Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

Кишев А.С., Кишева Л.А.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

1.   Каждый физически и умственно здоровый ребенок обладает колоссальными возможностями для развития творческих способностей.

2.   Установлено, что ''точка равновесия между рождением и взрослостью приходится на возраст в три года'' (Рене Заззо), т.е. к трем годам человеческое существо проделало уже полпути своего умственного развития (Э. Торндайк).

3.   Мозг требует для своего развития (выработки богатой сети волокнистых соединений), особенно на ранних стадиях, соответствующего регулярного питания и стимуляции.

4.   Семейный эксперимент педагогов Никитиных – свидетельство роста творческой деятельности в максимально раннем возрасте.

5.   Наш десятилетний педагогический эксперимент в двух семьях Кишевых и двух детских садах Чегемский эксперимент свидетельствуют о том, что:

а) при развитии мелкой моторики и пальцев в процессе плетений одновременно развиваются усидчивость, трудолюбие, зрение, наблюдательность, внимание и память;

б) активное развитие пальцев детей есть источник формирования творческих способностей и развития мозга;

в) сопровождение занятий по плетениям веселыми мелодиями и любимыми песнями, исполнение песен самими детьми способствуют повышению интеллекта ребенка;

г) важнейшее значение имеет форма обучения: взаимодействие, сотрудничество и сотворчество, а не воздействие на детей; не сковывать, а освобождать, не подавлять, а возносить, не комкать, а формировать, не диктовать, а учить; ставить всегда перед ними задачи, выполнение которых посильны для них, выполнение которых посильны при известной настойчивости детей; использовать игровой момент, самостоятельную работу, когда дети сами ''открывают'' новый вид плетения; давать возможность на некоторое время быть учителями сверстников.

6.    Плетения на пальцах оказывает большую помощь и детям с ограниченным движением, рассеянным вниманием, нуждающимся в различных видах коррекции.