«Итогового
занятия по познавательному развитию во II-ой младшей группе».
Цель:
Создавать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать
формированию игровой мотивации детей; стимулировать познавательную
активность детей, их инициативу и самостоятельность в познавательной
деятельности; побуждать к элементарному словесному творчеству.
Программные задачи:
1. Образовательные:
Закрепить
и упорядочить накопленные детьми представления об окружающих предметах (мебель, одежда, инструмент,
игрушки, посуда).
Закрепить
знания детей о временах года.
Повторить
обобщающие понятия:
домашние и дикие животные.
Совершенствовать
умение называть и различать детёнышей домашних животных.
Закрепить
классификацию овощей и фруктов (где они растут).
Учить
подбирать слова противоположные по смыслу («наоборот»).
2. Развивающие:
Развивать речевую
активность детей, побуждать их вступать в диалог.
Развивать
логическое мышление, связную речь, внимание;
Развивать активность
детей на непосредственно образовательной деятельности.
3. Воспитательные:
Воспитывать
и поощрять инициативу и самостоятельность.
Воспитывать интерес к
непосредственно образовательной деятельности.
Воспитывать
доброжелательность и любознательность.
Воспитывать
бережное отношение к природе, к предметам окружающего мира.
Методические приёмы:
Игровая
мотивация; приход сказочного героя; беседа по вопросам; классификация по
предметам; загадки; объяснение.
Демонстрация
игр; рассматривания иллюстраций; показ воспитателя.
Проведение игр: «Помоги Ёжику», «Чудесный мешочек», «Чей детёныш?», «Кто где живёт?», «Психогимнастика»;
Пальч.
гимнастика «Апельсин».
оборудование:
Фланелеграф,
Ёжик, предметные картинки – игрушки, одежда (музык. инструмент, мебель, игрушки
– дикие и домашние животные, муляжи фруктов и овощей, чудесный мешочек, (транспорт, посуда);
иллюстрация «Весна», «Транспорт»;
картинки животных и детёнышей; изображение сада и огорода.
Ход непосредственно
образовательной деятельности:
Введение
сказочного героя Ёжика.
Посмотрите
к нам пришел гость, давайте поздороваемся.
Знаете,
сегодня к нам придет ещё один гость, но появится он только тогда, когда вы
отгадаете загадку о нем:
Это
кто в траве шуршит
И
забавно так фырчит,
Весь
в иголках, не возьмёшь?
Кто
же это, дети?
-Да,
это Ёжик! Молодцы ребята!
-И
он чем-то расстроен. Давайте спросим: «Почему ты грустишь?»
Ёжик:
Как мне не грустить? Пришел я в гости к вам в детский сад. А в саду столько
всего интересного, нового. Все ребята многому научились, много
знают. А я ничего не знаю и никому со мной не интересно играть.
-Ёжик,
не плачь! Хочешь мы с ребятами тебе поможем?
Ёжик:
Да!
Ёжик: Я
даже не знаю как называется ваш детский сад?
(Детский
сад «Звездочка»).
-Ребята,
давайте отправимся в путешествие по городу?
-Ребята,
давайте зайдём в магазин. Посмотрите, что разложено на «полках»(картинки с игрушками,
одежда). Что находится на верхней полочке? (игрушки). Для чего
они нам? (играть).
А что там лишнее? (диван- мебель). А что у нас разложено на нижней полочке? (одежда). И что же
тут лишнее? (музык.
инструмент).
-
Молодцы. Ёжик, ты запомнил, что это за предметы?.
-Ёжик:
Запомнил!
-Давайте
продолжим нашу прогулку. Посмотрите впереди нас лес.
Игра «Кто где живет?»:
-Ой,
а здесь то, что такое? У нас животные перепутались. Давайте поможем расставить
животных по своим домам? Кого мы оставим в лесу? (медведь, волк, заяц, лиса,
тигр). А кого в домик отвезём (собака, кошка, утка, лошадь, корова). Молодцы!
-Вот
скажите мне, те кто остались в лесу как можно одним словом назвать? (дикие
животные, а те которые дома? (домашние). Молодцы!
-Что
любят есть эти животные? (по картинке). Назови каждое животное, подбери каждому
его пищу? (лошадь-сено, белка-орешки, заяц-морковку, собака- косточку,
медведь-мёд, мышь-сыр).
Игра-задание «Чей детёныш?»:
Ребята,
посмотрите сюда (на
фланелеграфе) детёныши потеряли своих мам. Давайте
поможем
им найти свою маму. Нужно карандашом соединить маму с детёнышем. И назвать кто
мама и кто детёныш? (корова-теленок, лошадь-жеребенок, кошка-котенок, собака-
щенок, коза-козленок). Молодцы!
-
Ребята, Ёжик забыл, а какое время года сейчас? (весна).
Ёжик: А
что весной в природе происходит?
(Солнце
светит ярко. Плачут сосульки. Тает снег и бегут ручейки. Появляются трава.
Цветы. Прилетают птицы. Просыпается медведь, ежик и насекомые.)
-
Ребята, давайте покажем Ёжику как к нам птицы летят.
Физминутка:
Руки подняли и помахали-
Это деревья в лесу
Локти согнули, кисти
встряхнули
- ветер сбивает в росу
Плавно руками помашем
- это к нам птицы летят
Как они сядут - покажем
Крылья сложили назад.
Теперь
расскажем стихотворение «Весна»:
Травка зеленеет. Солнышко
блестит.
Ласточка с весною в сени к
нам летит.
Стали птицы песни петь.
И расцвел подснежник.
-
Давайте продолжим нашу прогулку. Мы очутились на огороде и в саду. Давайте,
узнаем что растет на деревьях и на грядках? В этом нам поможет «чудесный мешочек».
Игра «Чудесный мешочек»:
-Ой,
как интересно, что же находится внутри мешочка. По очереди достаем
и называем что это и где оно растет?
-Одним
словом как можно назвать то, что растет на грядках (овощи, а на деревьях (фрукты).
-Ребята,
а какие нужны инструменты, чтобы работать на огороде? (лопата, тяпка, грабли, лейка).
-
А что в мешочке лишнее? (машина-транспорт, чашка-посуда).
-Какие
виды транспорта мы ещё знаем? Какой транспорт летает по воздуху, какой ездит по
земле, а какой плавает по воде? (дети отвечают).
-Молодцы,
справились и с этим заданием. Ёжик, ты всё запомнил?
-Ёжик:
Запомнил!
Пальчиковая
гимнастика «Апельсин».
Игра «Наоборот»:
Дом
большой, а скамейка.. .. . (маленькая).
У
собаки шерсть жёсткая, а у кошки.. .. . (мягкая).
Сосульки
холодные, а чайник.. .. . (горячий).
Летом
жарко, а зимой.. .. . (холодно).
Мальчику
весело, а девочке.. .. . (грустно).
Днем
светло, а ночью.. .. . (темно).
Психогимнастика:
Ребята,
вам было весело? Ёжику тоже бывает весело, когда у него много друзей! Покажите
как улыбается веселый ёжик? (дети показывают). А когда ему грустно, как он
грустит? (дети
показывают мимикой).
-Ёжик:
Ой, ребята, спасибо вам. Вы меня новому научили. Мне очень интересно
было с вами. Но мне пора возвращаться домой. До свидания!
-Давайте,
ребята на прощанье споём Ёжику песенку:
Шли
по лесу не спеша
Вдруг
увидели ежа.
Ёжик,
ёжик – мы друзья,
Дай
погладить нам тебя!
Итог:
-Кто
к нам на занятие сегодня пришёл? А что было у Ёжика на спине?
-Где
мы с вами были? (в
магазине, в лесу, в саду, в огороде).
-Ребята,
давайте вспомним какие животные живут в лесу, а какие на ферме (дома) и как
их называют? (дикие
и домашние).
-А
каким животным мы помогли найти своих детенышей?
-Где
растут овощи, а где растут фрукты? (на грядках, на деревьях)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.