Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Развитие творческих способностей младших школьников через проектную деятельность на уроках технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Развитие творческих способностей младших школьников через проектную деятельность на уроках технологии

библиотека
материалов

Развитие творческих способностей младших школьников через проектную деятельность на уроках технологии.

Климук Екатерина Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ гимназия№9.

Проектная деятельность в начальной школе – это трудно? Это проблематично, но очень интересно и возможно. Проект должен представлять собой проблему, которая возникла у школьника. Грамотно организованный поиск ответов формирует культуру мышления, пробуждает желание высказаться, проявить себя. Таким образом, процесс обучения организуется не как заучивание правил, а как самостоятельный творческий поиск.

Использование метода проектов помогает проверить эффективность работы по формированию самостоятельности.

Главное из требований к такому виду работы: все темы, предлагаемые в качестве «проектных» должны быть посильны пониманию ребёнка. Чем меньше ребёнок , тем проще проект.

Что такое исследование для маленького ребёнка? Это, прежде всего, наблюдение за жизнью. Открытие многих явлений . Открытий известных взрослым, но не известных малышу.

Целый пласт проектов-наблюдений для самых маленьких – наблюдения за природой. Сравнение времён года. Наблюдение за жизнью домашних животных, птиц, за растениями всё это может вылиться в проекты в начальной школе. Тем более, что ведение дневников наблюдений – приём хорошо известный и не новый. Дневник наблюдений – основа проекта. Проекты о домашних питомцах практически всегда получаются очень удачными, снабжёнными интересными рассказами, наблюдениями, фотографиями.

Идея проекта - рассказа достаточна многогранна. Возможны рассказы как результат детского творчества и детской фантазии, а также как результат изучения ряда тем школьных предметов.

Конструктивные проекты к ним относится изготовление материальных предметов преимущественно на уроках технологии ( изготовление поздравительных открыток, книжных закладок, игрушек, сувениров.)

Экскурсионные проекты. Программа начальной школы насыщена экскурсиями. Этот факт является хорошим поводом для превращения экскурсии в серию детских проектов.

Проект - это особая часть школьной воспитательной среды, которая даёт учащимся возможность применить свои знания на деле, помогает сориентироваться в мире профессий, формирует технологическую культуру и творческое отношение к труду, чувство гордости за результат своего труда. В процессе выполнения проекта учащиеся не только изготовляют различные изделия, но и проводят своеобразные исследования. Это поисково-исследовательское начало прямо связано с внедрением в технологическую подготовку школьников метода проектной деятельности. У детей появляется желание и возможность разработать, проанализировать, проверить и воплотить возникшие у них идеи в материале.

Деятельность учащихся первоначально носит индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективного обобщающего характера - творческих проектов. Проектная деятельность направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

- Качество выполнения изучаемых на уроке приёмов, операций и работы в целом.

- Степень самостоятельности.

- Уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично репродуктивный, продуктивный.)

- Предпочтение надо отдавать качественной оценке деятельности каждого ребёнка на уроке, его творческим находкам в процессе размышлений и самореализации.

Приступая к проектированию с младшими школьниками, следует учесть, что большинство ещё не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана, приступать к её выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Выполнять проект надо «на одном дыхании» из-за отсутствия у младших школьников способности долговременно и целенаправленно работать в 1 направлении. Учащимися с помощью родителей были разработаны проекты: « Юный ритор», « Путешествие капельки воды», « Что я могу сделать с мусором» и мн. др. Учащиеся выбирают тему, подбирают материал, оформляют работу и готовят защиту. Данная работа способствует развитию творческих способностей учащихся, формированию информационной культуры, стимулирует детей к освоению новых средств и способов обработки информации. При выполнении работы проявляются творческие способности учеников, их фантазия и глубина мышления.

Проектная деятельность позволяет учащимся самостоятельно добывать знания, а учитель, как дирижёр только направляет его в нужное русло и помогает развиваться интеллектуально.

Продуктом проектной деятельности учащихся 4-го класса стала деревня «Снежинкино».

Мы готовились к классному часу посвящённому истории празднования Нового года в России. Эта тема нас очень заинтересовала, можно сказать захватила! Кто такой Дед Мороз? Снегурочка? Откуда они взялись? Где живут? Откуда пришла традиция наряжать ёлку в Новогодние праздники? Столько интересных вопросов! Дети с большим удовольствием принялись штудировать литературу по этой теме. Особенно всех волновало, как выглядит Главный Волшебник страны и его терем. Было принято решение о поездке на Вотчину Деда Мороза в город Великий Устюг. Мы узнали много интересных фактов о празднование Нового года и Рождества во всём мире, встретились с Дедом Морозом, побывали в его тереме. Дедушка – необыкновенный! Его рост 2м 10см! Он ОЧЕНЬ большой красивый и добрый! Его терем - это шедевр! Всё резное, деревянное. В его спальне на кровати 7 подушек от маленькой до большой ( по количеству дней недели) и восьмая - праздничная. В его рабочем кабинете на стене висят фотографии с известными людьми в частности с Президентом РФ Путиным Владимиром Владимировичем. Мы побывали на почте Деда Мороза.

Во время экскурсии по городу мы знакомились с шедеврами деревянного зодчества Великого Устюга, побывали в храмах, посетили выставки и музеи. Также посетили кузницу и столярную мастерскую. На наших глазах родился прекрасный кованый цветок. Мастера по дереву показали, как режут скульптуры из древесины. Нам рассказывали, как мастера укладывали брёвна при строительстве терема.

  1. Сруб « в лапу» выполнялся из брёвен одинаковой толщины. Расстояние между брусьями заполнялось войлоком мхом или паклей.

  2. Сруб « в обло». Очень практичный вид рубки, т.к. в углах остаются выпуски брёвен, что обеспечивало тепло внутри сруба даже в лютые морозы. В такой сруб ветер и влага не попадают.

Посетили мастер-класс по работе с берестой. Дети самостоятельно изготовили закладку для книги из этого материала.

По возвращению в родной город с использованием полученных знаний о народных ремёслах и под впечатлением от увиденного мы решили изготовить свои терема для Деда Мороза. Этапы нашей работы:

  1. Из белой бумаги мы сворачивали и клеили «брёвна».

  2. Укладывали их (каждый выбирал вид кладки свой).

  3. Делали крышу.

  4. Вырезали и вставляли окошки, дверь.

  5. Расписывали терем.

  6. Делали подворье.

У нас получилась целая деревня. Назвать её решили «Снежинкино». Каждый выполнял индивидуально свой проект, а в конце получилась прекрасная коллективная работа. ( Дети решили добавить колодец, дорогу и пр.).

Также ребята сделали (своими руками ) книгу сказок. В неё вошли сочинения-сказки под общей темой: «Моя волшебная Снежинка». В этом сочинении дети описывали приключения воображаемого героя – Снежинки.

Конкурс рисунков на тему: « Моё путешествие» подвило итог нашему большому проекту.

Конечно, наше путешествие и последующая работа состоялись при непосредственном участие родителей.

Большое познавательное и воспитательное значение имеют экскурсии. Наши ученики имеют возможность не только прочитать в учебнике или услышать от учителя рассказ о каких-либо исторических или культурных памятниках, знаменательных событиях минувших лет , но и пепосредственно познакомиться с ними в музеях, испытать чувство сопричастности с тем временем и средой , о которых узнали от учителя. При этом происходит постепенное расширение границ познания окружающего мира от семьи , школы, улицы до поездок по Воронежской области и за её пределы.

После проведения экскурсии подводят итоги:

-оформляют стенгазету;

- фотоальбом;

-выставку рисунков;

-конкурс сочинений.

Работа над темой через проектную и экскурсионную деятельность позволяет связывать урочную и внеурочную деятельность учеников в единое целое.

Результатами такой проектной деятельности являются:

-рост познаний, творческой активности учащихся;

-раскрытие их творческого потенциала;

-формирование самостоятельности и ответственности;

-стимулирование самореализации;

-повышение мотивации;

-выработка умений работать с литературой;

-активное вовлечение родителей во внеурочную деятельность;

-расширение кругозора учащихся.

Итоговая защита проекта способствует выявлению одарённых детей. Метод проектов по праву можно считать « стартом в науку».

Таким образом, работа над проектом решает образовательные и воспитательные задачи. Активная жизненная позиция школьника поможет самоопределиться в дальнейшей жизни, выбрать профессию или иметь интересное дело, что поможет жить полноценной жизнью.



Литература:

1.Беляева Л.В. « Проектная деятельность в начальной школе»

2.Родюкова Е.И. «Проектная деятельность на уроках в начальной школе»

3.Салазкина Л.В. « Формирование гражданской позиции и позитивного отношения к малой родине на уроках и во внеурочное время на краеведческом материале»






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров119
Номер материала ДБ-219154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх