Инфоурок Другое Рабочие программы"Развитие речи посредством театральной деятельности"

"Развитие речи посредством театральной деятельности"

Скачать материал

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2

города Смоленска

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по факультативному курсу

«Развитие речи

посредством театрального искусства»

(литература)

для 5 класса

учителя высшей категории

Питулина Наталья Владимировна

 

 

 

 

 

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       2020  год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Классы

 

Учитель Питулина Наталья Владимировна

 

Количество часов:                всего 34 часа                                в неделю 1час

 

Данная рабочая программа составлена с учетом требований федерального базисного Учебного плана и федерального компонента государственного образовательного стандарта, на основе образовательной программы Российских вальдорфских школ, учебного плана образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год.

Общая характеристика внеурочной деятельности

         Программа «Развитие речи посредством театрального искусства» рассчитана  на подростков, желающих созидать, сочинять,  творить новое. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю.

Программа направлена на культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал учащихся, на организацию досуга детского коллектива, чтобы учащиеся учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Кроме того, настоящая программа ориентирована на развитие у детей чувства языка, эстетического переживания устной и письменной речи, направлена на осознание учениками выразительной силы и ёмкости русского языка, его лексического и интонационного богатства. При этом задачи развития речи подростка будут решаться на всех остальных учебных предметах (метапредметные компетенции и межпредметные связи).

 

Цели и задачи:

Цель занятий, проводимых по данной программе: способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке, содействовать развитию речи детей, совершенствованию у них навыков лингвистического анализа, повышению уровня языкового развития школьников, воспитанию познавательного интереса к родному языку, к театральной деятельности, решению проблемы интеллектуального развития учащихся; дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области речевой деятельности.

 Данные занятия способствуют решению задач обеспечения правильного усвоения детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм; созданию речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся; формированию речевых интересов и потребностей школьников.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к театральной деятельности, к самовыражению и творчеству, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Развитие речи посредством тетра обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

 Задачи:

·      развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в области речевой и театральной деятельности;

·      учить приёмам  речевого мастерства;

·      учить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

·      обеспечивать правильное усвоение детьми достаточного лексического запаса, грамматических форм, синтаксических конструкций;

·      способствовать созданию речевых ситуаций, стимулирующих мотивацию развития речи учащихся;

·      способствовать формированию речевых интересов и потребностей учащихся.

         Программа предусматривает расширения опыта детей в устном общении: в умении участвовать в диалоге, дискуссии, строить содержательное, развёрнутое монологическое высказывание. Она поможет решить различные

  • учебные задачи: освоение знаний о фонетике, грамматике русского языка; овладение умениями правильно участвовать в диалоге, составлять монологические высказывания в соответствии с учебной и коммуникативной задачами; развитие речевых навыков, связанных с процессами: восприятия (слушания, чтения вслух и про себя), интерпретации (выразительное чтение, устное и письменное высказывание по поводу текста), собственного творчества (устное и письменное высказывание на свободную тему);
  • воспитательные задачи: воспитание культуры восприятия художественной;  воспитание эмоционально – ценностного отношения к русскому языку, интереса и позитивного отношения к другим языкам; формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира и внутреннему миру человека, человеческих отношений, нравственных и  эстетических ценностей; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;
  • творческие задачи: умение осознанно использовать образно – выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной и театральной деятельности.

     Итоги занятий могут быть проведены в форме  концерта или спектакля с приглашением родителей, друзей,  педагогов.

Структура программы

 Каждое занятие состоит  из трех частей:

·       Активация речевого аппарата учащихся, подготовка к выполнению заданий основной части (в этой части занятия используются чистоговорки, скороговорки, маленькие стишки с акцентом на определённый звук;  использование речевых средств: мелодика речи, логическое ударение, паузы, сила, тембр голоса, темп речи, мимика, жесты, движения).

·       Основная часть предусматривает непосредственную работу с текстами и актерской игрой (обращается внимание на ритмичность речи, расстановка логических ударений; работа с орфоэпичностью речи; работа над выразительностью речи, чёткостью и правильным интонированием; наблюдение за сменой настроения от строчки с строчки; выполнение заданий проблемно-поискового и творческого характера).

·       Занимательные задания, сценические этюды.

 Форма занятий – 1 раза в неделю. Всего 34 часа.

 

Предполагаемый    результат

         В результате занятий подростки:

·       разовьют природные задатки и способности в актерском мастерстве, в области речевой деятельности;

·       научатся  слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

·       научатся выразительности и правильности речи.

 

 


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Дата

Темы

Количество часов

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Драматическое искусство в рамках школьного образования

1.        Основы театрального искусства (повторение)

2.        Искусство речи

3.        Артикуляция и полетность голоса

4.        Пластика и мимика

5.        Подражание и копирование

6.        Перевоплощение как развитие чувств

7.        Создание психологического образа

8.        Воспитательно-терапевтиче-ская роль театра

 

Искусство речи

1.        Речевые упражнения с гласными

2.        Речевые упражнения с гласными и согласными в, ф, х

3.        Речевые упражнения с гласными и согласными д, т,

4.        Речевые упражнения с гласными и согласными б, п

5.        Речевые упражнения с гласными и согласными г-к

6.        Речевые упражнения с гласными и согласными р, л,

7.        Речевые упражнения с гласными и согласными с-з, ш

8.        Речевые упражнения с гласными и согласными ж, з, с, ц

 

Театральные игры

1.        Театральные игры: упражнения с действиями

2.        Театральные игры: упражнения на выражение чувств

3.        Театральные игры: упражнения на развитие воображения

4.        Театральные игры: упражнения на взаимодействие

 

 

Работа с пьесой

1.        Разучивание слов

2.        Репетиция

3.        Показ пьесы

Всего:

 

12

 

 

2

 

 

 

2

2

 

2

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

2

 

 

2

 

 

2

 

 

2

 

6

2

3

 

34 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий пьесы для постановки в 5 классе

 

ТРИ ЦАРЯ

(Рождественское действо)

Действующие лица

 

Ведущий I

Ведущий II

Ведущий III

Цари: Мельхиор                         

  Валтасар                  

  Каспар

Слуга Мельхиора

Филиграций (звездочет, подчиненный Мельхиора)

Сын Валтасара

Воин Каспара 1

Воин Каспара 2

Царь Ирод

Слуга (подчиненный Ирода)

Глашатай Ирода

Ученые: Каиафа                          

     Саул                                

     Пилат

Черт

Мария                         

Иосиф

 

Теневой театр:

Архангел Гавриил

2 Ангела

 

Если в зале есть окна, они затемнены. Стулья для зрителей расставлены в зале по большому кругу, внутри которого будет происходить действо. Крестообразно в этом круге сделаны четыре прохода. В зоне 1 в середине расположен вертеп, пока он закрыт тканью. Слева располагаются экраны для теневого театра: верхний для звезды и нижний для Архангела Гавриила и двух Ангелов. Справа от вертепа место для оркестра.

         Выходят для первой песни все актеры, кроме Черта и мастеров теневого театра. Загорается верхний экран, появляется Рождественская Звезда. Теперь она будет сиять на протяжении всего спектакля.

 

Пение «Взошла звезда ясная…»

 

Хор расходится по местам. Загорается нижний экран. Видна фигура Архангела Гавриила, по бокам два Ангела.

Архангел Гавриил Боже, нас благослови

День начать и кончить тоже.

Ангел I              Нам из света и любви

Дай наш хлеб насущный, Боже.

Ангел II            Нас, Господь, благослови

Пребывать в твоей любви.

Нижний экран гаснет. Выходят ведущие.

 

Ведущий I        Мы к вам пришли в серьезный час,

Ведущий II       Мир Божий да пребудет в вас,

Ведущий III     Мир Божий вам и добрый вечер

Пошли Господь в час нашей встречи.

Ведущий I        Уважаемые господа,

Ведущий II       Жены добродетельные,

Ведущий III     Скромные девы и милые дети,

Ведущий I        Склоните внимание почтенное ваше

К представлению, что вам покажут.

Ведущий II       То, что увидите вы сейчас,

Исходит, право, не от нас,

И не безбожники писали,

Ведущий III     А все, как есть, в Святом Писании.

Ведущие (вместе) Все это мы вам покажем старательно,

Сидите только тихо и слушайте внимательно.

 

Ведущие уходят на стулья в зоне 1, а из-за ткани показывается Черт. Он шалит, балуется, передразнивает ведущих. В это время оркестр выходит на отведенное для него место. Черт убегает в зону 2.

 

Музыка «Слава в вышних Богу»

 

Из зоны 1 выходит Мельхиор – царь в красных одеждах, он из Персии. Около него появляется слуга, кланяется.

 

Мельхиор         Что за странный в небе свет?

Отрок, дай мой инструмент.

Слуга подает ему подзорную трубу.

Мельхиор                  Погляжу через трубу,

Свет невиданный найду.

Знаю я, как астроном,

В знаке Девы Солнца дом.

Знаю звездные ходы…

Но не знаю той звезды,

Что среди других сестер

Засияла как костер.

В ореоле золотом

Мать на ней сидит с Дитем.

Слуга                 И неведомо куда

С ними движется звезда.

Мельхиор         Эти знаки моему

Не дано постичь уму.

Кто бы мог их объяснить?

Филиграций, может быть?

 

Входит звездочет-мудрец, в руках у него толстая книга.

 

Слуга                 Нам непонятно в звездах явленье…

Филиграций    В книге своей я найду объясненье… (листает книгу)

Ведомо мне, что в земле Иудейской смиренной

Скоро родится Мессия, Владыка Вселенной!

Мельхиор         Он родился, так и есть!

Слуга                 Слушайте благую весть!

Мельхиор         В Вифлеем идет звезда

И меня зовет туда,

И я первым из людей

Поклонюсь Царю царей.

Что в подарок я возьму

Господину моему?

Филиграций    Золото – металл царей

Подойдет всего верней. (подает царю слиток)

Мельхиор (слуге) Отрок, дар мой увяжи,

Едем тотчас, поспеши.

(звездочету)      Филиграций, здесь нас жди,

Царство без меня смотри!

Филиграций    Государь, спокоен будь.

Я управлюсь. В добрый путь!

 

Царь, слуга и Филиграций уходят в зону 1. Из зоны 2 появляется Черт. Кривляясь и паясничая, он передразнивает, как Мельхиор рассматривал звезду в подзорную трубу. Смотрит через свою трубу на кого-то из зрителей, деланно удивляется. Затем удаляется в зону 2.

 

Музыка «Слава в вышних Богу»

 

Царь Валтасар, который появляется из зоны 3, одет в одежды синего цвета. Он самый старший из трех царей, родом из Индии. Рядом с ним его сын.

 

Валтасар          Ночь – а город озарен.

Стар и млад забыли сон:

Сын Валтасара Указав на небеса,

Говорят про чудеса.

Валтасар          Встал и я, как мой народ,

Поглядеть на небосвод,

Чтоб все точно разузнать

Про звезду, дитя и мать. (далее обращается к сыну)

Слезы радости восторг

Из груди моей исторг,

И как будто в тишине

Сладкий голос шепчет мне:

Сын Валтасара Говорили пророки встарь –

В Вифлееме родится Царь,

Всех царей земных Господин,

Чистой Девы Пречистый Сын.

Валтасар          Слышу зов я сердцем всем!

Сын Валтасара Завтра ж едем в Вифлеем!

Валтасар          Я небесному Царю

Ладан жертвенный дарю.

 

Валтасар с сыном уходят в зону 3. Появившийся из зоны 2 Черт крадется за ними, передразнивая манеру Валтасара теребить бороду.

 

Музыка «Слава в вышних Богу»

 

Из зоны 4 решительным шагом выходит царь в зеленых одеждах – Каспар, который правит царством в Африке. С ним два воина.

 

Каспар              Кто не верил – убедись!

Все пророчества сбылись:

Царь-Мессия в мир пришел

Род людской спасти от зол.

Воин 1               Как звезда его горит!

Каспар              Гордый взор она слепит!

Воин 2               А смиренный и простой

Рады гостье золотой,

Воин 1               Ведь под ней родился Тот,

Кто нам слезы оботрет.

Каспар              В час великий бытия

Усижу ли дома я?

Нет, воочью увидать

Должен я Дитя и Мать.

В Вифлеем хочу пойти,

В дар Младенцу принести

Смирну – праздничный елей

Для помазанья царей.

 

Царь Каспар и его воины уходят со сцены в зону 4. Черт, подражая манере Каспара четко ходить, марширует и скрывается в зоне 2. В это время выстраивается хор.

 

Пение «Эта ночь святая…»

 

Из зоны 1 появляются Мельхиор со слугой. Слуга выбегает первым, видит царей и их свиты в зонах 3 и 4. Поворачивается к Мельхиору.

 

Слуга Мельхиора Царь, перед нами толпа без числа,

Но от нее не предвижу я зла.

Тихо и стройно шагает народ –

Знать, не разбойник, а царь их ведет.

 

В руках у царей дары. Они чуть приближаются к центру круга.

 

Мельхиор         Здесь подождем их. Ты прав, посмотри,

Двое в венцах – несомненно, цари. (подходят ближе)

Ваши величества, братский поклон!

Путь ваш и дух ваш куда устремлен?

Валтсар             Ваше величество, братский привет!

Тот же вопрос задаем мы в ответ.

Мельхиор         Узнав по звездам наступление времен,

Когда Спаситель наш рожден,

К Нему я тотчас поспешил,

Мне свет звезды в пути светил.

Валтасар          Той же звездою и я извещен,

Что в Вифлееме младенец рожден

Каспар              Также и я совершаю свой путь,

Чтоб на Младенца и Деву взглянуть.

Счастливо встретились наши пути,

Но Вифлеем нелегко нам найти.

Лучше давайте пока поспешим

В город столичный – Иерусалим.

Там нам укажет правильный путь

Ирод ли царь, иль еще кто-нибудь.

 

Цари уходят в зону 4. Пока они идут, на трон Ирода в зоне 2 укладывается слуга Ирода – это ленивый малый, хитрый и себе на уме. Он храпит на троне Ирода. Входит царь Ирод.

 

Ирод                  Я Ирод-царь, мой нрав суров, (садится на трон)

Срубил я множество голов,

И знаю я как дважды два

Свои законные права.

А кто идет наперекор –

Башку долой – и кончен спор!

 

Слуга Ирода в процессе этой речи скатывается с трона, на четвереньках отползает в сторону зоны 4, где замечает царей. Он на коленках возвращается в сторону Ирода, который продолжает в это время говорить. Слуга Ирода встает с пола и докладывает.

 

Слуга                 Мой государь, от восточных ворот

Движется к нам чужеземный народ –

Множество пестро одетых людей,

Воины, слуги и трое вождей.

То ли на площадь пришли торговать,

То ли дворец твой хотят осаждать.

Ирод                  Дело твое не гадать, а служить.

Тотчас разведать, узнать, доложить!

 

Слуга кричит в сторону царей:

        

Слуга                С прибытием, путники, в добрый час!

Царь Ирод велел мне спросить у вас,

Кто вы, откуда, с делом каким

Прибыли в город Иерусалим?

Мельхиор         Царский наш род и царский сан.

Пришли мы из дальних восточных стран.

Сын Валтасара Из дальних стран, где встает заря,

Валтасар          Пришли иудейского славить Царя!

Слуга (перебегает поближе и обращается к Ироду)

Царь, у гостей тоже царский сан!

Пришли, говорят, из восточных стран,

Из дальних стран, где встает заря,

Пришли в Иудею славить царя.

Ирод (считает, что славить пришли его, приосанивается на троне)

Желаю выслушать их поскорей.

В мой тронный зал проводи гостей.

         Слуга                 Царь Ирод выслушать вас пожелал.

Пройдите, почтенные, в тронный зал.

 

Слуга становится у трона Ирода. Цари медленно и достойно проходят в середину, становятся перед Иродом. Свиты их остаются на местах.

 

Ирод                  Гости, Ирод приветствует вас,

Готов я выслушать ваш рассказ.

Каспар              Царь, от востока пришли мы сюда,

Нас привела золотая звезда,

Людям принесшая дивную весть:

Царь в Иудее родился днесь.

Бога и Девы Пречистой Сын,

Мира будущий Господин.

Вот и отправились трое мы в путь,

Чтоб на Младенца и Деву взглянуть.

В царстве твоем, по дорогам всем,

Ищем обитель их – Вифлеем.

 

Черт показывается из-за трона и насмешничает над Иродом, хихикая и потирая руки.

 

Черт                   Новый царь Иудейской земли!

Тебе об этом не донесли?

Ирод                  Гости, я вам помогу, как друг,

Тут ведь дорога одна на юг.

Прямо по ней, недалеко совсем,

Город Давидов стоит – Вифлеем.

В путь отправляйтесь, не медлите зря,

Дом отыщите Младенца-Царя,

Сами во всем убедитесь вполне

И поскорей возвращайтесь ко мне.

Ибо и я, нетерпеньем горя,

Нового славить желаю Царя.

Удостоверясь в том, что Он есть,

Также пойду оказать ему честь.

Мельхиор         Мир тебе, царь! На обратном пути

Мы не забудем к тебе зайти.

Тотчас к воротам идем городским

И покидаем Иерусалим.

Валтасар          Вот звезда взошла опять,

Чтобы путь нам освещать!

 

Цари уходят в зону 4. Ирод обращается к слуге.

 

Ирод                  Ты слышал? – Гости говорят,

В моей державе два царя.

Иди, беги, сыщи скорее

Мне книжников и фарисеев,

И всех, кто может объяснить,

Кому здесь править и царить!

Слуга                Будьте покойны, всех приведу,

Вмиг я ученых для вас найду,

Чтобы всю правду вы знать могли,

Я их достану из-под земли!

 

Слуга подзывает ученых. Они приходят из зоны 3, ведут себя раболепно, постоянно кланяются, суетятся. В руках у них научные принадлежности: перо и чернильница, циркуль и транспортир, весы. Встав в центре спинами друг к другу в кружок, они постоянно одновременно вращаются по кругу и говорят.

 

         Каиафа             Я Каиафа, я здесь, да-да!

Вам услужить я готов всегда!

Мой господин желает совет?

Любой – да-да! – мы дадим ответ.

Ирод                  Что ж, мудрецы, вам известно дело.

Ученые от страха приседают, дрожат, закрываются руками.

Не бойтесь меня, говорите смело:

Я правду желаю узнать без прикрас,

Иначе сюда не позвал бы я вас.

Каиафа, Саул, Пилат (вместе) Видели – знаем – читали: в Писании

Про Вифлеем есть одно предсказание:

Саул                  Сын человеческий там родится,

Через Которого мир обновится.

Пилат                Будут враги его вечно презренны,

Верные слуги – благословенны.

Ирод                  Да, но я слышал от гостей,

Что тот Младенец – Царь царей.

Он будет Иудеей править,

А мне придется трон оставить?!

Саул                  Нет, этот Царь по Писаньям святым

Будет отвергнут народом своим

И по приказу законных властей

Будет казнен, как последний злодей.

Ирод                  Не лучше ли, чтоб мы сумели

Его прикончить в колыбели?

Пилат                Царь Иудейский, не торопись,

Из Вифлеема вести дождись.

Ведь будут гости назад спешить –

Тогда успеем мы все решить.

Ирод                  Боюсь, в народ проникнет слух

И возмутит мятежный дух.

И так вчера слыхал я сам,

Что в поле Ангел пастухам

Явился – и невесть зачем

Велел идти им в Вифлеем.

Ученый, ты мне не соврешь:

Ирод делает шаг в сторону ученых, указывает на Каиафу. Вскрикнув, Каиафа тут же падает в обморок на руки Пилата.

Скажи, что правда здесь, что ложь?

А впрочем, ясно ваше мненье. (презрительно машет)

Идите, я приму решенье.

 

Саул, уходя, постоянно кланяется и роняет свои принадлежности. Пилат утаскивает Каиафу в сторону зоны 3.

 

Ирод                  Что тут думать и рядить?

Младенца надо погубить!

 

Черт за его спиной выглядывает из-за трона и хихикает, потирая руки. На протяжении последующих слов Ирода черт бегает за его спиной, то выполняя всяческие пафосные движения, то откровенно кривляясь. Ирод его не замечает.

 

Как будто голос раздается?

Да надо мной сам черт смеется!

Но больше выхода мне нет!

Зачем родился я на свет?..

Ведь даже конченый злодей

Боится обижать детей.

Но должен я на все решиться,

Чтобы короны не лишиться.

Да, я уверен: так и надо –

Зову помощника из ада!

 

Наконец черт показывается Ироду, неожиданно выскакивая из-за его спины. Ирод испуган, но быстро осваивается.

 

Черт (разговаривает вкрадчиво) Ты звал меня? Я под рукой.

Что будем делать мы с тобой?

Ирод                  Что хочешь – не теряй лишь время.

Царь народился в Вифлееме,

К нему отходят честь и слава.

К чертям летит моя держава!

Черт                   А черт уж тут – слуга твой верный!

Не огорчайся черезмерно.

Мне тоже по сердцу проблема

Сгубить царя из Вифлеема.

Не жди известий – действуй смело!

Пошли солдат во все приделы,

Пускай войдут они с мечом

И в бедный, и в богатый дом

И перережут всех подряд

Невинных деток, как цыплят.

Ирод                  Но неужели сразу всех?

Неслыханный, великий грех!

Черт                   Связался с чертом – режь и бей,

Кроши и женщин, и детей!

Старайся, друг! (покровительственно похлопывает Ирода по плечу, поворачивается и брезгливо отряхивает руки)

А я пошел дрова подкинуть под котел.

 

Черт убегает в зону 2. Ирод в задумчивой позе застывает на троне, затем уходит туда же.

 

Пение: «Аве Мария» (канон на 3 голоса)

 

Воины Каспара откидывают ткань, открывая вертеп. Так они держат ткань, пока не закончится сцена в вертепе. Мария сидит на скамеечке, качает малыша в колыбельке. Иосиф стоит рядом.

 

Эвритмическая композиция «Рождество»

 

Из зоны 4 выходят цари с дарами, останавливаются в центре круга. Слуга Мельхиора и сын Валтасара остаются в проходах своих зон.

 

Каспар              По перепутиям дорог

Вослед Звезде ведет нас Бог.

Свети нам, Господи, свети,

Чтобы не сбились мы с пути,

Чтоб цели, заданной Тобой,

Достигли мы во тьме ночной.

Валтасар          Здесь перекресток, как нам быть?

Как верный путь определить?

Мельхиор         Взгляните-ка, звезда – наш друг –

Над бедным хлевом встала вдруг,

И рядом Ангелы парят…

Сын Валтарсара Неужто это – дом Царя?

 

Пение «Над вертепом звезда ясна…» (девочки поют за занавесом). Мария качает колыбельку, тоже поет.

 

Мельхиор         То мать поет у колыбели.

Дары готовьте. Мы у цели.

Валтасар          Кто первым на порог войдет?

Мельхиор         Пропустим старшего вперед.

Валтасар          Я не ищу высокой чести.

Каспар              Друзья мои, войдем все вместе!

А коль робеете – я вам

Пример решимости подам.

Благословен сей мирный дом, (к Марии и Иосифу)

Благословенна Мать с Дитем,

И ты, Иосиф, добрый муж,

Хранитель их невинных душ.

Прошли мы множество путей,

Чтоб увидать Царя царей.

Принес Тебе я смирну в дар

И сердца любящего жар,

И Ты прими меня потом

С любовью в Царствии Твоем.

Мельхиор         Мой Царь, пусть беден Твой приют,

Тебя враги здесь не найдут.

А нас во тьме вела сюда

Твоя чудесная звезда.

Я царский в дар принес металл

Тому, кто столь велик и мал.

Валтасар          Ты в яслях спишь – мой Царь, мой Бог!

И светел нищий Твой чертог.

О, как отрадно для очей

Сиянье кротости Твоей.

Раскинул крылья Херувим

Над изголовием Твоим.

Тебе, Небесному Царю,

Я ладан жертвенный дарю.

Иосиф                Знатные гости, мы рады вам,

Вашим приветствиям и дарам.

Вас не смущает наш скромный вид.

Бог вашу веру вознаградит.

Каспар              Добрый Иосиф, мир полон зла!

Вечно со светом воюет мгла.

Если нагрянут сюда враги,

Мать и Младенца убереги!

Валтасар          Прощай, мой Агнец дорогой!

Мы возвращаемся домой.

Храни тебя от злых сердец

Господь, Твой истинный Отец.

 

Цари уходят на стулья около зоны 1. Загорается нижний экран, К Иосифу и Марии обращается в теневом театре Архангел Гавриил.

 

Архангел Гавриил Добрый Иосиф, беда пришла!

Ищут Младенца исчадья зла.

С Девой и Сыном беги сей же час,

В Египет Господь призывает вас.

Мария               Куда же ночью мы пойдем,

Покинув в стужу теплый дом?

За городской стеной теперь

Гуляет вор и рыщет зверь…

Иосиф                Бог поведет нас во тьме ночной,

Бог нам путь прямой укажет,

Ангел будет нашим стражем

В дикой чаще, в чистом поле

Нас сохранит святая воля.

Мария               Что ж устрашаюсь я невзгод,

Когда Господь меня ведет?

Иосиф                На волю Божью положась,

В Египет едем сей же час.

 

Воины Каспара, держащие занавес, отпускают края ткани, скрывая вертеп, уходят на свои места.

 

Музыка «Слава в вышних Богу»

 

Ирод выходит в зону 2.

 

Ирод                  Все! Наконец решился я

Не медлить, голову клоня,

Пусть у меня хватило б сил

Исполнить то, что я решил!

Клянусь, Младенец дорогой,

Сыщу Тебя хоть под землей!

Архангел Гавриил Царь, непреложен закон милосердия,

Страшись пролить невинную кровь.

Вслед за грехом угрызенья идут,

Страшит душу падшую Божий суд!

Ирод                  Будь проклят, совесть, голос твой! (экран гаснет)

Жестоким должен быть герой.

Эй, слуги! Пусть один из вас

Зачтет народу мой указ.

Глашатай (трубит, потом читает в свитке)

Я, Ирод Великий, в царстве моем

Повелеваю усечь мечом

Всех младенцев младше двух лет,

В земле Вифлеемской узревших свет.

Бедным, богатым – все равно! (опускает свиток, грозит всем зрителям пальцем)

Прятать детей запрещено.

 

Глашатай уходит в зону 3. За тканями звучат барабаны, символизируя сцену избиения младенцев. Ирод в страхе сжимается на троне. Затем встает, идет в центр круга, за ним волочится по полу ткань.

Ирод                  Вот и покончил я враз со всеми.

Нет детей во всем Вифлееме…

Только старался, как видно, зря –

Ведь среди них не нашлось царя…

Архангел Гавриил (загорается нижний экран теневого театра)

О, Ирод, о, Ирод! Тиран и злодей!

Как смел погубить ты малых детей?

Что сделал меч твой проклятый?..

Идет к тебе час расплаты!

 

Ирод снимает корону и отдает подошедшему из зоны 3 слуге. Тот забирает корону и через зону 3 переходит на стулья возле зоны 1.

 

Ирод                  Возьми корону, здесь она

Теперь мне больше не нужна.

Царя другого изберут.

А я иду на Божий суд.

Архангел Гавриил Ирод, Ирод, идешь ты в ад,

К любезному другу, в огонь и смрад. (гаснет экран)

 

Появляется черт из зоны 2. Теперь он уже не вкрадчивый, а жёсткий, шутит, но злобно. Движения становятся уверенные, резкие.

 

Черт                   Ну-ка, голову нагни,

В адский пламень загляни!

Ирод                  Молю, отпусти хоть на несколько дней,

Тебе подарю я двух черных коней!

Черт                   Не хочу никого,

Лишь тебя одного!

Ирод                  Готов за минуту я царство отдать!

Черт                   Время пришло за грехи отвечать.

Нету грешника резвей,

Чем отъявленный злодей!

 

Черт хватает ткань, накрывает ею Ирода, вскакивает Ироду на спину и погоняет его, как лошадку. Они скрываются через зону 4 и переходят в зону 1.

 

Ведущий I        Уважаемые господа,

Ведущий II       Жены добродетельные,

Ведущий III     Скромные девы и милые дети,

Актеры вас просят: ради Бога,

Нас не судите слишком строго,

Ведущий I        Если мы перепутали роли

Ведущий II       Или запнулись на важном слове.

 

Черт становится рядом с ведущим.

 

Черт                   Не умысел актеров злой,

А недоумье (стучит пальцем по лбу) тому виной!

Ведущий III     (жестами приглашает выйти остальных актеров)

Для вас мы старались, кто как мог!

Ведущие (вместе) Желаем вам радости, храни вас Бог!

 

Пение: «Радуйтесь, все людие…»

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 195 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока по литературе для 9 класса на тему: В творческой лаборатории В. А. Жуковского
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Особенности поэтического языка Жуковского
  • 04.01.2022
  • 212
  • 1
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Конспект урока по литературе для 9 класса на тему: Шедевры русской литературы XIX века
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
  • Тема: Шедевры русской литературы XIX века
  • 04.01.2022
  • 829
  • 9
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.01.2022 53
    • DOCX 116 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Питулина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Питулина Наталья Владимировна
    Питулина Наталья Владимировна
    • На сайте: 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 409
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой