415298
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыРазвитие речи. Сочинение-повествование на основе личных впечатлений с элементами рассуждения (устно).

Развитие речи. Сочинение-повествование на основе личных впечатлений с элементами рассуждения (устно).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК


Тема. Развитие речи. Сочинение-повествование на ос­нове личных впечатлений с элементами рас­суждения (устно).

Цель: сформировать у учащихся понимание термина «повествование», умение выделять его струк­турные части, формировать навыки подбора материала для сочинения на основании прочитан­ных и прослушанных текстов и корректировки написанного, систематизировать материал, со­ставлять высказывание с учетом своего мнения. Оборудование: учебник раздаточный материал.

ХОД УРОКА


  1. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Беседа.

  • Какие типы речи вы знаете?

  • С какими из них вы уже знакомы подробнее?

  • Что значит «описать предмет»? В каких стилях это мож­но сделать? От чего зависит выбор стиля речи при описании?

  • Из каких частей состоит рассуждение?

  • Как вы думаете, что такое повествование? Где и когда вы встречаетесь с этим типом речи? Приведите примеры, когда вы использовали повествование в письменных работах.


  1. РАБОТА ПО ТЕМЕ


  1. Работа с учебником.

Теоретический материал (с. 257).

  • Какая часть материала вам знакома, а какая оказалась совершенно новой?

  1. Чтение текста.

  • Прочитайте отрывок из повести Н. Гарина-Михайлов­ского «Детство Тёмы». Выделите в нём завязку, кульминацию и развязку.

В день экзамена Таня разбудила Тёму на заре, и он все три предмета ещё раз бегло просмотрел. От волнения он не мог ничего есть и, едва выпив стакан чаю, поехал с неизменным Еремеем в гимназию. Директор присутствовал при всех трёх эк­заменах. Тёма отвечал без запинки.

По исхудалому, тонкому лицу Тёмы видно было, что не да­ром дались ему его знания. Директор всматривался в горящие внутренним огнём глаза Тёмы и в первый раз почувствовал к нему какое-то сожаление.

По окончании последнего экзамена он погладил его по голо­ве и проговорил:

  • Отличные способности. Могли бы быть украшением гим­назии. Будете учиться?

  • Буду,— прошептал, вспыхнув, Тёма.

  • Ну, ступайте домой и передайте вашей матушке, что вы перешли в третий класс.

Счастливый Тёма выскочил, как бомба, из гимназии.

  • Еремей, я перешёл! Все экзамены выдержал, без запин­ки отвечал.

  1. Беседа.

  • Как вы думаете, почему так волновался Тёма? На какие размышления вас натолкнул этот текст-повествование?

  • Составьте самостоятельно план этого текста.

  • Выпишите опорные словосочетания, необходимые вам для его пересказа. Помните, что закончить пересказ нужно собственными выводами-рассуждениями.

  1. Редактирование текста.

Как я провёл лето?

В первый день я ездил с дядей Володей на лошади, запря­женной в телегу.

Когда рабочий день окончился, дядя Володя стал отпря­гать лошадь. Когда он отпряг, он предложил поехать на лоша­ди мне. Сначала я отказался ехать на лошади. Дядя уже хотел снять узду. Но я сказал, что поеду на лошади верхом. Я сел на лошадь и поехал. Я проехал на лошади до конюшни.

На второй день я поехал на лошади уже смелее.

  • Какие вопросы по смыслу текста у вас возникают? (В пер­вый день чего? Почему автор передумал и решил все же ехать на лошади? Каковы впечатления от поездки? Трудно лиi страшно ли, интересно ли было? Помогал ли каким-либо обра­зом дядя, или мальчик уже умел ездить на лошади?)

  • Отражает ли название тему текста? Предложите свое название.

  • Как удачнее можно передать разговор дяди и автора со­чинения?

  • Какие слова на протяжении текста часто повторяются? Как перестроить предложения, чтобы отказаться от неоправдан­ных повторов?

  • Какие рассуждения, выводы могут заканчивать этот текст?

  • Перескажите текст с учетом всех наших исправлений. За­пишите получившийся текст, дополнив его придуманными под­робностями, диалогом с дядей и выводами.


  1. ИТОГ УРОКА

Беседа.

  • Что такое повествование? Когда и где вы встречаетесь с этим типом речи?

  • Из каких частей, состоит повествование?

  • В каких стилях речи оно может быть написано, судя по

двум примерам на уроке?


  1. Рефлексия.

Чем вам понравились уроки работы над текстом?

  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Написать рассказ с элементами рассуждения на тему «Когда я был(а) маленьким(ой)...» (объем до 1 страницы).




Общая информация

Номер материала: ДВ-373563

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация