"Развитие творческих способностей школьников с помощью компьютерных технологий на уроке музыки"

"Развитие творческих способностей школьников с помощью компьютерных технологий на уроке музыки"

   Воспитание творчества дает такие качества и способности, которые необходимы ребенку, чтобы иметь дело с неизвестными ситуациями и переменами и осознанно с ними справляться. Творческий ребенок находится в постоянном контакте с окружающим миром и принимает в нем живое участие.

   Творчество необходимо воспитывать, чтобы со временем оно стало жизненной установкой, которая, с одной стороны, разрешает нам увидеть новое в знакомом и близком, а с иной – не бояться встретиться с новым и неведанным. Рассматривание творчества как процесса выделяет вероятность обнаружить возможности и обстоятельства, облегчающие и стимулирующие данный процесс и оценивать его итоги.

   Общее музыкальное образование нацелено на развитие музыкального творчества детей, усвоение учениками основ музыкальной грамоты, формирование умения слушать, исполнять и понимать музыкальные произведения, иметь представление об истории музыки, ее видах и жанрах.

   Интересные уроки музыки вызывают разнообразные чувства, эмоции, размышления, переживания. Именно такие уроки развивают творческое воображение ребенка. Чтобы заинтересовать детей, учитель музыки сегодня должен не только свободно владеть своей музыкальной профессией, но и новой техникой – синтезатором.

   Активное использование в практике ведущих принципов художественной педагогики и современных педагогических технологий: ИКТ, игровые технологии, развивающие интегрированные технологии и формы интегрированного обучения, исследовательская деятельность, уроки-путешествия, театральные технологии, проектная деятельность, комплексные занятия, объединенные одной сквозной темой, дискуссии и т.д., помогают осуществлять педагогическую деятельность.

   Большое значение на развитие творческих способностей ребенка оказывает музыка. Во вступительной статье к программе по музыке Д. Б. Кабалевский писал: "Всемирно развивая различные формы приобщения школьников к музыке, всегда надо иметь в виду, что в основе любой из этих форм лежит эмоциональное, активное восприятие музыки. Восприятие музыки нельзя сводить к одному из "видов деятельности" учащихся, активное восприятие музыки - основа музыкального воспитания в целом, всех его звеньев".

   Таким образом, появляется двойная связь: восприятие музыки - все виды музыкальной деятельности; связь, которая обусловливает неразрывность и единство всей музыкальной деятельности учащихся.

   Реальное, прочувствованное и продуманное восприятие музыки - одна из самых интенсивных форм приобщения к ней, потому что при этом активизируется внутренний, духовный мир учащихся, их чувства и мысли.

   Таким образом, творчество и развитие творческих способностей учащихся с помощью компьютерных технологий на уроках музыки следует отнести к педагогической проблеме, которую нужно рассмотреть подробнее.

   Одним из способов решения этой задачи стали современные информационные технологии, которые на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету, развивает творческие способности ребёнка.

   Необходимо использовать новые возможности в своей деятельности, в том числе и в форме презентаций уроков музыки, разработанных к изучаемым темам, и использование CD, DVD, MP3-дисков с записями лучших образцов классической музыки, видеороликов оперных и балетных спектаклей, мюзиклов, рок-опер, видеофрагментов из мультипликационных и художественных фильмов, интернет - рессурсов.

   Информация, представленная на компьютерных дисках, позволяет проводить виртуальные экскурсии по музею музыкальных инструментов, путешествовать по странам и эпохам, знакомясь с образцами музыкального искусства, с лучшими исполнителями мира, с разнообразными стилями и направлениями в музыкальном искусстве. Все это помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач.

   На уроках музыки можно создать реферат на определенную тему, используя компьютерные технологии. Ученики, опираясь на помощь педагога, намечают план работы, осуществляют подбор материала, создают собственные работы и представляют ее на уроке.

   В результате создания оптимальных условий для активной целенаправленной деятельности учащихся, систематизации и обеспечения целостности их знаний у детей сформируются свои музыкальные вкусы, потребности, творческие начинания.