Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Развитие самостоятельности на занятиях аппликацией у детей дошкольного возраста.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Развитие самостоятельности на занятиях аппликацией у детей дошкольного возраста.




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Развитие самостоятельности на занятиях аппликацией у детей дошкольного возраста.

Развитие самостоятельности — важная задача воспитания детей дошкольного возраста. Именно в этот период ребенок в своих действиях и поступках активно и настойчиво проявляет стремление к самостоятельности. Я заметила, что, предпосылки к самостоятельной деятельности начинают формироваться у ребенка уже в младшем дошкольном возрасте, во время работы с карандашами, красками, шаблонами, трафаретами, бумагой.

Работая с бумагой и другими материалами и инструментами, дети приобретают целый ряд полезных практических умений и навыков, связанных с развитием ручных и инструментальных действий. Одним из видов деятельности, основанный на наложении различных форм и закреплении их на другом материале, вырезании является аппликация.

Занятия по аппликации интересны и привлекательны дошкольникам занимательностью содержания, направленностью на результат. Желание самостоятельно достичь результата заставляет детей преодолевать трудности, проявлять настойчивость, сообразительность. В процессе занятий у детей развивается память, внимание, воображение, конструктивное мышление, расширяется игровой опыт, обогащается словарь и происходит это при многократном и систематическом повторении, обеспечивая формирование прочных умений и навыков.

В процессе своей работы я отметила несколько этапов развития самостоятельности, которая формируется по мере взросления ребенка, и на каждом из них имеет свои особенности.

На занятиях аппликацией у дошкольников: важной составляющей работы первого этапа является создание соответствующей предметно-развивающей среды, для этого в группе я создала уголок ручного труда, где подобраны материалы и инструменты для экспериментирования с бумагой, дидактическое пособие «Виды бумаги». (фото игр, альбома виды бумаги). На этом этапе привлекаю ребёнка к выполнению отдельных заданий, однако способ их выполнения для него безразличен и при трудностях он легко отступает («Я никак»). В этом случае я, не торопясь с подсказкой, стараюсь косвенно подвести ребенка к правильному решению. (Например, если ребенок неровно срезал у полоски углы – получились неодинаковые, косые срезы крыши. Это его огорчило – я предлагаю подумать, как можно сразу получить два одинаковых угла и только, если ребенок совсем затрудняется, подсказываю прием работы: нужно сложить полоску пополам, не делая линию сгиба, срезать угол).Ребенок приобретает ряд умений и навыков самообслуживания, которые характеризуются как неустойчивое стремление («Я сам умею»). Поставленные задания он выполняет с удовольствием и уже большой настойчивостью, самостоятельно или при незначительной помощи взрослого,но легко отвлекается. Ребёнок начинает отрицать помощь со стороны взрослых в тех процессах, которыми уже овладел, поэтому я перехожу ко второму этапу, где формируется устойчивое стремление («Я сам могу»). Здесь ребёнок проявляет упорство и настойчивость при возникновении затруднений в своей деятельности, у него появляется уверенность в своих силах, выполняет различные работы по собственному замыслу. На основе уже имеющихся знаний, умений и навыков ребёнок учится самостоятельно реализовывать ту или иную тему. Появляется интерес к качеству продуктивной деятельности, результату труда (например: к новогоднему празднику нужно придумать и выполнить украшения для елки, зала, группы, сделать поздравительные открытки). Ребенок упорно отказывается от помощи, но в то же время ищет словесной поддержки со стороны взрослых («Я так?», «Я правильно?»). Чтобы работа была результативной, на данном этапе, я заинтересовываю самих родителей. Побуждаю их совместно с детьми к созданию разнообразных поделок, которые могут использоваться в детском саду и дома. (фото)Например: предлагаю на выбор темы, отражающие общественные события, повседневную жизнь, явления природы, сюжеты сказок: «Дети идут на праздник», «Весенний сад», «Вороны на снегу», «Море и корабли», «Ваза с цветами», «Жар-птица», «Теремок» и т.д.

Когда ребёнок уже уверенно говорит: «Я сам могу!», перехожу к третьему этапу, здесь ребенок уже владеет рядом прочных умений и навыков, в частности аккуратностью и чистоплотностью. Трудности преодолевает самостоятельно; настойчиво ищет решение возникшей проблемы. На занятиях и в повседневной жизни он уже вполне самостоятельно может выполнять коллективные работы разнообразного содержания (например: большой красивый ковер с цветами и сказочными птицами, «Любимые игрушки», «Машины едут по дороге», «Птицы прилетели», «Рыбки плавают», «Лесная полянка» и изготовление для сюжетно-ролевых и театрализованных игр бумажных атрибутов, игрушек-персонажей, сказочных героевт.д.) фото. Наблюдается развитие уверенности в себе, сочетающееся с возрастающей требовательностью, объективной самооценки. Появляется забота о товарищах и взаимопомощь.

Чтобы детям всегда было интересно и занимательно проходить все этапы, я широко использую игру в обучении. Создаю игровые ситуации, направленные на решение маленьких «проблем», возникающих у игрушек, сказочных героев, обыгрываю с детьми готовые поделки. (фото)

Таким образом, в дошкольном возрасте происходят существенные изменения волевой функции ребенка: формируется умение действовать произвольно, регулируя и подчиняя свое поведение достижению определенной цели, которую ставят перед ним взрослый, коллектив детей, а затем и он сам.

Мой опыт работы показывает, что аппликация оказывает большое значение для развития самостоятельности детей, как одного из ведущих качеств личности при подготовке к школе, выражающееся в умении ставить перед собой определенные цели, добиваться их достижения собственными силами. Дети становятся более самостоятельными и активными в доведении работы до конца, в понимании значения слова «самостоятельность», свободно оперируют этим понятием, применяют к себе и сверстникам. Повышается уровень самоконтроля, более объективной становится оценка детьми своих возможностей.

Поэтому такую черту личности ребёнка как самостоятельность необходимо развивать на протяжении всего периода дошкольного возраста.







Самостоятельность - работа, совершаемая собственными силами, без посторонних влияний, без чужой помощи.

Инициатива – первичный признак самостоятельности, показывающий независимость от посторонних влияний самого источника возникновения конкретного действия.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-139743
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>