Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Музыка Другие методич. материалыРазвитие творческих способностей школьников.

Развитие творческих способностей школьников.

библиотека
материалов

«Развитие творческого потенциала школьников»

В проекте Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования, которая проявляется в ориентации на «личностно-ориентированную» модель взаимодействия, развитие личности ребенка, и его ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА.

Процесс перемен , происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития креативного мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

К сожалению, данные диагностирования родителей и даже учителей, показывают, что 80% родителей и 65% учителей отождествляют творческие способности с умственными способностями детей. Что же понимается под творческими способностями? Что бы точнее это понять , необходимо рассмотреть этот вопрос с точки зрения психологии, философии и педагогики. Разные авторы определяют их по - своему.

Например:

  • Теплов Б. М. под творческими способностями понимал определенные индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, которые обуславливают легкость и быстроту обретения новых знаний, умений и навыков.

  • Большакова Л. А. творческие способности определяет как сложное личное качество, отражающее способность человека к творчеству в разных сферах жизнедеятельности. Это высокая степень увлеченности, интеллектуальной и познавательной активности, а так же самодеятельности личности.

  • Мотков О. И. под творческими способностями понимал способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях. Нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.

Педагогическое определение творческих способностей , которое дано в педагогической энциклопедии определяет их как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения и навыки, проявляются хотя бы с минимальным отступлением от образца.

С философской точки зрения, творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Проанализировав различные определения можно обобщить, что под творческими способностями понимаются индивидуальные психологические особенности ребенка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность.





Для определениЯ творческих способностей Богоявленская Д.Б. выделяет следующие параметры:

  • Беглость мыли (Количество идей)

  • Гибкость мысли (способность переключаться с одной идеи на другую)

  • Оригинальность (способность производить идеи)

  • Любознательность

  • Фантазийность

Богданова Т.Г. в своей книге «Диагностика познавательной сферы ребенка», выделяет совокупность множества способностей:

  • Способность рисковать

  • Гибкость в мышлении и действиях

  • Быстрота мышления

  • Способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое

  • Богатое воображение

  • Восприятие неоднозначных вещей

  • Высокие эстетические ценности

  • Развитие интуиции

Условия эффективного развития творческих способностей (особенно младших школьников):

  • Создание ситуации выбора, процесс обучения включает задания, выполняемые с учетом воображения.

  • Организация сотворчества в детском коллективе

  • Использование технологий развития творческого мышления

  • Систематическое отслеживание результатов диагностики



У каждого ребенка есть разного рода дарования. Разумеется, не у всех детей есть способности сочинять, придумывать, создавать. И, тем не менее, таланты каждого человека можно развивать. Но для их развития необходимы стимулы.

Какие же могут быть способы стимулирования творческих способностей: например,

  • Обеспечение благоприятной атмосферы

  • Поощрение оригинальных идей

  • Обеспечение возможностей для практических действий

  • Предоставление возможности активно задавать вопросы и т д



Развитие творческих способностей школьника - это развитие умения проявлять инициативу, выдумку, самостоятельность и т.д.

Таким образом, можно обобщить, что творческие способности есть в той или иной степени у каждого ребенка. Это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. От того, насколько они будут развиты, зависит творческий потенциал нашего общества, так как формирование творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл.



Литература:

  1. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. «Диагностика познавательной сферы ребенка».-М. Роспедагенство , 1994

  2. Богоявленская Д.Б. «Психология творческих способностей»: учеб. Пособие для высших учебных заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2002

  3. Большакова Л. А. «Развитие творчества младшего школьника». Ж-л «Завуч начальной школы» №2, 2001

  4. Козвонина В.П. «Развитие творческих способностей учащихся» Нач. шк 2000 №7

  5. Мотков О.И. «Психология самопознания личности». Практическое пособие.- М.: «Треугольник», 1993





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.