Развитие
познавательно-исследовательской деятельности дошкольников посредством лэпбука.
Стратегическая
цель государственной политики в области образования – это повышение доступности
качественного образования, соответствующего требованиям инновационного
развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Для
успешного существования в современном информационном обществе, где технический
процесс играет важнейшую роль, и формирование среды, позитивно влияющей на
творческое развитие личности, необходимо изменить подход к образовательному
процессу. Для этого требуется расширение информационно-педагогической среды,
разработка и внедрение новых педагогических технологий. В связи с этим,
главной целью дошкольного учреждения по формированию основ всесторонне
и гармоничной развитой личности проходит через познавательно-исследовательскую
деятельность детей.
Работа над интерактивным пособием лэпбук позволяет в
простой, игровой, доступной форме дать детям необходимые знания по изучению
природы во всех ее проявлениях, является средством развивающего обучения.
Термин "Лэпбук" был
впервые введен мамой и писателем из Вирджинии, США Tammy Duby. Данную форму
систематизации информации в папке она использовала в домашнем обучении своих
детей (HomeSchool). И назвала ее так, именно потому, что весь Лэпбук
умещается и на коленях ребенка. Несмотря на кажущуюся простоту, в Лэпбуке
содержатся все необходимые материалы по заданной теме. Для России
адаптировала эту методику писатель и автор обучающих пособий для детей
Татьяна Пироженко. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим
ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.
Алгоритм
работы над лэпбуком.
Интерактивная
папка Лэпбук - это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками,
окошками, книжками-раскладушками, подвижными деталями, которые ребенок может
доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.
I.
Этапом работы является создание макета.
Продумать,
как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана
то
есть нарисовать макет.
II.
Этап работы – изготовление заготовки будущего лэпбука.
Для
этого берутся листы формата А-2 или А-3 и собираются в книгу. Оформляем
красочно титульный лист, в соответствии с выбранной темой и намечаем простым
карандашом расположение всех элементов.
III.
Этап работы. Организация занятий, практической
деятельности детей по изучению природы и реализация задуманного плана.
Работа
над каждой темой, которая представлена в лэпбуке в форме: кармашка,
блокнотика, мини-книжки, книжки-гармошки, конвертики разных форм, в которые
вкладывается информация в виде текста, рисунка, картинки, фотографии, игры и
т.д.
Далее
идет постепенное заполнение лэпбука новыми темами.
Лэпбук - это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы,
которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту
папку, ребенку нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения,
изучить представленный материал. Создание Лэпбука поможет закрепить и
систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем
позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. Такая увлекательная форма
работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.