Инфоурок / Другое / Статьи / Развитие речи – актуальная проблема интеллектуального развития дошкольников.

Развитие речи – актуальная проблема интеллектуального развития дошкольников.


библиотека
материалов

Развитие речи – актуальная проблема интеллектуального развития дошкольников.


Аннотация. Развитие речи детей способствует интеллектуальному развитию дошкольников. Необходимо систематически работать над содержанием речи, развивать у детей тягу к словотворчеству, применять различный речевой материал. важнейшим средством интеллектуального развития является детский фольклор.

Ключевые слова: развитие речи; интеллектуальное развитие; дошкольный возраст; детский фольклор.


Настоящее время – это время перемен, поэтому каждого гражданина России необходимо научить нестандартно, творчески мыслить. Современные люди должны владеть красивой правильной, лаконичной речью. Начинать эту работу необходимо с самого раннего возраста.

Хорошая речь – важное условие интеллектуального развития ребенка. Организуя обучение, педагог должен учитывать полуфункциональность речевого общения, создавать условия, как освоения языка (фонетики, лексики, грамматики), так и форм речи (диалога, монолога).

Развивать речь – означает систематическую работу над ее содержанием, чтобы у детей формировалась ориентировка в языковых явлениях.

Речь взрослого является образцом для ребенка. Поэтому при общении с детьми педагоги родители должны постоянно следить за своей речью, говорить не торопясь, четко произносить слова, соблюдать нормы литературного произношения. Общение ребенка со взрослыми и сверстниками наиболее успешно осуществляется тогда, когда говорящий внятно и четко произносить слова. Например, уточняя и закрепляя правильное произношение детьми отдельных звуков, воспитатель использует прием интонационного выделения их голосом, т.е. произносит определенный звук в словах немного громче, протяжнее и предлагает детям повторить эти слова так же.

Игры и упражнения являются эффективным средством речевого развития дошкольников. В дидактических играх решаются все задачи речевого развития дошкольников. В процессе речевых дидактических игр и упражнений дети осваивают понятие «звук», «слово». Дети придумывают названия из одного слова к отрывку из книги или сказки. Выполняют задания: «Скажи, кто это, разными словами» ( заяц – зайчик, зайчонок, трусишка, беляк). Словесные дидактические игры позволяют упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. По мнению О.С. Ушаковой, Г.А. Тумаковой, необходимо развивать у детей тягу к словотворчеству [1]. Для этого необходимо применять различный речевой материал: потешки, небольшие стихотворения, считалочки, поговорки, скороговорки.

«Детский фольклор, являясь языком детской субкультуры, служит важнейшим средством формирования, сохранения и трансляции картины мира, является продуктом творчества самих детей. Особое место в собственно детском фольклоре занимают тексты, которые использованы детьми в более или менее измененном виде из фольклора взрослых. Взяв их из традиционной культуры, дети усвоили, адаптировали, сделали «своим», внеся игровое начало.

В их число входят всевозможные колыбельные песни, считалки, пестушки, прибаутки, сказки, загадки, игры, дразнилки. В детском фольклоре сохраняются элементы весьма архаичных верований и представлений которые не сохранились в фольклоре взрослых. Типичным примером являются детские заклички, типа «Дождик, дождик, перестань..», которые являются пережитком метеорологической магии. Не менее древние игровые припевы приговоры, чем календарный детский фольклор» [2].

Совместные игры, чтение потешек, стихов, упражнения на договаривание слов учат детей внимательно слушать, подбирать рифмующиеся слова, четко их произносить. Словесные дидактические игры и упражнения развивают у детей слуховое внимание, учат соотносить слово с предметом, учат дошкольников думать, развивают у детей поисковую творческую жилку, требуют от детей повышенных умственных усилий.

Воспитатель создает ситуации, в которых ребенок вынужден самостоятельно находить ответы на вопросы, творчески размышлять.

Правильно построенная работа с дошкольниками учит их играть и совершенствовать свою речь, расширяет знания детей об окружающем их мире, что и итоге сказывается на интеллектуальном развитии детей.

Список литературы

1. Алексеева М. М., Ушакова О. С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях //Воспитание умственной активности у детей дошкольного возраста. М.: 2003. С. 27 – 43

2. Зебзеева В. А., Усова Н. И. Игровой фольклор в субкультуре детсва // Фундаментальные исследования. 2013. 10. Ч.9. – С.2043 – 2049

Данные об авторе

Чугунова Ольга Ивановна, воспитатель первой квалификационной категории, Муниципального бюджетного образовательного дошкольного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 205», ул.Гусева 16а, Оренбург, 460000, Россия.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-336099

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG