Тема
урока: Развитие речи. Стили речи.
Цель: формировать
умение различать стили речи.
Ход
урока
I. Проверка домашнего задания.
II. Словарно-орфографическая работа.
Грамота – grammata
– ‘чтение и письмо’ (греч.)
– В каком значении
употреблено слово грамота?
Под его
(Савельича) надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте (А.
С. Пушкин).
После окончания
школы сестре вручили похвальную грамоту. Я во всю жизнь мою никогда не писал
рецензий, для меня это китайская грамота (А. П. Чехов).
Царский манифест…
оказался филькиной грамотой (А. Степанов).
III. Сообщение учителя.
Стилистика –
это раздел науки о языке, изучающий стили литературного языка и языковые
средства, создающие их особенности.
Стиль языка –
это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной
жизни: обыденное общение, официально-деловые отношения; агитационно-массовую
деятельность, науку; словесно-художественное творчество.
СТИЛИ
РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Сферы
общения
|
Стиль
|
Общение людей
в быту
|
Разговорный
|
Общение
граждан в учреждении
|
Официально-деловой
|
Агитационно-массовая деятельность
(стиль газет, журналов, листовок и др.)
|
Публицистический
|
Научная
деятельность (научные статьи, работы)
|
Научный
|
Словесно-художественное творчество
(стиль художественной литературы)
|
Художественный
|
Книжными стилями считаются: научный,
официально-деловой, публицистический, художественный.
IV. Наблюдение (с. 9 учебника).
– О чем идет речь
во всех текстах? Как говорится о ветре, одинаково или по-разному?
Учащиеся соотносят поставленные задачи с текстами,
знакомятся с материалом (с. 9, упр. 12, 13).
V. Сообщение учителя.
– В зависимости от
того, с кем говоришь, с какой целью, в какой обстановке, определяется стиль
речи говорящего.
VI. Распознавание стилей речи.
Учитель зачитывает
тексты, ученики, называя признаки, определяют стиль.
Работа может быть
проведена с использованием карточек.
1. Вышел я на поляну… и ахнул от
удивления. На краю поляны два ежа боролись с огромным боровиком. Хотели его
повалить, но гриб не сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик! (Разговорный.)
2.
Снегирь. Птица названа так потому, что прилетают к нам с севера вместе с первым
снегом и заморозками. (Из словаря – научный.)
3.
Возле речки, у обрыва,
Плачет
ива, плачет ива.
Может,
ей кого- то жалко?
Может,
ей на солнце жарко?
Может,
ветер шаловливый
За
косичку дернул иву?
Может,
ива хочет пить?
Может,
нам пойти спросить? (Художественный.)
И.
Токмакова «Ива»
Домашнее задание: упражнение
14.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.