Развитие речи на тему "Фрукты" (1 класс)

Конспект урока по предмету:

Развитие речи 1класс

по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Тема: «Фрукты»

Цель занятия: создать условия для обобщения знаний о фруктах, обогащение сенсорного опыта учащихся в процессе игры и взаимодействия с предметами.

Задачи:

1.Воспитательные:

- Получение положительных эмоций в процессе ознакомления с фруктами: апельсином и лимоном.

- Получение эстетического удовольствия через музыкально-ритмическую деятельность.

- Развитие интереса к совместной деятельности через игру.

2.Образовательны

- Уточнить и расширить понятия о фруктах; познакомить с понятием «цитрусовые»;

- Развивать умение сравнивать и выделять характерные признаки отдельного   предмета

- Накопление сенсорного опыта через тактильные ощущения

3. Коррекционно-развивающие

- Стимуляция развития мелкой и крупной моторики

- Способствовать развитию памяти и логического мышления

- Способствовать развитию зрительного внимания.

Современные образовательные технологии:

- личностно-ориентированный подход;

- средства альтернативной коммуникации;

- здоровьесберегающие технологии;

- мультимедийные технологии.

 Воспитатель ГБОУ школы №627 Невского района Артемова Е.А.

Санкт-Петербург

-2016-

Оборудование:

Макеты овощей, фруктов. Натуральный лимон и апельсин. Предметные картинки с изображением фруктов. Опорная схема для составления рассказа. Разрезные картинки с изображением лимона и апельсина. Цветные карандаши, трафареты цитрусовых. Картинки «Огород» и «Сад»

Современные образовательные технологии:

Ноутбук (презентация)

Телефон (музыкальное сопровождение)

План занятия:

·        Организация начала занятия. Ритуал приветствия

·        Мотивация учебной деятельности. Сюрпризный момент

·        Упражнения коррекционно-развивающей направленности и сообщение темы

·        Физкультминутка

·        Подведение итогов. Ритуал завершения урока.

Ход занятия:

	Этапы работы, деятельность педагога	Деятельность детей	Материально-дидактическое обеспечение
1.	Организационный момент: -Здравствуйте, ребята! Рада видеть, вас, на нашем занятии. Скажите, какое у вас настроение?  Готовы заниматься? Сегодня у нас будет с вами увлекательное путешествие.	Дети здороваются, правильно садятся. Говорят о настроении, и о готовности отправится в путешествие.
2.	Чтобы отправиться в путешествие, друзья, нам необходим транспорт. И сегодня мы поедем на …? А сопровождать нас будет кролик. Под музыку «Мы едем, едем, едем….» отправляются на первую станцию «ОГОРОД» Что такое огород? Что растет на огороде? Какие овощи вы знаете? Когда они поспевают? Что готовят из овощей? Чем полезны овощи? Кролик нам передал мешочек с овощами, давайте узнаем, какие он овощи положил. Что, друзья, едем дальше? Включается музыка, и дети отправляются в путь. Остановка. Скажите, куда мы приехали? О чем  будем говорить?	Дети говорят, что поедем на поезде. Поют песенку под музыку и имитируют руками движение поезда Отвечают на вопросы, обобщают знания об овощах Достают из мешочка овощи и называют их. Имитируют руками движение поезда Отвечают на вопросы	картинка поезда вывешивается на доску, рядом кролик показ первого слайда «ОГОРОД» презентации мешочек с овощами второй слайд презентации «САД»
3.	Показ презентации, сопровождается рассказом о фруктах.	Дети внимательно слушают, просматривают слайды, отвечают на вопросы.	Презентация
	Дети, а наш кролик, любитель-садовод, а в его саду смешное чудо-дерево растет! Что за фрукты созрели на нем? Растут ли эти фрукты на дереве одном? Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет? Мы сорвем только два фрукта с этого дерева. А какие вы мне сами скажете, если отгадаете загадки, и соберете картинки. Яркий, сладкий, налитой, Весь в обложке золотой! Не с конфетной фабрики- Из далекой Африки.  (апельсин) С желтой кожицею он, Витаминов много в нем. В чай добавь его скорей- Станешь выглядеть бодрей. (лимон) Называют эти фрукты «ЦИТРУСОВЫЕ» Какого цвета лимон, апельсин? Какого размера? Какой формы? Какой по запаху? Какой на вкус? Сравнение лимона и апельсина. Чем покрыты эти оба фрукта?  Рассказ учителя. Плоды лимона и апельсина состоят из долек. Лимон и апельсин покрыты кожурой, которая называется «цедра». Тончайший наружный слой кожицы лимона, обладающий насыщенным желтым цветом. Тертая цедра лимона обладает приятным ароматом. Помимо аромата и вкуса, цедра обладает множеством полезных свойств, поэтому регулярное употребление кожуры лимона поможет вам сохранить здоровье. Люди, любящие апельсины, успокаивают нервную систему. 4. Физкультминутка. Мы делили апельсин. Много нас, а он один. Эта долька – для ежа, Эта долька – для стрижа, Эта долька для –утят, Эта долька для –котят, Эта долька для бобра. А для волка…кожура.     Чтобы с волком помириться, надо долькой поделиться. Практическая работа. Рисование лимона и апельсина по трафаретам.	Дети рассматривают чудо-дерево, отвечают на поставленные вопросы Собирают разрезные картинки Отгадывают загадки Срывают с дерева лимон и апельсин. Рассказ детей по опорной схеме. Слушают учителя Дети имитируют движения деления апельсина на дольки С помощью трафарета рисуют лимон, апельсин. Раскрашивают красками.	Дерево, на котором висят разные фрукты У каждого ребенка на столе конверт с разрезной картинкой (фрукт) Опорная схема на доске Слайд лимона и апельсина У каждого на столе простой карандаш, лист бумаги, краски, кисточка, баночка с водой
5	Подведение итогов занятия Ребята, сегодня мы замечательно путешествовали. Куда мы ездили? О чем говорили? С какими фруктами познакомились? Давайте подарим наши рисунки кролику-садоводу. Он будет очень рад.	Дети отвечают на вопросы педагога. Вывешивают рисунки на доску.