«Развитие речи детей посредством современных игровых технологий».

«Развитие речи детей посредством современных игровых технологий».

Мне бы хотелось поделиться с вами своими опытом. В практике работы я использую нетрадиционные и игровые формы, методы и приёмы, что  позволило сформировать у детей устойчивый интерес к выполнению артикуляционных упражнений и повысить результат коррекционной работы.

Игровая форма преподнесения материала наиболее соответствует психологическим возможностям дошкольников. Упражнения, которые представляют детям во время игры, не утомляют их, не вызывают негативных реакций и отказа от выполнения в случае неудачи. Игровая форма помогает длительно удерживать интерес ребёнка, повышает мотивационную готовность детей, поддерживает положительный эмоциональный настрой ребёнка. 

С большим интересом воспринимаются детьми интересные истории, сказки и обыгрывание их с помощью коррекционных упражнений. 

Вашему вниманию сейчас было представлено вот такое необычное приветствие, в котором мы хотели показать использование многофункционального дидактического игрового пособия «Речевая деревенька».

Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и совершенствование речевой активности ребенка. Игра - это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребенка, это его жизнь. В процессе игры ребенок познает не только окружающий мир, но и самого себя, свое место в этом мире. Играя, малыш накапливает знания, осваивает язык, общается, развивается.

И ведь на самом деле, задача педагога – заинтересовать ребенка так, чтобы ему самому захотелось участвовать в процессе коррекции речи. А для этого занятия должны быть не скучными уроками, а интересной игрой, игрой в которую ребенок играет с радостью. А играя обучается.

Ведь только положительная мотивация будет способствовать эффективной работе, что приведет впоследствии к желаемому результату.

В связи с этим и было разработано дидактическое многофункциональное игровое пособие «Речевая деревенька» с использованием современных игровых технологий, а так же технологии В.В. Воскобовича и методики Д. Кюизенера.

«Речевая деревенька» построена на наглядной основе, включает элементы моделирования.

Главная цель работы преодоление проблем, связанных с нарушением речи у детей, а также, предупреждение речевых расстройств с помощью игровых технологий, овладение детьми основами грамоты. 

Используемые нами игровые пособия применяются не только на логопедических занятиях, а также в организованной учебной деятельности по разным направлениям работы:

• звукопроизношение

• фонематические процессы

• словарный запас

• грамматический строй речи

• пространственная ориентация

• артикуляционная моторика

• мелкая моторика

• связная речь

Многофункциональное дидактическое игровое пособие «Речевая деревенька» прошло апробацию на базе ГККП «Ясли – сад № 12», Костанайского педагогического колледжа, а также академического центра «Start» в рамках курсов повышения квалификации работников образования Костанайской области.

А сейчас я приглашаю вас в гости в нашу «Речевую деревеньку».

Встретит вас тут, конечно же, хозяин – Веселый Язычок. Он рассказывает весёлые истории, которые произошли с ним и жителями «Речевой деревеньки», а так же, поможет в игровой форме, правильно выполнить упражнения для активизации речевой моторики.

Именно для этого Веселый язычок приглашает своих гостей в центральную часть домика, на корпешки, где располагается окно – зеркало, чтобы выполнить артикуляционную гимнастику.

Справой стороны домика – ширмы, в верхней части располагается коврограф. На котором помещен «Буквовозик - паровозик», с помощью которого ребенок в игровой форме определяет позицию звука в слове. А так же с помощью Паровозика – буквовозика определить количество слогов в слове.

Под коврографом располагаются карманы, в которых помещен материал для развития мелкой моторики, фонематического слуха, а так же для дыхательной гимнастики.

Это и шарики Су – Джок, и палочки Кьюзенера, и прищепки, и счетные палочки с помощью которых можно выкладывать различные фигурки по схемам, и пальчиковый театр.

Дидактический материал в карманах может меняться в зависимости от целей занятия.

На второй половине домика – ширмы, вверху расположена – магнитная доска, которая превращается в предмет интерьера – шкаф. Под магнитной доской располагаются карманы, в которых помещаются предметные картинки по лексическим темам: «Игрушки», «Посуда», «Продукты питания», «Одежда», «Головные уборы», «Обувь», «Инструменты».

Играя в игры с картинками, у ребенка формируются лексико-грамматические категории, развивается связная речь.

Здесь закрепляется:

Классификация. «Назови, одним словом».

Цель: умение обобщать.

Ориентировка в пространстве. (середина, впереди, сзади, слева, справо)

Игры с использованием предлогов (в, на, под, между, перед, за, около)

Можно поиграть в игру «Четвертый лишний».

У Весёлого Язычка есть друзья – Сауле и Айбек. Они во всем помогают Веселому Язычку по дому, во дворе, а так же в саду. Если погода ненастная ребята могут выбрать одежду по сезону для Сауле и Айбека.

Веселый Язычок – замечательный садовод и цветовод.

Вот какая замечательная яблонька растет у него в саду. Собирая с нее яблочки, ребенок закрепляет правильное произношение звука в словах, а так же учится дифференцировать звуки.

Например: На яблочках есть картинки.

Яблоки, на картинках которых есть звук С – собери в одно ведерко.

А яблоки, на картинках которых есть звук З – собери в другое ведерко.

А так же можно предложить выполнить ребенку индивидуальные задания.

Например: Сорви яблоко на определенный звук. Или найти яблоко, чтобы в слове было два слога.

Но это еще не всё Весёлый Язычок вырастил красивые цветы, но вдруг налетел ветер, все лепестки разлетелись.

Помоги их вернуть на место. На лепестках изображены картинки они и будут подсказкой.

Собери лепестки на картинках, которых есть звук З и С.

Произнеси слова отчетливо.

И яблоки и лепестки имеются на все звуки.

И самая достопримечательная часть Речевой деревеньки:

Вокруг Домика – ширмы располагается «Весёлый заборчик» из карандашей.

Цвет карандашей имеет большое значение:

На красных карандашах помещаются буквы, которые обозначают только один гласный звук - А, О, У, И, Ы, Э.

На синих карандашах – буквы обозначающие согласные, твёрдые звуки - Ж, Ш, Ц.

На зелёных карандашах – только согласные мягкие (Й, Ч, Щ.)

На карандашах с пересечением синего и зелёного, буквы которые могут одновременно могут обозначать согласные твёрдые и мягкие.

На карандашах с пересечением зелёного и красного цвета – гласные которые имеют два звука - Е, Ё, Й, Ю, Я.

В верхней части заборчика находятся буквы. Все буквы съемные – на магнитах.

В нижней части забора находятся картинки на каждый звук. Они так же съемные.

Заборчик состоит из четырех частей.

Каждая часть может самостоятельно функционировать.

Нами разработано дидактическое многофункциональное пособие «Речевая деревенька» с использованием современных игровых технологий В,В. Воскобовича и методики Д. Кюизенера. «Речевая деревенька» построена на наглядной основе, включает элементы моделирования.

Первая часть заборчика «Цепочка слов».

Цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Например карандаш. Какой последний звук? Ш какую берем картинку? Шарф . и т.д.

На Второй третей и четвертой части забора расположен звуко-буквенный анализ слов.

Звуковой анализ обозначается с помощью цветных магнитных фишек и букв.

Например. Можно поиграть в игру «Буква заблудилась».

Картинка КОТ. Ставим первую и последнюю букву. Какая буква потерялась?

Ребенок определяет потерявшуюся букву, читает слово.

А так же на второй части забора есть лабиринт, который используется для произношения поставленного звука.

Звуковые улитки используются для автоматизации поставленного звука. Улитки у нас имеются на каждый звук.

А так же используются «Лабиринты букв» В.Воскобовича.

Четвертая часть забора служит для составления различных предложений по схеме.

Многофункциональное дидактическое игровое пособие «Речевая деревенька» можно использовать как в комплексе, или каждый элемент в отдельности, в зависимости от поставленных целей и задач.

Применение дидактического многофункционального игрового пособия «Речевая деревенька» позволяет детям быстрее и прочнее овладеть закономерностями языка, развить у детей фонематические процессы, так как игра для ребенка - источник радости и счастья.