Развитие познавательной активности на уроках математики. Методическая разработка.

• 1 слайд

  Развитие познавательной активности на уроках математики с использованием игровых форм обучения.
  

• 2 слайд

  Формирование познавательных интересов и активизация познавательной деятельности на уроках математики.
  
  

• 3 слайд

  Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но практически и невозможна.
  Вот почему в процессе обучения необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности, и как мощное средство воспитывающего обучения, повышения его качества.
  
  

• 4 слайд

  В.А.Сухомлинский
  

• 5 слайд

  В.А.Сухомлинский создал оригинальную педагогическую систему, основывающуюся на принципах гуманизма, на признании личности ребенка высшей ценностью, на которую должны быть ориентированы процессы воспитания и образования.
  

• 6 слайд

  В.Ф. Шаталов
  

• 7 слайд

  В.Ф. Шаталов разработал оригинальную новаторскую систему обучения и воспитания школьников, актуализировал и развил установленные наукой закономерности, которые ранее не были востребованы педагогикой.
  

• 8 слайд

  Формы активизации познавательной деятельности
  

• 9 слайд

  Математическое домино.
  Эвристическая и поисковая беседа.
  Учебные кроссворды.
  Игра «Да», «Нет».
  Игра«Мозговая атака».
  Игра «что? где? когда?».
  
  

• 10 слайд

  К.Д. Ушинский -знаменитый русский педагог
  

• 11 слайд

  К.Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игровые моменты в учебный труд учащихся для того, чтобы процесс познания был более продуктивным. В ходе игры учащиеся выполняют различные упражнения, где сами сравнивают, выполняют арифметические действия, тренируются, в устном счете, решать задачи.
  

• 12 слайд

  Позднее выдающиеся советские педагоги Н.К.Крупская и А.С.Макаренко указывали, что игра- это потребность детского организма. Игра ставит учащихся в условие поиска, пробуждает интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми, четко выполняют задания, соблюдая правила игры.
  

• 13 слайд

  Н.К.Крупская
  

• 14 слайд

  А.С.Макаренко - выдающийся советский педагог
  

• 15 слайд

  А.С.Макаренко отводил важную роль в жизни коллектива игре. В детском возрасте игра имеет большое значение, и ребенок, писал Макаренко, должен играть, «надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь».
  

• 16 слайд

  Игра и ее значение в развитии мотивационной сферы познавательной деятельности учащихся на уроках математики.
  

• 17 слайд

  Требования к организации и проведению дидактических игр.
  
  

• 18 слайд

  1) Целесообразность дидактической игры, ее эффективность в данных условиях;
  2) оптимальное сочетание дидактических игр с другими средствами (например, задачи на рефлексию, а также определение уровня знаний и умений);
  

• 19 слайд

  3) учет не только особенностей изучаемого материала, но и специфики коллектива обучаемых: уровень подготовленности (игра должна быть посильной, не легкой, но и не очень сложной), психологических особенностей всего коллектива и каждого его члена (при распределении ролей);
  
  
  

• 20 слайд

  4) однозначность и простота;
  5) направленность на решение некоторой дидактической цели;
  6) продуманность системы оценивания за участие и результат игры;
  7) динамичность, эмоциональная привлекательность;
   
  
  

• 21 слайд

  8) обсуждение хода игры и ее итогов;
  9) проведение диагностики достижения дидактической цели.
  

• 22 слайд

  
  
  Приложение.
  

• 23 слайд

  По теме «Четырехугольники» был проведен открытый урок.
  Цель урока: Повторить и обобщить знания детей о четырехугольниках.
  На этапе актуализации знаний – сказка «Царство четырехугольников».
  На этапе обобщения знаний - игра по карточкам по теме «Четырехугольники» и ребусы.
  

• 24 слайд

  На этапе закрепления знаний - наглядное пояснение с четырехугольниками на доске с участием каждого учащегося.
  На этапе домашнего задания - проверочные тесты с глубоким обдумыванием и для сильных учащихся – задачи с рисунками.
  
  

• 25 слайд

  Результатом урока была довольна, дети активно работали, в работу включались даже дети с пассивным отношением к учебе.
  Чувствовалась исполнительность в выполнении классных заданий.
  

• 26 слайд

  Выбранные формы и методы работы организации и познавательной деятельности оказались оптимальными для реализации целей урока.
  Этими заданиями удалось сформировать у детей мотивацию учебной деятельности и дать им целевую установку.
  

• 27 слайд

  Цель урока достигнута, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи и избежать при этом перегрузки учащихся.
  
  
  

• 28 слайд

  Участие воспитанников в играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая действия по планированию, прогнозированию, взвешиванию шансов на успех.