Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Развитие речи "Домашние животные".

Развитие речи "Домашние животные".



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Программное содержание:

Учить детей составлять описательный рассказ по раздаточным предметным картинкам.

Активизировать словарь детей по теме домашние животные.

Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными. Д/игра « Чей? Чья? Чьё? Чьи?».

Ход занятия:

1 часть

Ребята, я сегодня получила письмо от Петрушки. Он никогда не был в деревне. Вот что он нам пишет. «Я очень люблю животных, много читаю книг про них, меня заинтересовали домашние животные. Не могли бы вы мне про них рассказать. Заранее большое спасибо».

Ребята, поможем Петрушке, выполним его просьбу? Давайте придумаем рассказы про животных, которые обитают в домашних условиях, за которыми ухаживают люди.

2 часть

А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила картинки – подсказки которые лежат у вас на столе, но попрошу вас пока их не трогать.

И у меня есть картинка. Послушайте внимательно как я расскажу о своем животном.

-«Это кошка. У нее овальное туловище, короткие ноги, маленькая голова, черные глазки как пуговки, маленькие ушки и гибкое тело. Тело кошки покрыто шерстью. Кошка ведет ночной образ жизни. Это хищное хитрое животное, она ловит мышей. Защищается кошка своими острыми когтями. Живет она вместе с людьми в доме».

В своем рассказе я придерживалась плана. Я назвала, кто это, описала внешний вид, ее повадки, где живет.

Никита повтори, пожалуйста, по какому плану мы будем описывать животных.

  1. Кто это?

  2. Внешний вид.

  3. Повадки.

  4. Где живет?

Никита, спасибо.

- В такой последовательности каждый составит рассказ по своей картинке.

-Сейчас возьмите свою картинку, положите ее перед собой, внимательно посмотрите и составьте по ней рассказ.

(Даю время на составление рассказов).

-Рассмотрели свои картинки, теперь переверните их изображением вниз на край стола т.к. они лежали в начале занятия. Кто готов рассказать рассказ о своем животном.

Илья.

-«Это собака. У нее овальное туловище, вытянутая мордочка, большие глазка, на голове ушки, 4 лапы и хвост. Тело собаки покрыто шерстью. Она передвигается очень быстро. Собака домашнее животное, но может выходить с хозяином на охоту. Она может жить как на улице, в будке, так и в доме с хозяином. Это очень преданное животное».

Спасибо большое Илья очень содержательный рассказ даже без картинки можно представить, как выглядит собака.

У кого еще есть такая же картинка? Пожалуйста, Вера расскажи свой рассказ о собаке.

Спасибо Вера, ты все правильно рассказала в своем рассказе о собаке.

Кто еще хочет рассказать о своем животном?

(Таким образом опросить еще несколько детей).

А сейчас рассказ загадка, нам про своего животного расскажет Оля, она не будет называть его.

-«Это крупное животное. У нее есть туловище покрытое не длинными волосами. Овальная голова, на морде большие темного цвета глаза, нос, рот. На голове длинные рога, уши. Есть хвост с кисточкой на кончике. Она любит питаться свежей, зеленой травкой, а зимой сухим сеном. Живет в хлеву, дает молоко, она домашнее животное».

Догадались, кто это? Правильно (корова). Спасибо Оля у тебя получился замечательный рассказ загадка, ты подробно описала корову и ни разу ее не назвала, нам было не сложно догадаться кто это.

-Ребята, чей рассказ понравился вам больше и почему?

(ответы детей).

Мы сегодня услышали очень интересные, полные рассказы, все молодцы, а кто не успел рассказать свой рассказ, расскажите во второй половине дня. Диана, собери пожалуйста картинки, мы их положим в конверт и отправим по почте нашему Петрушке.

Физкультминутка Кошка.

Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска.

Кверху - кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

По напрасно не обижу.

Но дразнить меня не опасно –

Я царапаюсь ужасно.

3 часть

А сейчас мы с поиграем в игру «Чей?, Чья?, Чьё? Чьи?»

Каждый из вас постарается ответить на мой вопрос.

-След собаки. Чей след? – Собачий след.

-Дупло белки. Чьё дупло? – Беличье дупло.

-Хвост зайца. Чей хвост? – Заячий хвост.

-Уши собаки. Чьи уши? – Собачьи уши.

-Конура собаки. Чья конура? – Собачья конура.

-Хвост кошки. Чей хвост? – Кошачий хвост.

- Мордочка коровы. Чья мордочка? – Коровья мордочка.

-Хвост коровы. Чей хвост? – Коровий хвост.

Молодцы ребята ответили на вопросы, все старались и Петрушке помогли узнать много интересного о домашних животных. Петрушка для вас тоже приготовил подарки. Достаем вместе подарки, наклейки с изображением домашних животных.



















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров124
Номер материала ДВ-270515
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх