавательного интереса учащихся на уроках английского языка
в урочное и неурочное время.
Задачи:
1.
Проанализировать роль классных и внеклассных мероприятий в формировании
познавательного интереса учащихся на уроках английского языка.
2. Определить
критерии сформированности познавательных интересов.
Познавательный
интерес – важнейшее образование личности, которое складывается в процессе
жизнедеятельности человека, формируется в социальных условиях его
существования.
Применение новых
технологий на уроках английского языка и во внеурочной деятельности
способствует не только поддержанию интереса к изучению английского языка и
обеспечению высокого уровня знаний, но и повышает общий интеллектуальный
уровень учащихся.
Нетрадиционные
формы уроков, наряду с обязательным курсом, создают условия для
более полного осуществления практической, воспитательной, образовательной,
развивающей целей обучения, а также являются одним из средств повышения
мотивации, которая в свою очередь – важное условие при изучении иностранного
языка. Интерес повышает желание учить и познавать, а значит, обеспечивает
прочность знаний.
Педагог
использует, кроме традиционного, такие формы построения учебно —
воспитательного процесса.
·
урок-лекция
(“Традиции и обычаи проведения праздников в Британии”);
·
урок-путешествие
(“Путешествия различными видами транспорта”);
·
урок-игра
(“Путешествие по зоопарку”);
·
урок-соревнование
(“Что вы знаете о Великобритании?”);
·
урок-викторина
(“Занимательная грамматика”);
·
видео-урок
(“Путешествие по англоговорящим странам”);
·
урок-конференция
(“Система образования в России и Канаде” с участием носителем
языка);
·
урок-брейн
- ринг (“Достопримечательности Лондона”);
·
урок-розыгрыш
(“Интрига”);
·
урок-разговор
по душам (“Внешность”);
·
урок-защита
проекта (“Средства массовой информации”);
·
урок-зачет
(“Планы на будущее”);
·
урок-экскурсия
(“Покупки”).
Чтение текстов,
диалогов вносит разнообразие в урок, развивает познавательный интерес учащихся
к иностранному языку, помогает активизировать их мыслительную деятельность,
расширяет представления об окружающем мире и словарный запас школьников по
иностранному языку. Познавательный интерес к иностранному языку можно
сформировать, соблюдая ряд условий:
Организация
обучения, при которой ученик действует активно, вовлекается в процесс
самостоятельного поиска и “открытия” новых знаний, решает вопросы проблемного
характера;
Учебный труд, как
и всякий другой, интересен тогда, когда он разнообразен. Однообразная
информация и однообразные способы действия быстро вызывают скуку;
Чем больше новый
материал связан с усвоенным ранее, тем он интересен для учащихся;
Обучение должно
быть трудным, но посильным;
Чем чаще
проверяется и оценивается работа учащегося, тем интереснее ему работать;
Для проявления
интереса к элементам образования на иностранном языке необходимо понимание
нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и
отдельных его разделов.
Современную жизнь
уже невозможно представить без Интернет. Для современных детей и подростков
Интернет — это, помимо развлечения, один из способов доступа к нужной
информации. Детским увлечением Интернет и другими элементами информационных
технологий можно воспользоваться для расширения сферы и пробуждения у ребят
познавательных интересов. Поэтому сегодня учитель должен быть особенно
эрудирован, обязательно должен владеть компьютерными технологиями, умело
использовать Интернет в учебной и внеурочной деятельности. Учитель должен
воспитывать у школьников культуру общения с техникой, обучать поиску полезной
информации в сети, умению анализировать, обобщать, делать выводы. В результате
чего будут расширяться способности учащихся использовать английский язык как
инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций. Расширяются
знания детей об окружающем мире, появляется интерес к произведениям
мировой художественной литературы, желание использовать полученные знания
и творческие способности в различных олимпиадах по английскому
языку.
Уроки английского
языка - это благодатная почва для реализации межпредметных связей. Русский
язык, литература, история география, ИЗО, музыка, биология, физика - это
предметы, содержание которых в той или иной мере находит отражение
в тематике программы по АЯ.
Так как последние
годы свидетельствуют о значительном повышении интереса к английскому
языку как средству международного общения, АЯ признан языком
профессионального общения в разных сферах деятельности, а появление
компьютеров поставило использование АЯ в особое положение
с другими языками, поэтому учитель работает над задачей поддержания постоянного,
устойчивого познавательного интереса.
Организация
самостоятельной работы
Учитель ставит
такие задачи в организации самостоятельной деятельности учащихся, которые
позволяют в дальнейшем успешное специализированное доучивание, дает
возможность осуществлять самообучение АЯ в нескольких направлениях:
·
поддержание
и совершенствование достигнутого уровня коммуникативной компетенции;
·
изучение
второго иностранного языка в 9 классе.
Поэтапно
осуществляет формирование элементов самоконтроля учащихся:
·
научиться
понимать и принимать контроль учителя;
·
научиться
наблюдать и анализировать учебную деятельность своих одноклассников;
·
научиться
осуществлять самонаблюдения своей учебной деятельности, анализ, корректировку
и оценку.
При формировании
самоконтроля учитель руководствуется принципами посильности и доступности:
·
дает
установку на контроль одного из аспектов языка: грамматики, лексики,
фонетики;
·
затем
усложняет задачу включением в контроль двух аспектов
и в конечном результате контроль учащихся направляется не только
на языковое оформление, но и на содержание продукта речевой
деятельности.
Неотделима оценка
и самооценка, так при изучении темы учащиеся пользуются схемой: оценка
учителя – взаимооценка - самооценка.
Важный аспект
в работе — больше времени отводить на организацию
и осуществление группового самоконтроля. Контроль в группе мотивирует
и стимулирует учащихся к самоконтролю. Групповое взаимодействие обогащает
знаниями и умениями, как специальными, так и общими учебными
действиями, служит формированию целепологания, самоконтроля и самооценки.
Метод проектов
на уроке АЯ: творческие проекты — сочинение
на различные темы, когда учащиеся выбирают совместные задания
и планируют результат и форму их представления самостоятельно;
кроме того, учащиеся пополняют свой словарный запас как активный, так
и пассивный, лексикой современного АЯ, знакомятся с
культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет.
Внеклассная работа
В основу
обучения положен принцип коммуникативно-ориентированного обучения. Данный
принцип реализуется через преодоление противоречия между обучением
в “жизнеподобных” ситуациях и необходимыми другими упражнениями.
Поэтому учитель направляет внеклассную работу на усвоение, как языкового,
так и информативного материала, формирование определенных
коммуникативно-познавательных действий, учет индивидуальных способностей
каждого учащегося. Для этого проводятся конкурсы, игры, викторины
на параллель:
·
Конкурс
на лучший проект по теме (“СМИ”; “Конвенция по защите прав
детей”; “Спорт и здоровый образ жизни в Англии, Америке, России”);
·
Игра
“Записки” направлена на отработку лексики школьного и классного
обихода. Развивается умение использовать справочную литературу при подготовке
к мероприятию, применять полученные знания на практике.
·
Декады
по ИЯ.
Походы
на природу и экскурсии по городу с целью развития
наблюдательности, переноса знаний в реальные ситуации.
Таким образом
нетрадиционные формы урока и обучение в неформальной обстановке дают
несравненно более высокие показатели знаний, нежели при обучении в рамках
традиционного урока. Нетрадиционные формы обучения привлекают своей новизной, а
элементы игры, присутствующие в них позволяют полнее раскрыть творческие
способности учащихся. Немаловажную роль играет также дух состязательности. Все
это вместе позволяет говорить о том, данные формы обучения являются эффективным
способом формирования познавательного интереса к изучению английского языка,
как в урочное, так и во внеурочное время.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.