«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством разных видов музыкальной деятельности»(6-7 лет)

Предпросмотр материала:

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством разных видов музыкальной деятельности»

Конспект открытого музыкального занятия

в подготовительной группе группе (6-7лет)

Составила:

музыкальный руководитель МБДОУ №33

«Дюймовочка»

Рогова Инна Анатольевна

Дата проведения 14.11.2025

Время проведения:10.10

Место проведения: музыкальный зал

Тема занятия: «Этот замечательный ритм»

Цель: активизировать и обогащать речь детей старшего дошкольного возраста через разные виды музыкальной деятельности.

Задачи:

Обучающие: - закреплять умение детей чисто интонировать мелодию.

- продолжать знакомить детей с различными видами музыкальных инструментов (шумовой);

Развивающие: - развивать связную речь детей, слуховое внимание через музыку

-повышать общий словарный запас и культуру общения по всем блокам музыкального занятия ;

-развивать творческое воображение и слуховую фантазию и музыкальную память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей основы музыкально-эмоциональной культуры

( накопление ребенком положительного эмоционального опыта посредством общения с музыкой)

Оборудование: синтезатор, компьютер, колонка, портрет П.И. Чайковского, Корзинка с осенними листьями, в ней спряталась баба яга. Кукла бибабо (Баба Яга), шумовые инструменты (музыкальные молоточки, бубны)

Ход занятия

Дети под музыку «Марш» Ф. Шуберта входят в зал, маршируют друг за другом. С окончанием музыки образуют полукруг для приветствия.

Муз. рук-ль: Здравствуйте. В это замечательное утро давайте вспомним шуточное стихотворение про слона – музыканта. Поможет нам в этом ритм, который вы сначала будете слушать, а затем постараетесь правильно повторить.

Приветствие. Логоритмическое упражнение «В духовом оркестре слон» (развивать внимание, ритмический и мелодический слух)

Муз.ритмическое упражнение «Кто внимательней. Шагают девочки, шагают мальчики» (активизировать ритмический слух, слышать измнения в музыке, менять характер движения. Следить за осанкой. Учить ориентироваться в пространстве)

Муз.рук-ль: Предлагаю музыкальное соревнование. Кто внимательный у нас, девочки или мальчики. Внимание, стараемся двигаться в соответствующем ритме в рассыпную. Никого не задеваем, красиво выполняем задание.

Муз.рук-ль: Предлагаю вспомнить наш весёлый танец «Полька парами», мальчики, приглашайте девочек. (активизировать ритмическое внимание, учить красиво танцевать со своей парой. Отработать боковой галоп в парах по кругу. Следить за осанкой, руками)

Дети садятся на стулья.

Муз. рук-ль: Слушание: «Баба Яга» П.И. Чайковского.

Знакомство с музыкальным произведением. Первичное прослушивание музыки.

Муз. рук-ль: Мы продолжаем говорить о композиторах и их музыкальных произведениях. Всеми нами уже знакомый П.И. Чайковский написал очень интересное произведение для детей. Этот сказочный образ присутствует почти во всех русских народных сказках. О ком пойдёт речь…, отгадайте загадку.

Живёт в длинноногой избушке,

Одна хулиганка - старушка,

У неё костяная нога,

И зовут её……

Ответ детей: Баба Яга.

Муз. рук-ль : Правильно. Какой же увидел бабу Ягу П.И. Чайковский, давайте послушаем музыку. Какая музыка по характеру, что могла делать Яга в музыке. Отвечаем красивым полным предложением.

Распевание, пение: упражнения на развитие звуковысотного слуха (попевка «Кефир – молоко»), развитие певческого слуха (попевка на гласные звуки по полутонам).

Артикуляционное упражнение «Бык- тупогуб» (по цепочке).

Пение: «Веснушки для мамы» Чичков

Муз. рук-ль: мы продолжаем готовиться к празднику- День матери и готовим песню. Давайте её вспомним.

Работа над правильным четким произношением слов песни. Улучшать чистоту речи при пении. Закрепление слов 1 к., разучивание слов 2 к.

«Скворушка прощается» Т. Попатенко

Муз.рук-ль: осень – пора расставания и это навевает на нас грустные чувства. С кем же м расстаёмся. Предлагаю узнать из музыкальной загадки.

Играет мелодию песни. Ответы детей. Исполнение песни. Следить за чистотой произношения. Учить петь в едином темпе полным плавным звуком.

Муз.рук-ль:

Развитие чувства ритма, музицирование.

Муз. рук-ль: предлагаю вспомнить чем занимаются мышки, когда начинаются холода. А что же нам в этом поможет? Что вы видите на столике? (Ответы детей) Правильно, инструменты и наш главный инструмент – голос. Какие инструменты мы возьмем для мышки, для щелканья орешков, для ветерка? (выбранные дети берут инструменты, остальные озвучивают сказку)

Муз. рук-ль.: хорошо вы поиграли. Наше путешествие к мышатам заканчивается. Давайте прощаться.

Звуковысотная попевка «До свидания»

«Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством разных видов музыкальной деятельности»(6-7 лет)

DOCX

07.02.2026

112

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Рогова Инна Анатольевна

музыкальный руководитель, учитель музыки

На сайте: 6 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 4377
Подписчики: 7
Всего материалов: 6

4377
просмотров
6
материалов
7
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рогова Инна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.