Развитие связной речи у дошкольников

• 1 слайд

  Развитие связной речи у детей дошкольного возраста
  Чернова Л. В. , учитель – логопед МБДОУ «ЦРР – д./с. «Колокольчик»
  

• 2 слайд

  Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и грамматически правильно.
  
  Связная речь
  Монолог
  Рассказ
  Пересказ
  Диалог
  - Реплики
  - Беседа
  

• 3 слайд

  Младенчество
  На первом году жизни, в процессе непосредственного эмоционального общения со взрослым, закладываются основы будущей связной речи.
  К 1,5 годам появляются первые осмысленные слова. Они выражают желания и потребности.
  

• 4 слайд

  Онтогенез связной речи дошкольника
  К 1,5 годам. Первые осмысленные слова. Они выражают желания и потребности
  2 года
  Появляются предложения до 3-4 слов. Усвоение грамматической структуры предложения.
  
  
  3 года
  начало диалогической формы речи.
  3-5 лет
  Первые обобщения, выводы, умозаключения.
  Подходят к самостоятельному составлению небольших рассказов по картинке, по игрушке.
  
  5-7 лет
  Совершенствуется диалогическая речь, активно развивается монологическая речь
  

• 5 слайд

  Критерии развития связной речи:
  Связность
  Цельность
  Грамматически правильное оформление предложений
  Разнообразие лексических средств
  Звуковое оформление
  

• 6 слайд

  Рекомендации по развитию связной речи
  Последовательность работы:
  1. Воспитание понимания связной речи
  2. Развитие диалогической речи
  3. Развитие монологической речи
  
  

• 7 слайд

  Формы речи
  Диалогическая речь
  Монологическая речь
  

• 8 слайд

  Формы работы по обучению детей связной речи
  Беседа
  Пересказ
  Рассказ – повествование
  Рассказ – описание (игрушки)
  Рассказ по серии сюжетных картинок
  Рассказ по одной сюжетной картине
  Самостоятельный рассказ (из личного опыта, творческий рассказ)
  

• 9 слайд

  Беседа
  

• 10 слайд

  Пересказ
  Виды пересказа:
  Выборочный
  Краткий
  Творческий
  (придумать начало или конец)
  Критерии пересказа:
  Полнота содержания
  Последовательность изложения событий
  Соблюдение причинно – следственных связей
  Характер предложений и правильность
  их построения
  
  
  Последовательность работы:
  Чтение
  Беседа по содержанию
  Работа над новым словарем
  Повторное чтение
  Пересказ
  

• 11 слайд

  Рассказ - описание
  

• 12 слайд

  Рассказ по серии сюжетных картинок
  

• 13 слайд

  Рассказ по сюжетной картине
  

• 14 слайд

  Рассказ из личного опыта
  Темы рассказов:
  Рассказ о дне, проведенном в детском саду.
  Рассказ о впечатлениях от посещения зоопарка (театра, цирка и т.д.).
  Рассказ о прогулке по осеннему или зимнему лесу.
  

• 15 слайд

  Список литературы
  Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. Заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2000
  Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: АРКТИ
  Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях: Кн. для логопеда. – М.: Просвещение, 1991
  Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста). – М.: Просвещение, 1981
  Ушакова О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста/ О.С.Ушакова, Е. М. Струнина. -М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2004
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание!