Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества. (с презентацией из опыта работы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества. (с презентацией из опыта работы)

Выбранный для просмотра документ Презентация толерантностьБикинина.ppt

библиотека
материалов
Воспитание толерантности у учащихся начальных классов в условиях поликультурн...
*
Технологическая модель развития коммуникативности и воспитания толерантности...
*
Методы работы Метод коррекции поведения Метод воспитательной ситуации Метод с...
Приёмы работы Приём «Взаимопомощь» Приём «Акцент на лучшее» Приём «Ломка стер...
Толерантные правила 1. Уважать права другого человека. 2. Не обижать тех, кто...
*
 *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Мероприятие посвящённое месячнику пожилых людей *
Открытый урок на районном семинаре учителей начальных классов Родительское со...
 МЫ ТОЛЕРАНТНЫ *
21 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воспитание толерантности у учащихся начальных классов в условиях поликультурн
Описание слайда:

Воспитание толерантности у учащихся начальных классов в условиях поликультурной среды *

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 Технологическая модель развития коммуникативности и воспитания толерантности
Описание слайда:

Технологическая модель развития коммуникативности и воспитания толерантности у учащихся начальных классов». *

№ слайда 4 *
Описание слайда:

*

№ слайда 5 Методы работы Метод коррекции поведения Метод воспитательной ситуации Метод с
Описание слайда:

Методы работы Метод коррекции поведения Метод воспитательной ситуации Метод социальной пробы Метод рефлексии *

№ слайда 6 Приёмы работы Приём «Взаимопомощь» Приём «Акцент на лучшее» Приём «Ломка стер
Описание слайда:

Приёмы работы Приём «Взаимопомощь» Приём «Акцент на лучшее» Приём «Ломка стереотипов» Приём «Общаться по правилам» Приём «Коррекция позиций» Приём «Ролевая маска» Приём «Прогнозирование развития ситуации» Приём «Добрые слова» Приёмы, в которых используется содержание литературных произведений, кинофильмов. *

№ слайда 7 Толерантные правила 1. Уважать права другого человека. 2. Не обижать тех, кто
Описание слайда:

Толерантные правила 1. Уважать права другого человека. 2. Не обижать тех, кто слабее. 3. Принимать каждого таким, какой он есть. 4. Прислушиваться к мнению других. 5. Быть способным поставить себя на место другого человека. *

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9  *
Описание слайда:

*

№ слайда 10 *
Описание слайда:

*

№ слайда 11 *
Описание слайда:

*

№ слайда 12 *
Описание слайда:

*

№ слайда 13 *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 *
Описание слайда:

*

№ слайда 15 *
Описание слайда:

*

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 *
Описание слайда:

*

№ слайда 19 Мероприятие посвящённое месячнику пожилых людей *
Описание слайда:

Мероприятие посвящённое месячнику пожилых людей *

№ слайда 20 Открытый урок на районном семинаре учителей начальных классов Родительское со
Описание слайда:

Открытый урок на районном семинаре учителей начальных классов Родительское собрание «Конфликтно стрессовые ситуации В процессе общения и пути их профилактики и разрешения» *

№ слайда 21  МЫ ТОЛЕРАНТНЫ *
Описание слайда:

МЫ ТОЛЕРАНТНЫ *

Выбранный для просмотра документ Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества..docx

библиотека
материалов


Тема моего выступления звучит так:

Развитие толерантности в системе образования - как объективная потребность современного общества.

Как мир меняется!

И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним

Я называюсь.

На самом деле, то,

Что называют мной,

Не я один. Нас много.

Я живой!

                               Н.Заболоцкий

Формирование человека начинается с раннего детства. В детстве закладываются основы не только знаний, но и норм поведения, убеждений, привычек, потребностей личности.

Толерантность - одна из базовых гражданских ценностей. Нетерпимое отношение к людям иной национальности, иной веры, иной социальной группы, иного поведения или образа мысли и т.д. - распространенное явление в современном мире. Только толерантный человек сумеет решить проблемы нетерпимости в окружающем мире при этом, не нарушая прав других людей и оставаясь полноценной личностью.

Поэтому постановка проблемы толерантного воспитания в условиях поликультурной России является актуальной и прогрессивной тенденцией. Вот почему на одно из центральных мест в России выдвинута идея формирования миротворческой личности, которая связана с формированием толерантности, миролюбия, позитивного и конструктивного решения жизненных проблем.

Так что же такое толерантность?

В краткой философской энциклопедии это слово латинского происхождения “tolerantia” – терпение – терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам.

Слово “толерантность” имеет почти одинаковый смысл в различных языках: в английском – готовность быть терпимым; во французиком – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам; в китайском – быть по отношению к другим великолепным; в арабском – милосердие, терпение, сострадание; в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

Проявлять толерантность – это значит бережно относиться ко всему живому на нашей планете, заботясь о будущих поколениях! Это означает проявлять солидарность, чтобы вместе бороться с насилием, бедностью и нетерпимостью!

Почему в мире по–прежнему происходят войны? Почему столько людей страдают и умирают? Почему столько детей становятся сиротами? Потому что ненависть, отсутствие взаимопонимания, страх, зависть заставляют одних людей нападать па других, уничтожать их и забирать у них то, чем они владеют. Более того, такие люди считают, что они правы...

Вместе с тем проявлять толерантность не означает соглашаться со всем, чем угодно! Насилию и несправедливости нужно противостоять мирными средствами, лучше объясниться друг с другом, а не драться, объединяться с другими с тем, чтобы стать сильнее, и использовать свою силу для защиты более слабых.

В результате стимулирования толерантного поведения формируется устойчивая мотивация терпимого отношения к людям, блокирующая агрессивные поступки детей.

Требование существенно влияет на процесс самовоспитания человека, и следствием его реализации являются упражнения – многократные выполнения требуемых действий: доведение их до автоматизма. Результат упражнений – навыки и привычки – устойчивые качества личности. Наиболее гуманно применять требования и упражнения в игре.

Для того, чтобы воспитать толерантность в детях и развить их коммуникативность в январе 2011 года начала свою работу школьная опытно-экспериментальная площадка по теме: «Технологическая модель развития коммуникативности и воспитания толерантности у учащихся начальных классов»

Итоги работы подводить рано, я хотела бы сказать, что мы уже сделали за период с января по апрель2011года.

Работа над данной темой предусматривает использование различных методов и приёмов.

Метод коррекции поведения . Опираясь на идеал, пример, сложившиеся нормы, ребенок часто может сам изменить свое поведение и регулировать свои поступки, что можно назвать саморегулированием.

Метод воспитывающей ситуации – это метод организации деятельности и поведения воспитанников процессе которых ребенок ставится перед необходимостью решить проблему выбора ,способа отношений с другими людьми.

Метод социальной пробы (испытания) как метод самовоспитания реализуется при создании условий для возникновения ситуации и условий для самостоятельного ее решения ребёнком. В процессе включения в эти ситуации у детей формируется определенная толерантная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду.

Метод рефлексии формирует сознательное отношение к своим действиям, стремление к нравственному самосовершенствованию, любовь к себе и другим, заботу о красоте тела, речи, души, понимание морали в себе. Эта сфера помогает человеку вступать в определенные отношения с другими людьми. Она характеризуется умением человека управлять своими отношениями.

В свое работе мы используемые различные приёмы для организации деятельности детей:

Приём “Взаимопомощь”. Педагог так организует деятельность детей, чтобы от помощи друг другу зависел успех совместно организуемого дела.

Приём “Акцент на лучшее”. Педагог в разговоре с детьми старается подчеркнуть лучшие черты каждого. При этом его оценка должна быть объективна и опираться на конкретные факты.

Приём “Ломка стереотипов”. Во время беседы педагог стремится к тому, чтобы дети поняли то, что не всегда правильным может быть общественное мнение. Начать такой разговор можно с примера, как ошибается зал, подсказывая во время игры “Хочу быть миллионером”.

Приём “Общаться по правилам”. На период выполнения того или иного творческого задания устанавливаются правила, регламентирующие общение и поведение учащихся: в каком порядке, с учетом каких требований можно вносить свои предложения, дополнять, критиковать, опровергать мнение своих товарищей. Такого рода предписания в значительной мере снимают негативные моменты общения, защищают “статус” всех его участников.

Приём “Коррекция позиций”. Тактичное изменение мнений учащихся, принятых ролей, образов, повышающих продуктивность общения с другими детьми и препятствующих возникновению агрессивного поведения (напоминание аналогичных ситуаций, возврат к исходным мыслям, вопрос-подсказка и т.п.).

Приём “Добрые слова”. Детям предполагается вспомнить добрые слова, которые говорят герои фильмов другим людям (при этом важно, чтобы эти слова были обращены к людям других национальностей, бывшим врагам и т.п.).

Приёмы, в которых используется содержание литературных произведений, кинофильмов и т.д.

Следовательно, вывод можно сделать такой: толерантный путь – это путь человека, который хорошо знает себя, комфортно чувствует себя в окружающей среде, понимает других людей, всегда готов прийти на помощь, с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам и традициям. А инвариантный путь – это путь человека, который думает о своей исключительности, с низким уровнем воспитанности, чувством дискомфорта существования в социальной среде, желанием власти, неприятия иных культур, взглядов и традиций.


Толерантность – это уважение, понимание, принятие того, что все многообразие состоит из индивидуальностей. Это когда человек критично относится к себе, к своим недостаткам и не обвиняет в своих неприятностях других людей".

Роль учителя при этом очень высока. Учитель может и должен:

  • воспитывать в духе мира;

  • признавать способности каждого и уважать чувство и позицию каждого;

  • быть примером для детей;

  • уметь слушать;

  • поддерживать эмоциональные привязанности;

  • развивать у учащихся чувство взаимного расположения;

  • давать возможность учащимся самостоятельно решать проблемы;

  • избегать жестких иерархических отношений;

  • не допускать проявлений авторитаризма;

  • поощрять совместную деятельность.

В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

С целью изучения уровня толерантности учащихся учителями и воспитателем в 1А и 2Б классах были проведены тренинги.

Для детей были даны задание: я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.

  • Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.

  • Ты поссорился со своей сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.

  • С тобой поступают жестоко.

1.Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь "нет" и стремишься заручиться помощью.

Интересными для детей показались тренинговые упражнения.

«Назови свое имя»
Ведущий: «Сядьте в один большой круг, назовите свое имя и положительное качество (то, что вы в себе цените) на первую букву имени, по кругу». 
Рефлексия. Что ты ценишь в себе? Трудно ли было находить в себе хорошее качество, что ты при этом чувствовал?
Другие темы для обсуждения:
- Как я реагирую на критику в мой адрес…
- Очень важная для меня цель…
- Что во мне ценят другие…
- Кто меня уважает и ценит…
- Самое лучшее в моей семье…
Рефлексия. О чем ты больше всего любишь говорить? На какую тему тебе труднее говорить? 
Мой мир.
Упражнение «Я и мой мир вокруг меня»
Ведущий: «Возьмите лист бумаги. Рисуйте, оставляя середину листа пустой. Нарисуйте все, что вас окружает в жизни, с кем и с чем вам приходится общаться, взаимодействовать – ваш социальный мир. Нарисовали? Теперь в центре нарисуйте себя».
Рефлексия. Что из нарисованного для тебя наиболее важно, а что – наименее? Есть ли разделяющая граница между тобой и окружающим миром? Как ты взаимодействуешь с тем, что нарисовано вокруг тебя?
В процессе работы с детьми были сформулированы правила толерантности.

Толерантные правила группы.
1. Принимать ребёнка таким, какой он есть.
2. Не делить на плохих и хороших.
3. Уважение человеческого достоинства.
4. Способность поставить себя на место другого человека.
5. Сотрудничество.
6. Готовность делиться с чужим мнением.
7. Отказ от доминирования.
В кабинете 1А класса учителем Биккининой Р.Р. оформлен уголок
«Лики толерантности», утренник "Дорогие и любимые", посвящённый 8 марта служил для формирования культурных традиций в общении родителей и детей. С большим интересом учащиеся 1А класса работали над оформлением элементов одежды национальными орнаментами.

Для того, чтобы пробудить у детей интерес к самому себе как личности, научить общаться и сотрудничать со сверстниками участники эксперимента составили список произведений художественной литературы, мультфильмов, худ. фильмов, способствующих развитию толерантности. Организован просмотр мультфильмов, чтение произведений с последующим обсуждением.

Захарова Н.А. провела игру «Цветик-семицветик» , классный час "На кого я хочу быть похожим". (беседа), «Улыбка и смех приятны для всех»(викторины, конкурсы).

Латышова Л.Ф. организовала проведение круглого стола на тему «Мы интересны друг другу потому, что мы разные», с целью: обучение терпимости к другому на основе сходства и различия между людьми.

В марте ею был проведён в группе конкурс рисунков «Моя семья», который был призван способствовать формированию уважительного отношения детей к своим родителям.

 В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Эта программа имеет важное воспитательное значение, так как ребёнок получает возможность задуматься о своём характере, о тех социальных ролях, которые он выполняет, осознать свои эмоции и выработать умение управлять ими; понять свою значимость для других людей и её причины, - то есть ребёнок получает возможность понять самого себя. Толерантность мы начинаем воспитывать с первых дней пребывания ребенка в школе. Воспитание этого качества происходит ежедневно - это и осознание ребёнком неповторимости своей личности, а также личности каждого одноклассника, и формирование чувства сплочённости классного коллектива. И развитие желания ребенка становится лучше. Самосовершенствоваться. И формирование умения конструктивно вести себя во время конфликта, завершать его справедливо и без насилия. Не будем забывать о том, что образцом толерантного поведения всегда должен оставаться учитель.










СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Амонашвили Ш.А. Созидая человека. – М.: Педагогика,1982
2. Барднер Г. Я хочу / Психологическое сопровождение естественного развития ребенка.- СПб.: Стройлеспечать,1996
3. Блонский П.П. Психология младшего школьника.- М.: МПСИ: Воронеж: НПО МОДЕК, 1997
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности.- М.: МПСИ: Воронеж: НПО МОДЕК, 1999
5. Васильева – Гиагнус Л. Азбука вежливости. – М.: Педагогика, 1990
6. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 1989
7. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников.- М.: ИПП, 1996

http://vmo.kst-goo.kz/




9


Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Статьи
Просмотров117
Номер материала ДВ-542031
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх