Развитие связной речи дошкольников

Развитие связной речи

Дидактическая игра «В мире сказок»

Воспитатель: Бабенко Елена Владимировна

МБДОУ «Волошка» г. Ноябрьск ЯНАО.

Цель: Создать условия для развития связной речи.  Данное пособие для детей от 2 х лет и старше.

Задачи:  Социально – коммуникативное развитие:

- Способствовать развитию общения, взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Познавательное развитие:

-Способствовать развитию интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

-Развивать воображение и творческую активность.

Речевое развитие:

- Способствовать развитию связной речи детей.

- Содействовать обогащению словарного запаса детей, активизировать словарный запас детей.

- Знакомить с детской литературой.

- Развивать речевое творчество.

Оборудование:

Герои по сказкам, герои  персонажи,  герои игрушки.

Количество участников: от одного до трёх детей.

     Вариант №1

       Первоначальное знакомство с игрой и правилами организует педагог в виде беседы, где она вноситься с помощью сюрпризного момента. В дальнейшем игра возникает по желанию детей или по инициативе педагога в свободной деятельности как утром, так и вечером за столом. Дети самостоятельно могут принимать действия по игре, это может быть как инсценирование с имеющимися героями сказок, так и могут придумывать самостоятельно сюжет сказки. Выставить из общего набора персонажей тех, кто подходит для их сказки, рассказа или игры.

         Вариант № 2

 «Кого не хватает? »

Воспитатель раскладывает героев сказки. Ребенку предлагается назвать героя, которого не хватает.

            

 Вариант № 3

«Кто лишний? »

 Воспитатель раскладывает  героев сказки и добавляет лишнего.

Детям предлагается назвать лишнего героя.

 («Теремок + бабка, «Курочка Ряба» + лягушка «Колобок» + мышка)

Вариант № 4

 «Выложи по порядку»

На столе герои сказки. 

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку, и расположить ее героев по порядку так, как это происходило в сказке.

Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

      Данное пособие разработано для детей от 2 х лет и старше. Можно использовать на занятиях так и в режимных моментах.

Цель: В первую очередь развиваем связную речь дошкольников, обогащаем и активизируем словарный запас слов, расширяем кругозор.

Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.

Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться?
(Каша)
Все минуточку внимания,
Сейчас проверим ваши знания.
У меня вот здесь крупа,
Да не знаю — какова.
Я хочу у вас узнать.
Дидактическая игра «Узнай и назови крупу»
Все крупы узнали и правильно назвали.
Вы и дальше не зевайте — теперь каши называйте.
Дидактическая игра «Скажи правильно»

                     
Я называю крупу, а вы говорите, как называется каша, приготовленная из этой крупы:
Каша из риса — рисовая каша;
Каша из гороха — гороховая каша;
Каша из кукурузы — кукурузная каша;
Каша из гречки — гречневая каша;
Каша  из овса — овсяная каша;
Каша из пшена — пшенная каша;
Каша из манки- манная каша;
Каша из перловки — перловая каша;
Каша из ячменя —  ячневая каша.
Ну, а теперь мы расскажем вам про кашу-
И про вашу, и про нашу.
Много разных варят каш-
И рассказ об этом наш!
(Дети рассказывают заранее выученные стихи)
Манная каша
Наша каша хороша
Для любого малыша.
С маслицем, румянная,
Наша каша манная!
Гречневая каша
Это гречневая каша.
Эту кашу любит Саша.
Не бывает в поле тихо,
Если там растёт гречиха.
Пчёлки на неё летят,
Взять нектар они хотят.
Перловая каша
Познакомьтесь с кашей новой:
Все зовут её перловой.
Если спросят у меня:
«Каша есть из ячменя?»
У меня ответ готовый:
Да, зовут её перловой!
Пшенная каша
До чего вкусна она,
Эта каша из пшена!
Из чего взялось оно —
Желтоватое пшено?
Проще нет для нас вопроса.
Знай: пшено — крупа из проса!
Кукурузная каша
Утром Катю кормят вкусной
Тёплой кашей кукурузной.
Росли в поле не на грядке
Кукурузные початки.
Кукуруза всякий раз
Вырастает выше нас!
Овсяная каша
Он не в дальних странах рос —
Замечательный овёс!
Рос овёс у нас в округе,
А не где — нибудь на юге!

Хороводная игра «Раз, два, три - горшочек кашу вари»

Краткое описание документа:

Создать условия для развития связной речи. Первоначальное знакомство с игрой и правилами организует педагог в виде беседы, где она вноситься с помощью сюрпризного момента. В дальнейшем игра возникает по желанию детей или по инициативе педагога в свободной деятельности как утром, так и вечером за столом. Дети самостоятельно могут принимать действия по игре, это может быть как инсценирование с имеющимися героями сказок, так и могут придумывать самостоятельно сюжет сказки. Выставить из общего набора персонажей тех, кто подходит для их сказки, рассказа или игры.