Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Статья "Развитие профессиональной культуры преподавателя дополнительного образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Статья "Развитие профессиональной культуры преподавателя дополнительного образования"

библиотека
материалов

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

О.Ф. Мещанова,

ГАПОУ «Лениногорский музыкально -художественный

педагогический колледж»


В статье 26 Закона РФ «Об образовании» говорится: «задачей дополни-тельного образования является непрерывное повышение квалификации специалиста в связи с постоянным совершенствованием образовательных систем». Пункт 2 статьи 9 Закона РФ «Об образовании» прописывает направление образовательных программ на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. В решении задач воспитания современной образовательной политики «...важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей...» (п. 2.2. Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года)[2].

Происходящие во всех сферах жизни преобразования повышают требования к профессиональным и личностным качествам работника любой отрасли человеческой деятельности. Значительная роль в данном процессе принадлежит кадрам социально-культурной сферы. Задачи духовного обогащения общества, возрождения и сохранение его культуры и традиций предъявляет высокие требования к профессиональной подготовленности кадров образования.

Демократизация и гуманизация образования, реформа всех звеньев общего, специального и дополнительного образования требует существенных изменений не только в содержании образования, но и в деятельности, и в образе педагога. В настоящее время повышение профессиональной культуры преподавателя является общепризнанной и актуальной задачей. Сегодня справедливо говорят о кризе педагогической культуры. Основная причина, вызывающая неудовлетворенность педагогической практикой заключается в разрыве между традиционным педагогическим образованием и социальным заказом на качество подготовки специалистов.

Проблемы общей педагогики проецируются и на педагогику музыкальную. Информационный взрыв коснулся не только науки и техники ― поток информации растет и в сфере музыкального искусства; появляются и будут появляться новые музыкальные течения, произведения со сложным своеобразным музыкальным языком. Все это требует соотношения с имеющимся багажом знаний, определения собственного отношения к тому или иному событию в музыкальном мире и при наличии высоких профессиональных качеств, нашим специалистам необходимо умение самостоятельно и творчески перерабатывать полученные знания [1].

В этих условиях знания многих преподавателей нуждаются не только в расширении, но и в систематизации. Помимо знаний психолого-педагогических, обще музыкальных, а также знаний в области эстетики, смежных видов искусства и многих других, педагогу музыканту необходимо ясное представление системы специальных знаний.

Совершенствование содержания образования, переход на многоуровневую структуру подготовки специалистов, индивидуализация обучения, разумное сочетание новых и традиционных методов, взаимосвязь и преемственность, ― основные направления преобразований без которых невозможна профессиональная подготовка работников культуры в современных условиях. Главным результатом преобразований должен явиться выпуск творческих специалистов, сохраняющих и развивающих культуру нового тысячелетия [3].

Профессиональная культура педагога ― это совокупность общей культуры личности и профессиональных знаний по основным направлениям педагогической деятельности, умение применить эти знания в педагогической практике.

В последние годы во многих учебных заведениях появились такие должности, как педагог-психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитанию. Все это должно стать содержанием профессиональной учебы. Вот почему считаем целесообразным привычное «методическая работа» называть более точным ― «развитие профессиональной культуры педагога»[4]

Профессиональная культура педагога включает в себя и ряд профессио-нально-личностных качеств. Среди общих, имеющихся и приобретенных в деятельности преподавателей музыки, наиболее важными являются рефлексия, эмпатия, самопрезентация (имидж), креативность и коммуникативность.

С целью изучения формирования профессиональной культуры преподавателей дополнительного образования, на базе Школы искусств «Вдохновение» при музыкально-художественном педагогическом училище г. Лениногорска Республики Татарстан нами был проведен эксперимент. Автором данного исследования была предложена программа развития профессиональной культуры педагогов музыкального образования. Основные ее положения:

стимулирование мотивации творческого саморазвития личности педагога;

оказание социально-психологической помощи молодым специалистам;

организация целостной системы профессионально-педагогической деятельности;

психолого-диагностическая помощь педагогам.

Касаясь вопроса формирования профессиональной культуры педагога непосредственно в условиях школы искусств, были выявлены внешние и внутренние условия. Больше всего на данный процесс влияют материальная и моральная удовлетворенность профессиональной деятельностью.

В следующем разделе нашего исследования были даны практические аспекты реализации программы, которые состояли в тестировании, анкетировании, опросе, наблюдении. В ходе эксперимента приняли участие двадцать преподавателей данной Школы искусств.

Для диагностирования социально-психологического климата коллектива была использована методика Михалюка О.С. и А.Ю.Шалыто. Анализ полученных результатов дал краткую характеристику обследованной группы: около 70% педагогов имеют высшее образование, 60% имеют стаж работы от 10 лет и выше, 80% имеют высокую квалификацию (2-45% и 1―35% категории). Данная методика охарактеризовала психологический климат коллектива в целом как благоприятный, и позволила выявить условия, которые не удовлетворяют педагогов в их трудовой деятельности среди них:

износ, устаревшая материально- техническая база;

размер заработной платы, оставляет желать лучшего.

Чтобы определить наличие или отсутствие тех или иных качеств личности педагога, нами был проведён опрос исследуемой группы преподавателей. Им было предложено назвать наиболее ценные профессионально-значимые качества, помогающие им в работе и назвать те качества, которые они хотели бы в себе развить. Сравнительные результаты показали готовность педагогов к саморазвитию и самосовершенствованию (креативность ―21%-33%), работоспособности ―29%-41%, но остался низким уровень рефлексивных умений педагогов ―18-20%.

Из перечня социально-психологических качеств, больше всего хотели - бы развить в себе коммуникативные качества 32-66%, а такое качество, как само-презентация и имидж пока остались на последнем месте―19-23%. К сожалению, пришлось констатировать, что педагоги недооценивают значимость себя, как личности в деле воспитания и развития другого, поэтому низка оценка педагогами своей рефлексивной культуры и имиджирования.

Самоанализ полученных результатов стал толчком к смене взглядов педагогов на самих себя. Таким образом, была создана база для более внимательного и глубокого самоанализа работы педагогов над собой.

Анализируя теоретический и практический материал данного исследования, мы пришли к выводу, что:

1. Под профессиональной культурой мы понимаем становление и развитие профессионально-значимых личностных качеств педагога обуславливающих его профессиональную деятельность, проявляющуюся в саморазвитии.

2. Условиями, в которых станет возможным развертывание факторов, повышающих эффективность протекания процесса формирования культуры педагога, определяет следующее:

наличие благоприятного социально-психологического климата коллектива;

создание межличностного пространства профессионального взаимодействия;

обновление и оснащение материально-технической базы;

стимулирование саморазвития педагогов;

расширение сети информационного и методического обеспечения.



Список литературы

1.Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. уч.заведений: В 3 кн.― М.: Владос, 1999.―640 с.

2.Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бад; ―М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.―528 с.

3.Российское общество XXI века в контексте глобальных трансформаций: социально-философский аспект / сб. статей. ― М.: МГУКИ, 2002.-200 с.

4.Синенко, В.Я. Профессионализм учителя / В.Я. Синенко // Педагогика.- 1999.―№5.―С.45-51.

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров359
Номер материала ДВ-066981
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх