Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Развитие слухового восприятия и обучение произношению (фронтальное занятие).

Развитие слухового восприятия и обучение произношению (фронтальное занятие).


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок: РСВ и окружающий мир.

Тема: Каким бывает транспорт?

Цель: повторить виды транспорта и их назначение

Задачи:

Обучающие: расширить знания детей об использовании человеком видов транспорта, совершенствовать умение детей работать самостоятельно, в парах и коллективно.

Развивающие: Активизировать познавательный интерес детей, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. Развивать экологическое мышление, развивать информационную компетентность. Продолжить формировать умения соблюдать правила уличного движения и правила поведения пассажиров.

Воспитывающие: Способствовать развитию познавательного интереса к данной теме. Продолжить работу по экологическому воспитанию учащихся. Владеть навыками совместной деятельности, соблюдать нормы поведения, воспитывать в себе умение оценивать собственную деятельность и деятельность своих одноклассников.



1. Вводно – мотивационный этап.

-Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок!


- Я рада приветствовать вас на уроке окружающего мира.


А сейчас проверь, дружок,

Ты готов к уроку?

Всё на парте, посмотри?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?


- Вижу, все готовы.


- Я хочу, чтобы вы мне помогли узнать тему нашего сегодняшнего урока.

КРОССВОРД


- Что объединяет эти предметы?

(транспорт)


-На этом уроке мы занимаемся изучением окружающего нас мира. Но мир можно изучать не только по страницам учебников или научных книг, но и отправляясь в дальние путешествия по городам и странам, морям и океанам. Жизнь всех людей связана с движением. Каждый человек в течение дня дома, на улице, на работе ходит пешком. Но для того, чтобы прибыть куда-то быстрее или преодолеть большое расстояние, люди используют транспорт. Представьте, что мы решили совершить путешествие по бескрайним просторам нашей родины.


- Какой бы транспорт вы предпочли для этого?


- Итак, сформулируйте тему нашего урока.


СЛАЙД 1 (ТЕМА УРОКА)


3. Постановка учебной задачи.


-Именно о транспорте и его значении в жизни человека мы и будем говорить сегодня на уроке.


4. Работа по новой теме.


- Целую неделю вы были исследователями. Изучали информацию о транспорте, выполняли творческие работы.


-А сейчас мы узнаем подробнее, чем вы занимались, для этого надо заполнить таблицу.


- Представитель каждой группы должен назвать транспортное средство и место его передвижения. Таким образом, мы узнаем, с каким транспортом вы работали.


I группа.

II группа

III группа

Слайд 2 (для чего служит транспорт)

Вывод: Каким бывает транспорт в зависимости от места его передвижения?



hello_html_m7967d44f.gifНаземный

hello_html_m408e67fc.gifТранспорт воздушный

hello_html_6469a5ec.gifhello_html_6469a5ec.gifводный

подземный


Слайд 3 (наземный, водный, воздушный, подземный)

(что вас заинтересовало, и вы хотели со всеми поделиться)


-Начинайте со слов -------- А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ…


( обратить внимание на творческие работы, выставку рисунков, выставку моделей транспорта)


- Выставка творческих работ будет работать до конца недели.

5. физкультминутка.


1,2,3,4,5

Все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим, голову поднимем выше,

И легко – легко подышим.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

1,2,3,4

Вот летит ракета вниз!


-Почему человек изобрёл столько различных средств передвижения?


-Все эти транспортные средства служат для одной цели, перевозке.


- Что они перевозят? (людей, грузы)


Слайд 4 (какие машины перевозят людей….)

Слайд 5 (специальный транспорт)


СПЕЦИАЛЬНЫЙ транспорт.


Слово специальный с латинского означает «особый». Эти машины и в правду особые. Они нужны для ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.



- Какие автомобили называют специальными?


1. Спешит машина красная,

Не выключая фар,

На службу на опасную

Спешит тушить пожар.


2. «Скорой помощи» сирена,

Маячок включён: «Беда!»

Пешеходы. Непременно

Уступите путь тогда.


3. Милицейская бригада

Мчит порядок охранять,

Уступить дорогу надо

И немного постоять


- Если эти машины едут с проблесковыми маячками, то все должны уступать им дорогу.


- В зависимости, что перевозится, какой бывает транспорт?



СЛАЙД 5 (пассажирский, грузовой, специальный)


СЛАЙД 6 (работа в парах)


-Сейчас нам предстоит работа в парах. Напомните правила работы в паре.


  1. Выслушивать мнение того, с кем работаешь в паре.

  2. Работать дружно.

  3. Находить общее решение.

  4. Уметь его изложить (представить) всему классу.


Личный и общественный

hello_html_6ed331d6.gifhello_html_m5aa6adf7.gif



- Автобус, троллейбус, трамвай, поезд – это общественный транспорт. В нём каждый может поехать куда нужно. Но чтобы в нём ехать – нужно знать определённые правила.


Если едешь ты в трамвае,

И вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая,

Проходи скорей вперёд.

Ехать «зайцем», как известно, запрещается!

Уступать старушкам место

Разрешается.


- Какие правила надо выполнять, когда едете в общественном транспорте?


-Итак, какой бывает транспорт в зависимости от передвижения,

в зависимости, что перевозится,

в зависимости от принадлежности.

СЛАЙД 7 (описать транспорт)





-Какой транспорт в зависимости от передвижения самый распространённый? (наземный)


- Какой транспортное средство самое распространённое и им может пользоваться любой человек?


- С каждым днём в нашем городе становится всё больше автомобилей. Как сделать так, чтобы машины и пешеходы не мешали друг другу.


Не только в городе огромном,

Но и в посёлке небольшом

Знают взрослые и дети

Важный жизненный закон

При переходе помогает

Он тебе, ему и мне

А закон тот называют

Очень просто – ПДД!


- Что обозначают эти буквы?


ПЕСНЯ

(исполняют участники областной олимпиады по ПДД «Дорога по правилам»)


- Каким бы транспортом вы не пользовались НАДО ОБЯЗАТЕЛЬНО СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ.


- Давайте поговорим о транспорте, с точки зрения экологии.

-Как влияют автомобили на окружающую среду?


- Какой наземный транспорт можно назвать экологически – чистым?

-Над проблемами транспорта работал

член кружка «Росинка» Ретуев Александр.


ПРЕЗЕНТАЦИЯ


6. Работа по учебнику Слайд 8


(можно задать на дом)


6.Итоговая рефлексия.

-Тема нашего урока?

-Какую учебную задачу вы решали?

- Что было интересным для вас на уроке?

- Какие полученные знания вам пригодятся в жизни?

-С каким настроением вы работали?


ОПЕРАЦИЯ « СВЕТЛЯЧОК» (вручение сувениров)


7.домашнее задание.


Найти информацию о подземном транспорте

Составить рассказ о своей поездке в другой город или село. Какими видами транспорта вам пришлось пользоваться?


Краткое описание документа:


Тема: Каким бывает транспорт?
Цель: повторить виды транспорта и их назначение
Задачи:
Обучающие: расширить знания детей об использовании человеком видов транспорта, совершенствовать умение детей работать самостоятельно, в парах и коллективно.
Развивающие: Активизировать познавательный интерес детей, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление. Развивать экологическое мышление, развивать информационную компетентность. Продолжить формировать умения соблюдать правила уличного движения и правила поведения пассажиров.
Воспитывающие: Способствовать развитию познавательного интереса к данной теме. Продолжить работу по экологическому воспитанию учащихся. Владеть навыками совместной деятельности, соблюдать нормы поведения, воспитывать в себе умение оценивать собственную деятельность и деятельность своих одноклассников.

Общая информация

Номер материала: 316684


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»