Инфоурок / Математика / Презентации / Развитие творческих способностей обучающихся в процессе преподавания математики в условиях реализации ФГОС

Развитие творческих способностей обучающихся в процессе преподавания математики в условиях реализации ФГОС

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Итоговая работа по теме: «Развитие творческих способностей обучающихся в про...
“Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б...
Цель работы: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способ...
Результаты: учащиеся грамотно и четко формулируют вопросы, участвуют в обсуж...
Развитие творческих способностей на уроках математики следует строить в трех...
Роль проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся. Проблемн...
Оригинальные задачи, которые ребята сами нашли: интересных задач, которые реб...
Как разрезать фигуру на четыре равные части? Лиза, Галя и Нина жили в разных...
АНАЛОГИЯ влево – вправо, вверх – … сумма – сложение, частное – … квадрат – к...
Задача индийского математика XII века Бхаскары. «На берегу реки рос тополь од...
Задачи творческого характера, способствующие формированию познавательных инт...
Каждый ребенок на уроках математики имеет право выступать со своей работой, з...
Спасибо за внимание!
13 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Итоговая работа по теме: «Развитие творческих способностей обучающихся в про
Описание слайда:

Итоговая работа по теме: «Развитие творческих способностей обучающихся в процессе преподавания математики в условиях реализации ФГОС» Выполнила:Нургалеева Резеда Замиловна, учитель математики,ГБОУ ООШ с.Старая Ивановка.

№ слайда 2 “Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда б
Описание слайда:

“Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений” Л.Н.Толстой

№ слайда 3 Цель работы: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способ
Описание слайда:

Цель работы: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способностей школьников на уроке математики. Задачи: Изучить условия формирования творческого мышления школьников; Раскрыть роль проблемного обучения в развитии творческого мышления школьников; Проследить роль творческих заданий в формировании познавательных интересов учащихся на уроках математики. Разработать систему творческих заданий для повышения эффективности развития творческих способностей учащихся

№ слайда 4 Результаты: учащиеся грамотно и четко формулируют вопросы, участвуют в обсуж
Описание слайда:

Результаты: учащиеся грамотно и четко формулируют вопросы, участвуют в обсуждении; имеют желание высказывать и отстаивать свою точку зрения; развивается логическое мышление; развивается память, внимание, умение самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность; развивается способность к самоконтролю; формируется устойчивый интерес к предмету; активизируется мыслительная и познавательная деятельность учащихся на уроке.

№ слайда 5 Развитие творческих способностей на уроках математики следует строить в трех
Описание слайда:

Развитие творческих способностей на уроках математики следует строить в трех направлениях:  I направление - разноуровневый подход к детям. II направление - обучение самостоятельной и исследовательской работе. III направление -развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа).

№ слайда 6 Роль проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся. Проблемн
Описание слайда:

Роль проблемного обучения в развитии творческого мышления учащихся. Проблемная ситуация специально создается учителем путем применения особых методических приемов: учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; сталкивает противоречия практической деятельности; излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос; предлагает классу рассмотреть явление с различных позиций; побуждает обучающихся делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснования, конкретизацию, логику рассуждения; определяет проблемные теоретические и практические задания; ставит проблемные задачи (с недостаточными или избыточными исходными данными; с неопределенностью в постановке вопроса; с противоречивыми данными; с заведомо допущенными ошибками; с ограниченным временем решения; на преодоление психической инерции и другим).

№ слайда 7 Оригинальные задачи, которые ребята сами нашли: интересных задач, которые реб
Описание слайда:

Оригинальные задачи, которые ребята сами нашли: интересных задач, которые ребята сами нашли 1.Корень верблюжьей колючки, растущей в пустыне, уходит на глубину 15 м, а корень инжира, который растет в южных районах России, – в 8 раз глубже. Какова длина корня инжира? 2.Длина голубого китенка, только что появившегося на свет 7 м, длина взрослого кита 33 м. На сколько метров подрастет китенок? 3.В комнате веселились 47 мух. Коля открыл форточку и, размахивая полотенцем, выгнал 12 мух. Но прежде чем он успел закрыть форточку, 7 мух вернулось обратно. Сколько мух теперь веселятся в комнате?

№ слайда 8 Как разрезать фигуру на четыре равные части? Лиза, Галя и Нина жили в разных
Описание слайда:

Как разрезать фигуру на четыре равные части? Лиза, Галя и Нина жили в разных домах. Дом № 1 – высокий каменный, № 2 – высокий деревянный, № 3 – невысокий каменный. В каком доме жила каждая из девочек, если Галя и Нина жили в высоких, а Нина и Лиза – в каменных?  6.Четырьмя двойками. Можно ли четырьмя двойками выразить число 111? Выполните задание четырьмя способами.

№ слайда 9 АНАЛОГИЯ влево – вправо, вверх – … сумма – сложение, частное – … квадрат – к
Описание слайда:

АНАЛОГИЯ влево – вправо, вверх – … сумма – сложение, частное – … квадрат – куб, круг – … уменьшаемое – вычитаемое, делимое … КЛАССИФИКАЦИЯ найдите «лишнее» число: -1,5;-3;2;2,8;-0,6 ОБОБЩЕНИЕ А) 3 и -3; 7 и -7; 2,5 и -2,5 – это….   Б) парабола, гипербола, прямая – это… В) параллелограмм, трапеция, прямоугольник – это… Г) 1,4,9,16,25, 36,49,64,81,100 – это…

№ слайда 10 Задача индийского математика XII века Бхаскары. «На берегу реки рос тополь од
Описание слайда:

Задача индийского математика XII века Бхаскары. «На берегу реки рос тополь одинокий. Вдруг ветра порыв его ствол надломал. Бедный тополь упал. И угол прямой С течением реки его ствол составлял. Запомни теперь, что в том месте река. В четыре лишь фута была широка. Верхушка склонилась у края реки. Осталось три фута всего от ствола, Прошу тебя, скоро теперь мне скажи: У тополя как велика высота?»

№ слайда 11 Задачи творческого характера, способствующие формированию познавательных инт
Описание слайда:

Задачи творческого характера, способствующие формированию познавательных интересов: 1. Пассажир, проехав полпути, заснул. Когда он проснулся, ему осталось ехать еще половину того пути, что он проехал спящим. Какую часть всего пути он проспал? Обычно решают такую задачу, сделав рисунок. 2. Не выполняя вычислений, определите, положительным или отрицательным числом является значение выражения: а) 3,2х 1,6-36; б) 10- 26,01: 3 3. В числе 41* замените знак «*» цифрой так, чтобы получилось чётное число, кратное 3. 4. При измерении роста учеников в конце учебного года оказалось, что Коля на 5 см выше, чем Петя. За лето Коля вырос на 2 см, а Петя на 3 см. Кто из мальчиков стал выше и на сколько? 5. Известно, что при некоторых значениях а и в значение выражения равно 3. Чему равно при тех же значениях а и в значение выражения а) 5а – 5в; б) 12а – 12в; в) (а – в) ; г) (в – а) ; д) 3а -6ав +3в . 6. Группу туристов из 26 человек надо разместить в трёхместные и двухместные каюты так, чтобы не осталось свободных мест. Сколько двухместных и трёхместных кают надо заказать для группы? (Укажите все возможные способы.)

№ слайда 12 Каждый ребенок на уроках математики имеет право выступать со своей работой, з
Описание слайда:

Каждый ребенок на уроках математики имеет право выступать со своей работой, защитить ее, поделиться своими находками и открытиями.Необходимость творческого саморазвития личности школьников обуславливается новыми задачами, стоящими перед образованием. Желаемый конечный результат обучения в школе – это выпускник, который имеет способности учиться (учить самого себя), совершенствоваться, саморазвиваться, имеющий цель в жизни и “инструмент” для достижения этой цели.

№ слайда 13 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-238901

Похожие материалы