Инфоурок Дошкольное образование Статьи«Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность»

«Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность»

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №18»
 г. Курска

«Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность»

Подготовила
Саломатина А.А.
воспитатель
       Театрализованная деятельность  является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству.  Это самый распространенный вид детского творчества и является одним из эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором ярко проявляется принцип обучения: учить играя. В соответствии с целевыми ориентирами, обозначенные в ФГОС ДО «Ребёнок  на этапе завершения дошкольного образования должен обладать  развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать  со сверстниками и взрослыми».Все эти личностные характеристики особенно  ярко развиваются в театрализованной деятельности. Именно она  даёт возможность  раскрыть творческий  потенциал
каждого ребёнка.
Цель моей работы является:
Развитие  творческих  способностей у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
 Задачи:
-развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
- развивать воображение,  внимание, самостоятельность мышления, память, фантазию;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность;
- обогащать и активизировать словарь;
- воспитывать гуманные чувства у детей;
      Для развития творческих способностей детей в группе создана
развивающая предметно- пространственная  среда в соответствии со стандартами дошкольного образования , так как именно среда играет огромную роль в развитии творческих способностей ребенка.
При создании зоны театрализованной деятельности стремилась  к тому, чтобы она не только способствовала совместной творческой деятельности детей и взрослого, но и являлась основой самостоятельного творчества каждого ребенка, обеспечивала бы право и свободу выбора на любимое занятие.  В зоне театрализованной деятельности имеются различные виды театров:
пальчиковый, настольный, перчаточный, плоскостной , которые  появились в нашем уголке благодаря творческим мастерским  и мастер-классам  с родителями,  где родители приняли активное участие в подборе и изготовлении  этих видов театров из разных материалов  : ткани, фоамирана, картона, перчаток , ниток.
Театры : би-ба-бо, теневой, театр « топотушки»,  «рукавичка»,вязаный и др.– появились  в результате реализации проекта « Театр для всех».
Театр масок изготовлен совместно с детьми. Что доставило им огромное удовольствие видеть результаты своего творчества.
      Есть в группе уголок ряжения, который способствует развитию любознательности и исследовательской деятельности , который  помогли собрать родители .В зоне театрализованной  деятельности имеются репродукции картин , раскраски, материал для изготовления персонажей и декораций  : цветная бумага, клей, бросовый материал, карандаши, краски, ножницы и другие материалы .
Постоянное включение родителей в совместную с деятельность с детьми и педагогами позволяло создать атмосферу взаимопонимания и общности интересов, объединять усилия для развития творческих способностей .
    Считаю не менее важным условием своей работы. Обогащения дошкольников яркими впечатлениями, накопление эмоционально-интеллектуального опыта. Этому способствует организация целенаправленной досуговой деятельности. Каждую неделю для детей проводятся различные развлекательные мероприятии: викторины « По страницам любимых книг », путешествия « В гостях у сказки»,развлечения: «Волшебная страна», «Постучится сказка в дом», посиделки «Вечер поэзии», «Калейдоскоп сказок»,а так же проводятся игровые занятия: такие как: «Путешествие на планету эмоций», «Расскажи стихи руками» и т.п.
    Для поддержания инициативности вместе с детьми  красиво оформляем выставки рисунков: «Необыкновенное путешествие», « Моя сказка», «Волшебный карандаш».
Во время совместной деятельности с детьми –поддерживаю проявления  детской самостоятельности, инициативности, индивидуальности. Считаю, что важно учесть и темперамент, и характер, и особенности психических функций, а также  настроение ребенка. Поэтому стараюсь установить доверительное отношение с каждым ребенком , чтобы он видел мой интерес к нему, чувствовал, что его переживания находят живой искренний отклик.
    Я работаю в группе компенсирующей направленности  для детей с тяжелым нарушением речи ,где  имеет место не только плохая  речь детей , но и недостаточно развиты психические процессы, эмоционально- волевая сфера.  Театрализованная игра -  одно из эффективных   средств в работе с детьми, имеющими речевые нарушения .В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя, игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.
    Использование театрализованных игр проходит поэтапно.
На первом этапе использую игровые упражнения, направленные на выработку мимики и пантомимики. Благодаря им, движения приобретают большую уверенность. Дети начинают легче переключаться с одного движения па другое, понимать нюансы выражения лица, жестов и движений другого человека: «Куда мы попали», « Такая разная музыка», «Изобрази с помощью мимики»
    На втором этапе ввожу игры и упражнения на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, разнообразной интонации , например : «Лесная азбука», «Дует ветерок», «Жуки», «Тучки».
 Скороговорки помогают формировать правильное произношение, артикуляцию, тренируют дикцию, помогают детям научиться быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.
    На третьем этапе переходим к драматизации стихов, прибауток, потешек. С детьми  заранее  заучиваем  тексты , затем разыгрываем их,  используя настольный или пальчиковый театр.
    Четвертый этап – переход к более сложному виду деятельности — драматизации рассказов и сказок . Дети  разыгрывают текст как актеры. Участвуя в театрализованных играх, ребёнок знакомится с окружающим миром через образы, краски, звуки. Работая над персонажем, ребёнок подражает его мимике, жестам, голосу. Во время драматизации сказок активизируется словарь дошкольника, звуковая культура речи.
Имеется картотека различных упражнений по театрализованной деятельности, методическая литература, оформлены сценарии, конспекты, консультации для родителей.
     Очень нравится детям играть в  настольный пальчиковый театр
 « Топотушки». Такой театр является одним из наиболее успешных средств в развитии мелкой моторики рук. Уровень развития мелкой моторики- один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычный ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь.
О таком театре можно говорить , как о великолепном универсальном , дидактическом и развивающем материале. Его мы изготовили совместно с детьми  своими руками. Он изготовлен из цветного картона и легко одевается на пальцы .Каждое  движение пальцев сопровождается эмоционально – мимическим выражением лица ребенка, выразительностью сказанной фразой. В театре «топотушки»я  применяю  музыкальное сопровождение, рассказываю  детям, что с помощью музыки можно передать образ героев сказки, их движения (зайчик – в припрыжку, медведь – вразвалочку).Знакомлю  с музыкой , которая характеризует и других персонажей,  с их действиями, которые могут  выполнять герои сказок под эту музыку. Слушая музыку , определяли с детьми характер героев ,их настроение, эмоции и характер музыки: ритмичная , плавная, спокойная, быстрая. А с помощью театра  «топотушек» передавали эти движения и действия героев в музыкальной  сказке. Я постоянно обновляю театр « топотушки»  новыми  героями сказок:  « Теремок», « Репка», «Заюшкина избушка», «Три поросенка», «Три медведя», «Рукавичка», «Колобок», «Зимовье зверей» и музыкальной фонотекой.
     В процессе работы по  театрализованной деятельности я прихожу к выводу: занимаясь с детьми театральным искусством , мы не только развиваем творческие способности детей , но и делаем  жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной радостью творчества.
 У детей расширяются и углубляются знания об окружающем мире ,
-  развиваются психические процессы;
-  развивается чувство коллективизма, ответственность друг за друга;
-  формируется опыт нравственного поведения;
-  речь детей стала более связной, выразительной;
-  расширился их словарный запас.
    Придерживаясь принципа в системности , последовательности планирую на будущее продолжать работу по формированию у детей интереса к театрализованной деятельности,  научить детей моделированию сказок и загадок с использованием мнемотаблиц .Уделить внимание  в работе с родителями по выявлению их  способностей в  рукоделии.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дошкольный возраст - самый благоприятный для развития творческих способностей детей.В этом возрасте дети любознательны и открыты для познания окружающего мира. Именно театрализованная деятельность дает возможность раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка. В процессе своей работы по театрализованной деятельности , я прихожу к выводу , что занимаясь с детьми театрализованным искусством , мы делаем жизнь наших воспитанников интересной и содержательной , наполненной радостью творчества.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2020 99
    • DOCX 22.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саломатина Алла Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саломатина Алла Александровна
    Саломатина Алла Александровна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8018
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разработка коррекционно-развивающей программы по формированию психологической готовности ребенка к школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Деятельность руководителя в управлении дошкольной образовательной организацией

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в условиях ДОУ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 37 человек из 18 регионов

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 27 регионов

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов

Мини-курс

Технологии и анализ в медиакоммуникациях

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе