Инновационные технологии в
преподавании уроков
искусства.
Тема :
«Развитие творческих способностей
на уроках музыки»
Учитель музыки
Гуреева Нелли Геннадьевна
Музыка окружает ребенка с первых дней жизни, воздействует на эмоциональный,
образный внутренний мир, расширяя и углубляя его.
С одной
стороны общение с музыкой открывает возможности для духовного становления
личности и ее самовыражения, с другой коллективные виды музыкальной деятельности
(хоровое, ансамблевое пение, совместное инструментальное музицирование)
способствует рождению и развитию чувства сопричастности учащихся к
музыкально-творческой деятельности, их единению в процессе общения с музыкой.
Музыкальное образование (воспитание, обучение, развитие) способствует формированию
эстетического чувства, вкуса, художественных потребностей, ощущения и осознания
красоты, гармонии в искусстве и окружающей жизни.
В
настоящее время интерес к музыке чрезвычайно высок. По данным социологических
исследований, она находится на одном из первых мест в сфере предпочтений
молодежи. Однако проблема состоит в том, что о какой музыке идет речь.
Очевидно, что с каждым годом популярность низкопробной, так называемой попсовой,
все более возрастает, а классическая и народная с их огромным духовным
потенциалом остается мало востребованной.
В
связи с этим первая задача учителя музыки – приобщить своих учеников к шедеврам
отечественной и мировой музыкальной культуры, привить потребность общения с ней
, расширять музыкальный кругозор, воспитывать способность наслаждаться красотой
музыки, эмоционально, эстетически откликаться на выраженные в ней эмоции,
чувства, мысли, начиная с первого класса, с первых уроков.
Вторая задача изучение современных жанров, стилей направлений, поп музыки в ее
лучших образах и демонстрация этой музыки на уроках наряду с народным и
классическим музыкальным наследием.
Очень важным показателем на уроках музыки являются такие качества ребенка, как
: музыкальность, креативность , эмпатийность.
Под
креативностью ребенка понимают его творческие возможности, эмпатийность –
прежде всего его душевность, сердечность, способность к сопереживанию, к сочувствию,
к установлению духовного контакта с людьми. При этом эмпатийность проявляется ,
в том числе в процессе музыкальных занятий, через диалог.
В
процессе урока музыки ставится задача пробудить творческое начало в ребенке, возбудить у него
интерес не только к результату, но и к процессу музыкальной деятельности,
открывающего для него творческую природу музыки, пути и способы ее создания, исполнения
и слушания, иметься ввиду, прежде все музыкально-творческая учебная
деятельность, в которой ученик открывает что-то новое для себя самого.
При
изучении тем на уроках музыки, для достижения результата, ставятся следующие
цели:
-становление
основ музыкальной культуры;
-развитие
интереса к музыке и музыкальным занятиям;
-воображения
музыкального восприятия и учебно-творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности.
В
общей педагогике существуют различные типы уроков :
-комбинированный
или смешанный,
-уроки
по ознакомлению с новым материалом,
-уроки
обобщения и систематизации изученного материала.
Например : уроки, посвященные конкретным темам: «Музыка П.Чайковского»,
«Музыка Э.Грига», изучению какой-либо закономерности искусства «Интонация»,
«Марш», «Музыкальный образ», изучение связи музыки с другими видами искусства
«как мы слышим живопись, как мы видим музыку?», познанию связей музыки с
окружающей жизнью «Природа в музыке», «Мир фольклора мир народной музыки».
Немаловажной целью является:
-воспитание
музыкального вкуса,
-нравственных
и эстетических чувств: любви к человеку, к своему народу, к Родине,
-уважение
к истории, традициям, изучение фольклора, как часть общей культуры народа и
других народов мира,
-народная
музыка и основные жанры: разновидности обрядовых песен, трудовые песни, былины,
лирические песни, частушки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.