Развитие речевой коммуникации учащихся как способности общаться с окружающими людьми различных ситуациях

Добро пожаловать!

Задачи речевой ситуации:

-         создать положительный настрой на общение учащихся друг с другом;

-         учить строить реплики-поздравления с учётом ситуации;

-         актуализировать умение участвовать в ситуации знакомства со сверстником и со взрослым;

-         развивать умение составлять рассказ с опорой на картинный план. Примерный ход урока 1

1.   Слова приветствия учителя к ученикам с поздравлениями, пожеланиями ус­пехов в новом учебном году.

2.   Свободные высказывания учащихся с приветствиями в адрес учителя и од­ноклассников. (Возможность высказаться предоставляется учащимся по желанию.)

3.   Игра «Приветствие». Учащиеся встают в круг. Один из учеников делает шаг к центру круга и произносит имя одного из одноклассников или учителя. По сиг­налу учителя все остальные тоже делают шаг вперёд и повторяют имя. Высказы­вания могут дополняться пожеланиями успехов, словами приветствия.

4.    (Здрав­ствуй,  Саша!  Наташа, желаю тебе хорошо учиться!  И.т.д.)

5.    Рассматривание картинок к уроку. Чтение названия темы. Выяснение зна­чения выражения «Добро пожаловать!». (Кто когда-нибудь слышал эти слова? В какой ситуации? Как вы думаете, когда (кому) ещё можно сказать такие слова?)

6.    Работа с первой картинкой. Выделение основных элементов ситуации по вопросам учителя: что нарисовано на картинке? Кто стоит около школы? Как вы думаете, какой день изображён на рисунке? Почему вы так думаете? Прочитайте, что написано на плакате у здания школы. К кому обращены эти слова в данной ситуации? Почему у всех хорошее настроение?

7.    Работа со второй картинкой. Введение в ситуацию. (Мальчик очень рад на­чалу учебного года. Он поздравляет свою учительницу. Какие слова он мог бы ей сказать?) Конструирование реплик по теме ситуации. (Светлана Викторовна! Позд­равляю Вас с началом учебного года!  Марина Петровна! Поздравляю Вас с Днём знаний! Обещаю в этом году быть старательным учеником! И т. д.)

8.    Обсуждение интонации диалога. Произнесение реплик чётко, приветливо.

9.    Моделирование диалога между героями картинки в паре «ученик - уче­ник». Ответной репликой ученика, выступающего в роли учителя, могут быть сло­ва «Добро пожаловать во 2 класс!».

10.  Итогом урока может стать поздравление учителей, работающих с данным классом (учителя музыки, физкультуры, логопеда и др.). Таким образом модель диалога будет закреплена в реальных речевых ситуациях.