Инфоурок Начальные классы СтатьиРазвитие речи на уроках обучения грамоте в начальной школе

Развитие речи на уроках обучения грамоте в начальной школе

Скачать материал
библиотека
материалов

Развитие речи младших школьников через жанры малого фольклора.

Усваивая родной язык, ребенок усваивает бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов»

К.Д. Ушинский

Эпоха, в которой мы живем, особая: она уже вошла в историю под знаком визуальной культуры.

Раньше, когда не было других информационных ресурсов, люди больше общались друг с другом, проводили время за чтением книг. Чтение было и приятным отдыхом, и работой, и поводом собраться в кругу близких людей для обсуждения общих проблем.

Сегодня все по - другому. Интернет и компьютер, отодвинул привычку читать на второй план. Ясно, что данность, с которой мы имеем дело, ставит ряд сложных проблем перед людьми, занимающимися воспитанием и развитием детей.

Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является речь.

Речь человека является одним из самых основных показателей его уровня культуры, мышления, интеллекта. Речь возникает в раннем детстве в виде отдельных слов, затем она в процессе знакомства ребенка с окружающей средой, в процессе обучения разным дисциплинам, обогащается и усложняется.

Развитие речи - проблема важнейшая для начальной школы. Развитие речи учащихся имеет свой набор разнообразных методических средств, собственные виды упражнений; самые важные из этих заданий-это упражнения в связной речи (рассказы, пересказы, сочинения и пр ). Эти задания являются высшей ступенью в сложной системе речевых упражнений, так как в них соединяются все речевые возможности детей и в области словаря, и на синтаксическом уровне, умение накапливать информацию, нужный материал, уметь логически и композиционно строить свою речь.

В основе моей работы по теме «Развитие речи младших школьников через малые жанры фольклора», использование различных форм, элементов устного народного творчества. А почему именно устное народное творчество?

Мир детства невозможно представить себе без сказки, так же, как и без загадки, скороговорки, считалки. Это близко, понятно детям. Задача учителя использовать народную мудрость, практическую философию, опыт народа для развития речевых функций. Элементы устного народного творчества, для развития речи учащихся возможно использовать на любых уроках в любом классе.

Использование на том или ином этапе урока примеров из исторических песен или легенд, пословиц и загадок расширяет кругозор учащихся, воспитывает их патриотические чувства, пробуждает интерес к истории, литературе, развивает речь, делая ее меткой, богатой и выразительной.

Предлагаю свой опыт работы: «Фольклор на уроках литературного чтения».


«Пословица недаром молвится»

В.И.Даль так определял этот жанр: «Пословица - это краткое изречение, поучение, более в виде житейского приговора: пословица есть особь. Пословица любопытна, ее интересует все, что связано с человеком, его деятельностью, окружающей природой.

Пословица может присутствовать на любом уроке.

      1. Вместо точек вставь название животных:

Голоден, как...

Упрям, как...

Здоров, как... и т.д.

      1. Доскажи пословицу:

Без труда ...

Каков мастер ...

Поспешишь ...

Где и когда можно употребить данную пословицу?

      1. Кто больше? За определенное время вспомнить пословицы на определенную тему.

      2. Составь пословицу:

День - ночь, дело - потеха, дело - мастер.

      1. Соотнеси пословицу и картинку.

  • 1 пословица, много картинок

  • 1 картинка, несколько пословиц.

Работа над пословицами и поговорками на уроках чтения, занимает важное место в обучении грамоте, и является прекрасным источником для развития мышления и речи учащихся.

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Учитывая главную особенность своего класса (6-7летний возраст) уроки проводятся в игровой форме с использованием сказочных героев. Уверена: обыграть, подстроить под урок можно любую сказку, как народную, так и авторскую.

      1. Продолжи сказку: «Жили-были...»

      2. Угадай, кто я?

Дети получают задание: представить себя в роли сказочного героя, двигаться, изъясняться от его имени. Остальные должны догадаться, в кого превратился их товарищ. Возможны индивидуальные и групповые роли.

3. Инсценировка.

Отрывок или вся сказка обыгрывается детьми. Подражаем голосом (артикуляция) + жесты; + мимика; + эмоции.

4.Угадай сказку:

«Не лежалось на окошке,

покатился по дорожке...»

«А дорога - далека. А корзина - нелегка.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок».

«По тропе шагая бодро,

Сами воду тащат ведра...»

5. Растеряшка.

Назови хозяина вещи, название сказки по описанию или по демонстрации.

6. Докажи характер героя примерами из сказок.

Зайчишка - трусишка, лисичка - сестричка, дочка - ..., падчерица и т.д.

7. Опиши героя.

Лиса (какая?)... Морозко (какой?)...

На уроках, где находится место сказке, всегда царит хорошее настроение, а это залог успешной работы. Сказка несет в себе юмор, фантазию, творчество и самое главное, учит детей мыслить.

«Загадка - для ума зарядка».

Загадки - древнейший жанр устного народного творчества.

Загадка может служить исходным материалом для знакомства:

На уроках обучения грамоте:

Используя загадку, выделяем новый или уже изученный звук.

Летит птица - небылица.

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит.

Назовите первый (любой) звук в отгадке. Дайте характеристику звука.

Упражнение в слышании.

Лесом катается клубок.

У него колючий бок.

Подать сигнал (хлопнуть), услышав звуки /к/, /к/

По каким признакам догадались, что это еж?

Сочиняем загадку.

На определенную тему, рифму, используя заданные признаки.

Отгадай кроссворд (из загадок).

На уроках обучения письму также используются различные загадки. Работая над развитием мелкой моторики (по методике Потаповой) применяю штриховку (см. приложение), и без загадки не обойтись.

Кто сегодня придет на урок ?

Рыжая плутовка,

Кур считает ловко

Как догадались? Рисуем , штрихуем, дополняем.

Нарисуй отгадку.

Звуковой анализ слов отгадок.

Итак, использование загадок на уроках в полной мере себя оправдывает.


Скороговорки - это игра веселая и безобидная, а главное – очень полезная.

Велика польза скороговорки как упражнение для артикуляции, выработки хорошей дикции.

Водовоз вез воду из водопровода.
Над артикуляцией

  • Читаем по слогам.

  • Читаем по словам.

  • Цепочкой.

  • Медленно - ласково.

  • Быстро - четко.

  • Первое слово громко, постепенно понижая голос и т.д.

  • Подражая какому-нибудь животному.

Память

  • Расскажи по памяти.

  • Можно предложить сразу несколько скороговорок - повтори, что
    запомнил.

  • Повтори скороговорку на определенную тему.


Считалки

Считалками (народные названия - счетушки, читки, говорушки и др.) принято называть короткие рифмованные стихи, применяемые для определения ролей в игре, соревнование в сказании считалок - обучение детскому артистизму заставляет разучивать больше стихотворений и тем самым развивать речь и память

Один, два, три - Ваня не шути.

Один, два, три, четыре, пять,

Ваня не шути опять.

Один, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь – Ваня, не шути, мы просим!

Девять, восемь, семь, шесть,

Пять, четыре, три, два, один –

В прятки мы играть хотим.

Игры

Игра - один из ведущих видов деятельности шестилетнего ребенка. Наша задача - совместить учебу и игру, добиваясь при этом одной цели - развитие ребенка. Народная игра выполняет различные функции: развивающую, познавательную, развлекательную, диагностическую, корректирующую, служит средством приобщения детей к народной культуре.

Для детей важно участие в играх. Оно способствует их нормальному самочувствию в общении со сверстниками.



Безусловно, что хорошо развитая речь учащихся начальной школы очень сильно влияет на обучение детей не только языку, но и всем учебным предметам, является показателем интеллектуального развития детей. Если ребенок не владеет связной грамотной речью, то ему очень трудно стать активным участником общественной жизни, хорошим собеседником. В младших классах развитие речи учеников имеет огромное значение, так как достижения детей будет зависеть от того, как они будут владеть речью.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.