"Развитие познавательной активности у детей через поисково-исследовательскую деятельность"

• 1 слайд

  Презентация
  «Развитие
  познавательной
  активности у детей через поисково-исследовательскую деятельность ».
  Сотиева А. В.
  МБДОУ № 96
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  В каждом маленьком ребенке- Каждый новенький ребенок
  И мальчишке, и девчонке Вылезает из пеленок,
  Есть по двести грамм взрывчатки И теряется повсюду,
  Или даже полкило. И находится везде.
  Должен он бежать и прыгать, Он ужасно огорчится,
  Все хватать, ногами дрыгать, Если что-нибудь случится,
  А иначе он взорвется, Если что-нибудь случится
  Трах-бабах… и нет его. В целом мире без него.
  
  

• 4 слайд

  Мир окружающий ребенка. – это, прежде всего, мир Природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь в природе, вечный источник детского разума.
  В. Сухомлинский
  «Как оживить горошинки»
  Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества.
  

• 5 слайд

  
  Воздух нужен всем
  Воздух нужен всем на свете,
  Растениям, живым и детям.
  Мы дышим воздухом друзья.
  И без него никак нельзя,
  Пока есть воздух на планете.
  Жизнь продолжается, поверьте.
  
  

• 6 слайд

  такие разные
  отпечатки…
  По природе своей дети – исследователи. Открыть, изучить, исследовать – это первые шаги в неизведанное, благодаря такой
  деятельности дети учатся думать, говорить, пробовать, искать, экспериментировать.
  

• 7 слайд

  Нам в песок подуть сказали,
  мы песчинки разгоняли.
  Был пока песок сухой,
  двигался он как живой.
  Из ложки водичкой смочили,
  чуть-чуть.
  Бесполезно стало дуть.
  
  

• 8 слайд

  «Тонет-не тонет»
  Опыт –это наблюдение, которое проводится в специально организованных условиях и способствует формированию у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.
   
   
  

• 9 слайд

  «Почему шарик летает»
  .
   
  Эксперимент-опыт, любая попытка, проба, осуществить что-либо каким-либо способом, одним из основных методов познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы или общества. Любой эксперимент предполагает проведение практических действий с целью проверки и сравнения.
   
   
   
  

• 10 слайд

  «Воздух-ветер»
  Воздух -мы видим в движении.
  

• 11 слайд

  Поймай воздух.
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  ТРИЗ
  Технология Решения Изобретательских Задач
  

• 13 слайд

  Я думаю, что в
  поисково-исследовательской
  деятельности
  дошкольник:
  -развивает свою речь;
  -удовлетворяет свою любознательность;
  -закрепляет свои представления о мире.
  

• 14 слайд

  «Без воздуха нет жизни»
  Чтобы жить, надо дышать.
  

• 15 слайд

  Воздух можно услышать
  

• 16 слайд

  Набухают почки.
  Весной на прогулке много интересного.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Экспериментирование с песком
  детям возможность выделить для себя новые свойства песка («Свойства мокрого песка», «Песочный конус», «Чистая вода», «Можно ли услышать песок?», «Цветной песок», «Ветер в пустыне»
  

• 19 слайд

  Работа с родителями
  Тимур с мамой сделал воздушного змея
  Орнелла с папой тоже постарались как смогли
  

• 20 слайд

  Заурик с мамой
  

• 21 слайд

  Вероника с мамой
  

• 22 слайд

  Георгий с мамой
  

• 23 слайд

  Олежка с родителями смастерили воздушного змея
  

• 24 слайд

  Мини-музей
  Особенности:
  Участие в создании мини-музея детей и родителей
  Ребенок – соавтор, творец экспозиции;
  Мини- музей – результат общения и совместной работы детей и их родителей
  Цель:
  Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.
  Актуальность:
  Расширяет кругозор;
  Дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире.
  
  

• 25 слайд

  Мини-музей воздуха.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Если мы рассмотрим Что-то
  Это Что-то, из чего-то,
  Это Что-то, часть чего-то,
  Чем-то было раньше Что-то,
  Чем-то будет это Что-то.
  Есть противники у Что-то
  Много есть друзей у Что-то,
  Все нейтральное у Что-то,
  Делает свое Чего-то,
  Что-то ты теперь возьми, И в музее рассмотри.
  

• 28 слайд

  Благодарю за внимание.