Развитие творческих способностей младших школьников через занятия квиллингом во внеурочное время

Шангараева Н.Н., Мияссарова Л.К.

                                                                        учителя  1категории

                                                                МБОУ «Джалильская СОШ №2»

                                                                Сармановского района РТ

Развитие творческих способностей младших школьников через занятия квиллингом во внеурочное время

Дети в любом возрасте любят работать с бумагой, творить из нее свои маленькие шедевры. Одним из любимых детьми видов творческой деятельности являются занятия  «Волшебный квиллинг».

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно- ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребенка, его творческого потенциала.

     На протяжении 3 лет наши ребята занимаются в кружке «Волшебный квиллинг». Цели занятий: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники «квиллинга», как художественного способа конструирования из бумаги. В своей работе мы стараемся использовать разнообразные техники и приемы работы с полосками бумаги. В группе занимаются мальчики и девочки, обучающиеся в начальных классах. Объединило их желание научиться создавать своими руками красивые вещи из бумаги. Некоторые ребята имели первоначальные знания и умения работы  в технике квиллинг. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает интерес к работе, приносит удовлетворение результатами своей деятельности.

Занятия  «Волшебный квиллинг» ведутся в соответствии с рабочей программой .  В ней помесячно распределены темы занятий, количество часов, необходимые для работы по темам .Дети с интересом занимаются, осваивают новые приемы работы, создают оригинальные композиции, сувениры, подарки для своих близких. Мы освоили работу по изготовлению поделок в технике квиллинга. Дети выполняли работы из обычных полосок бумаги. Нам это удалось, получились очень оригинальные декоративные панно, поздравительные открытки, объёмные аппликации, сказочные букеты.

Занятия  квиллингом способствуют: 
- развитию у детей способности работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера;
- концентрации внимания, заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат;
- активизации мыслительных процессов;

- совершенствованию трудовых умений, формирует культуру труда;
- развитию конструктивного мышления, творческого воображения, художественного вкуса.
     Занятия бумагокручением с точки зрения психологии получаются эмоционально-разгрузочными, они служат стимулом для интеллектуального и эстетического развития учащихся.
      Создание тематических композиций, требует участия нескольких человек, коллектива. Каждый из участников должен выполнить один или несколько элементов будущей поделки. При этом его элементы должны быть такими же аккуратными , как и те, которые выполнены другими членами группы. Если один из участников группы не смог найти общего языка с другими, договориться с партнерами, поделка выполнена быть не может. Маленькая проблема поиска общего языка в группе сказывается на следующих уровнях общения в группе. Таким образом, складывание оригинальной композиции становится обычной психологической задачей, для решения которой следует выбрать лидера, распределить роли, договориться об условиях участия в работе, взаимодействия или правилах. Ведь кому-то в этой группе придется выступить в роли художника, подбирая цвета для выполнения модели, кто-то станет руководить сборкой элементов. Таким образом, занятия квиллингом позволяют удовлетворить потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские способности.
      Еще одним аргументом в пользу и значимость  этих занятий служит тот факт, что единственный рабочий материал в квиллинге - это бумага. Бумага самый доступный и самый дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с ней раньше, чем с любым другим материалом. Бумага привычна, легко поддается любым изменениям. А применение для кручения бумаги любого качества позволяет заниматься квиллингом всем, не зависимо от социального положения, возраста, образования.
Квиллинг в состоянии воздействовать на эмоциональную сферу человека. Это особенно важно для тех, у кого есть различные проблемы общения, кто застенчив или, напротив, излишне агрессивен. Квиллинг- идеальная дидактическая игра, своего рода конструктор, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект. 
      И последний аргумент в пользу занятий - его относительно недавнее появление и распространение в России, а значит - новизна и необычность. А то, что ново, то особенно интересно детям.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.     Данилина Т.А. Зедгенидзе В.Я. Степина Н.М. В мире детских эмоций, М.: Айрис Пресс. 2004.

2.     Зайцева А.Искусство квилинга, М,»Мир книги», 2009.