Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Развитие познавательной активности обучающихся в процессе обучения химии

Развитие познавательной активности обучающихся в процессе обучения химии

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Федеральный государственный образовательный стандарт формирование готовности...
цель деятельности, и как средство её достижения, и как результат. Качество л...
Уровни познавательной активности Репродуктивно-подражательная (воспроизводяща...
Проблема выбора методов обучения Формы деятельности Фронтальная Групповая Инд...
Задание 1. В стоматологии долгое время использовали оксид с помощью, которого...
Задание 2. Применение в фотографическом процессе солей серебра, нанесенных на...
Задание 3. Разбавленные растворы пероксида водорода используют как кровоостан...
БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча – в г...
Задание 4. БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм до...
Методы преподавания Учебная проблема	 Методы обучения Правильно подбирает ко...
Проблемы и методы Проблема	 Методы обучения Выполняет стандартные расчёты по...
- ПО МАССОВЫМ ДОЛЯМ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ ДЛЯ БИНАРНЫХ ВЕЩЕСТВ -ПО МАССОВЫМ Д...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Федеральный государственный образовательный стандарт формирование готовности
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт формирование готовности выпускника к саморазвитию и непрерывному образованию; активная учебно-познавательная деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

№ слайда 2 цель деятельности, и как средство её достижения, и как результат. Качество л
Описание слайда:

цель деятельности, и как средство её достижения, и как результат. Качество личности, которое проявляется в отношении ученика к процессу деятельности, в стремлении его к эффективному овладению знаниями и способами деятельности за оптимальное время, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение учебно-познавательной цели. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

№ слайда 3 Уровни познавательной активности Репродуктивно-подражательная (воспроизводяща
Описание слайда:

Уровни познавательной активности Репродуктивно-подражательная (воспроизводящая) как способ усвоения опыта другого человека. Поисково-исполнительская (интерпретирующая) когда необходимо принять задачу и самому отыскать средства её выполнения Творческая при реализации которой задача ставится самим учащимся и решается новым, оригинальным способом Ахметов М.А.

№ слайда 4 Проблема выбора методов обучения Формы деятельности Фронтальная Групповая Инд
Описание слайда:

Проблема выбора методов обучения Формы деятельности Фронтальная Групповая Индивидуальная Выбор программы Классическая Со строения атома Методы обучения Объяснительно-иллюстративный Эвристический Исследовательский Содержание В контексте Без контекста .

№ слайда 5 Задание 1. В стоматологии долгое время использовали оксид с помощью, которого
Описание слайда:

Задание 1. В стоматологии долгое время использовали оксид с помощью, которого «убивали нерв». Установите элемент «Х», в оксиде, если известно, что его массовая доля в оксиде составляет 75,7%.

№ слайда 6 Задание 2. Применение в фотографическом процессе солей серебра, нанесенных на
Описание слайда:

Задание 2. Применение в фотографическом процессе солей серебра, нанесенных на бумагу, связано с именем англичанина Ф. Талбота, который предложил пропитывать лист бумаги нитратом серебра, а затем погружать его в раствор хлорида натрия. Какая реакция протекает на бумаге? Составьте уравнение реакции.

№ слайда 7 Задание 3. Разбавленные растворы пероксида водорода используют как кровоостан
Описание слайда:

Задание 3. Разбавленные растворы пероксида водорода используют как кровоостанавливающее и дезинфицирующее средство. Составьте уравнение реакции. Какова массовая доля водорода и кислорода в пероксиде водорода?

№ слайда 8 БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча – в г
Описание слайда:

БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча – в год труды. Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды. В.Маяковский Это единственная женщина-химик, дважды лауреат Нобелевской премии за работы в области физики (1903) и химии (1911). Она является одним из основоположников учения о радиоактивности, открывателем новых химических элементов радия и полония (совместно с супругом Пьером Кюри).

№ слайда 9 Задание 4. БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм до
Описание слайда:

Задание 4. БЫТЬ ЕДИНСТВЕННОЙ И ПЕРВОЙ Поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча – в год труды. Изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды. В.Маяковский 1) Назовите эту женщину-учёного_________________________________ 2) Объясните происхождение названий химических элементов радия и полония_____________________________________________________ 3) Почему в периодической системе химических элементов значения атомных масс радия и полония даны в скобках?____________________________________________________ 4) Сколько протонов, нейтронов, электронов содержат изотопы Po(210) и Ra (226)

№ слайда 10 Методы преподавания Учебная проблема	 Методы обучения Правильно подбирает ко
Описание слайда:

Методы преподавания Учебная проблема Методы обучения Правильно подбирает коэффициенты в уравнении ОВР реакции методом электронного баланса, но при этом путает термины «окислитель» и «восстановитель» Использовать мнемонические правила для запоминания этих терминов Затрудняется в применении расчётных формул при вычислении количества, массы, объёма вещества Проводить эти расчеты, используя рассуждения, метод пропорции, материальные модели, рисунки, аналогии Систематически не справляется либо делает ошибки при решении расчётных задач на избыток-недостаток Использовать стратегию двух гипотез или любой альтернативный метод решения таких задач Демонстрирует базовые умения при решении расчётных химических задач, но путается в расчётах при увеличении этапов решения Использовать табличный метод решения расчётных химических задач

№ слайда 11 Проблемы и методы Проблема	 Методы обучения Выполняет стандартные расчёты по
Описание слайда:

Проблемы и методы Проблема Методы обучения Выполняет стандартные расчёты по уравнениям химических реакций, но делает ошибки в вычислении массовой доли растворённого вещества Провести практическую работу по приготовлению раствора заданной концентрации, использовать при решении задач вспомогательные рисунки Затрудняется в составлении электронных конфигураций атомов и ионов Использовать рисунки, образные сравнения, графики, метафоры Легко запоминает свойства отдельных веществ, но затрудняется в понимании теорий ОВР реакций, кислотно-основных равновесий Использовать простейшие визуальные образы.

№ слайда 12 - ПО МАССОВЫМ ДОЛЯМ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ ДЛЯ БИНАРНЫХ ВЕЩЕСТВ -ПО МАССОВЫМ Д
Описание слайда:

- ПО МАССОВЫМ ДОЛЯМ ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ ДЛЯ БИНАРНЫХ ВЕЩЕСТВ -ПО МАССОВЫМ ДОЛЯМ ДЛЯ БИНАРНЫХ ВЕЩЕСТВ - УСЛОЖНЁННЫЕ -ПО МАССАМ ВЕЩЕСТВ ДЛЯ БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ - ПО МАССАМ ВЕЩЕСТВ ДЛЯ БИНАРНЫХ СОЕДИНЕНИЙ С НЕИЗВЕСТНЫМ ХИМИЧЕСКИМ ЭЛЕМЕНТОМ - ПО ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ПЛОТНОСТИ ДЛЯ ГАЗОВ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДВ-366269
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх