Развитие речи "Зимние забавы детей"

Тема урока: Зимние забавы детей.

Цели:

-  активизация глагольной лексики, отработка умения моделировать фразу;

- формирование навыка построения предложения, дополнения, составления рассказа из предложений;

- коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании;

- воспитание базовых эмоций личности.

Оборудование: плакаты с сюжетной иллюстрацией, картинки, разрезные карточки, сюжетные картинки.

Тип урока: комбинированный

План урока:

1.Организационный момент.

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Сообщение темы урока.

4. Актуализация знаний.

5. Физкультминутка.

6. Актуализация знаний продолжение.

7. Закрепление.

 8. Итог урока.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
1.Орг. момент.	Громко прозвенел звонок. Начинается урок. - А начнём наш урок с артикуляционной гимнастики.	Дети слушают.	1 мин.
2.Артику-ляционная гимнастика.	Цель: формирование подвижности губ, языка; развитие грамотной речи; расширение словарного запаса. ра – ра – ра –Кате спать пора; ро – ро – ро – на полу стоит                            ведро; ры – ры – ры – летают комары; ор – ор – ор – подмели мы двор; арь – арь – арь – на стене висит фонарь. - Послушайте внимательно, сначала прочту я. Затем вы самостоятельно прочтёте.	Каждый ученик проговаривает по одной строчке, потом произносят целиком хором.	3 мин. Следить за правильной артикуляцией
3.Сообщение темы урока.	- Скажите, ребята, какое сейчас время года? - Сегодня на уроке мы с вами поговорим о зимних забавах детей. Узнаем о них побольше.	- Зима. Слушают учителя.	1 мин.
4. Актуализация знаний.	1) Беседа - Какие зимние забавы вы знаете? - В какие игры вы играете зимой? - Посмотрите на эти рисунки. -Кто изображен на них? - Верно, это дети. А что они делают? Девочка катается на санках. Мальчик играет в хоккей. Дети лепят снеговика. Ребята играют в снежки. Дети строят снежную крепость. - Как одним словом можно объединить действия этих детей? - Верно, они играют. - С давних пор дети очень любят зиму. Дети катаются на коньках, на санках, на лыжах, строят снежные крепости, лепят снеговиков. Все эти игры в старину называли забавами. Дети забавлялись на улице. - Повторим хором слово «забава» 2) Выполнение упражнения «Что лишнее?» - Ребята, посмотрите, а все ли рисунки подходят к нашему времени года? - А что здесь лишнее? - Коля, выйди к доске, убери какую-нибудь лишнюю картинку и объясни, почему ты так считаешь. - Почему ты выбрал именно эту картинку? В какое время года применимы эти забавы? - Скажите, а какое настроение у вас, когда вы играете в снежки или лепите снеговика? - Ребята, посмотрите какая красивая картина. Какое время года изображено? 3) Рассказ о зиме. - Да, это зима. А кто мне назовёт признаки зимы? - Переступает порог белая королева Зима, покровительница ледяных ветров, хозяйка спящего королевства. Сменив влажный хмурый ноябрь, зима тут же устанавливает свои правила. Природа зимой бережно укрыта снежным покрывалом, стянув ледяными оковами, зима будет долго охранять ее сон. С выпадением большого количества снега, наступают первые непродолжительные морозы. Природа зимой надевает белую шубу, засыпает снегом некогда цветущие полянки, деревья наряжаются в пышные белые наряды, лесные тропинки становятся непроходимыми, на лед ложится снежный покров. Зимняя природа тиха и безмолвна, только слышно редкое щебетание зимних птиц, да сухой хруст веток в зимнем лесу. Погода в декабре еще не самая зимняя и суровая, временами случаются оттепели, но температура стабильно отрицательная с редкими заморозками и понижением до -20° C. - О чём рассказ? Что запомнилось? 4) Игра «Чего не хватает» - Посмотрите на нашу картину повнимательнее, и скажите всё ли художник здесь нарисовал? Мне кажется, что он что-то забыл. - Чего не хватает у девочки? - Верно, у девочки не хватает конька. Скажите, а что она делает?	Ответы детей. - Играем в снежки, катаемся с горки. Смотрят на картинки. - Дети. Каждый ученик говорит по 1 предложению. - Дети играют. Внимательно слушают учителя. Проговаривают слово «забава». - Нет. Ответы детей. Учащиеся по очереди убирают лишние картинки с доски и аргументируют. Ответы детей. - Зима. - На улице холодно, выпадает белый снег. Дети внимательно слушают рассказ учителя. Ответы детей. Рассматривают картину. - У девочки не хватает одного конька. - Девочка катается на коньках.	На доску вывешиваются сюжетные картинки. Помощь учителя. На доске записано слово «забава» Вывешиваются ещё иллюстрации. Помощь учителя. На доске картины, на которых изображены зимние пейзажы. 16 мин. Добиваться от детей полных ответов.
5.Физку-льтминутка	Покачайтесь, покружитесь, Потянитесь, распрямитесь, Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Сядьте тихо, отдохните Все в порядок приведите.	Выполняют действия вместе с учителем.	1 мин.
6. Актуализация  знаний продолжение.	5) Игра «Рассыпанные слова» - Ребята, у меня неприятность. Рядом мышка пробегала Мышка книжицу порвала И рассыпала слова. - У каждого есть конвертик, откройте его, выньте все частички и помогите, пожалуйста, составить слово. - Какие же слова у вас получились? (каток, санки, снеговик, коньки, снежки, лыжи) - Что обозначают эти слова? - Ребята, это всё игры. Как раньше называли игры? - Верно, забавы. 6) Разгадывание зимних загадок. - А сейчас мы с вами будем отгадывать зимние загадки. А отгадки прошу выбрать из ряда этих картинок. А затем составить со словом отгадкой предложение. Меня хлопали лопатой, Меня сделали горбатой, Меня били, колотили, Ледяной водой облили.. И скатились все потом С моего горба гуртом. (Горка) Вот серебряный лужок Не видать барашка, Не мычит на нём бычок, Не цветёт ромашка, Наш лужок зимой хорош А весною не найдёшь. (Каток) Два берёзовых коня По снегам несут меня. Кони эти рыжи, А зовут их……(лыжи). Жил я посреди двора Где играла детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик) Всё лето стояли, Зимы ожидали. Дождались поры Помчались с горы. (Санки.) - Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с заданием. Вы умеете отгадывать загадки и составлять предложения со словами отгадками. Давайте себе похлопаем.	Дети получают конверты с разорванными словами, нужно соединить половинки, чтобы получилось слово. По очереди отвечают. Ответы детей. - Забавы. Дети выполняют задание, выставляют картинку отгадку у доски и составляют предложение. Здесь требуется помощь учителя. Слушают учителя. Хлопают.	Раздаются индивидуальные конверты учащимся с учётом индивидуальных возможностей. На доске картинки в ряд. 10 мин.
7.Закреп-ление.	- Вот предложения вы умеете составлять. А сможете ли вы составить рассказ? - Для помощи, я вам поставлю цифры очередности предложений и сама начну рассказ (читаю первое предложение). - Кто продолжит? - А кто сможет повторить этот рассказ? Вызываю двух учеников. - Молодцы! У нас получился хороший рассказ.	Внимательно слушают учителя. Дети составляют по предложению.	Вывешивается сюжетная картинка. 5 мин.
8. Итог урока.	- Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке? - Что называют зимними забавами? - Назовите их - Какое настроение  у ребят, когда они забавляются? - Какое у вас было настроение на уроке? - Молодцы ребята, вы прекрасно поработали и получаете следующие оценки… - Урок окончен.	- Мы говорили о зимних забавах. - Разные игры. - Катание на лыжах, санках, .. Бодрое, весёлое, задорное настроение. Ответы детей.	3 мин.

Оценка и подпись учителя ___________________________________________________