182653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРазвитие творческих способностей учащихся младших классов с нарушением интеллекта через театрально-игровую деятельность

Развитие творческих способностей учащихся младших классов с нарушением интеллекта через театрально-игровую деятельность

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ростовцева Татьяна Александровна, Антонычева Надежда Борисовна, учителя начальных классов,

ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат»


Развитие творческих способностей учащихся младших классов с нарушением интеллекта через театрально-игровую деятельность


Развитие творческих способностей является жизненно важной проблемой, актуальной во все времена. Творческое начало не является природным качеством ума, оно возникает и вырастает на основе определённого накопленного опыта, разнообразной практической деятельности. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, творчество. Поэтому уже с младших классов мы учим детей видеть и чувствовать прекрасное, создавать это прекрасное, развиваем в них эстетические чувства. Вся работа по развитию творческих способностей ведётся в системе на протяжении учебного года с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Виды и проявления творческой активности различны и находятся во взаимосвязи с психологическим и психическим возрастом ребёнка, а также с ведущим видом деятельности данного возраста. Для наших детей ведущим видом деятельности является игра. На уроках мы используем все виды игр, но особое внимание отводим театральным играм, одной из разновидностей которых являются пальчиковые игры. Сухомлинский считал, что «истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности в движениях руки, тем способнее ребёнок, ярче творческая стихия детского творчества»

hello_html_628cbce2.jpghello_html_4c31a046.jpghello_html_m11145dae.jpghello_html_67f1497c.jpg

На уроках применяем пальчиковые игры и теневой театр. Выполняя простейшие пальчиковые игры, мы не только развиваем мелкую моторику, но и активизируем те отделы мозга, которые отвечают за речь. Пальчиковые игры дают положительную динамику в развитии произвольного внимания, памяти, коммуникативных навыков и творческих способностей обучающихся.

Пальчиковые игры мы используем в своём театре теней, который помогает не только в развитии мелкой моторики, коммуникативных навыков, но и развивает творческие способности учащихся. Поскольку театр, театральная деятельность, уже в своей основе содержит творческое начало и является сама по себе творческой деятельностью.

Мы часто забываем о старых, проверенных временем развивающих играх в угоду новейшим изобретениям в мире игрушек. Но даже самый умный робот, компьютерная приставка или интерактивный коврик не подарят нашему ребенку того главного, что может подарить теневой театр – ощущение волшебства!

hello_html_7fef75e5.jpghello_html_2cc4c7c4.gifhello_html_39b39dd9.jpg

Дети принимают активное участие в работе «Творческой мастерской» по изготовлению кукол и с удовольствием участвуют в постановках. Коллективное творчество обеспечивает вовлечение всех ребят в дело.

hello_html_291c81df.jpghello_html_m31b485b6.jpghello_html_m51ee0428.jpg

Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям, развивает эмоциональную сферу ребенка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемым событиям.

Кроме пальчиковых игр и теневого театра мы используем и другие театральные технологии. Очень часто на уроки к детям приходят сказочные персонажи: Незнайка, Буратино, Солнышко и т.д. И дети выполняют различные задания, чтобы научить своих гостей или помочь им в выполнении их заданий.

В этом году на базе 1-2 классов мы создали театральный кружок «Путешествие в сказку», где готовим с детьми различные постановки. Дети овладевают техникой управления куклами, учатся сочетать действия с речью, что очень затруднено у наших детей. Кроме постановок сказок с куклами, важное место занимают драматические образно-ролевые спектакли, где дети сами исполняют роли. Они с удовольствием разыгрывают русские народные сказки «Колобок», «Теремок», «Репка». Это позволяет усвоить содержание произведения, даёт возможность проявить творчество, развивает речь и её коммуникативные качества.

Таким образом, мы считаем, что театрально-игровая деятельность, как никакая другая, способствует повышению мотивации обучающихся, снятию напряжения, страха неудачи, развитию мелкой моторики, коммуникативной функции общения и творческих способностей детей с ОВЗ. С помощью театрально-игровой деятельности мы разжигаем огонёк пытливости и любознательности, учим детей работать коллективно, помогая друг другу. Игра всегда связана с эмоциями, а эмоциональная вовлечённость обеспечивает естественное повышение работоспособности, повышение эффективности работы мозга. Включение приёмов театрализации в повседневную жизнь детей делает её более яркой, динамической, насыщенной, обогащает положительными эмоциями, побуждает к творчеству. Поэтому применение театрально-игровых технологий являются приоритетными в работе с младшими школьниками с нарушением интеллекта.





Список литературы

1. Брунов Б.П. Игра как средство коррекции практической деятельности детей с нарушением интеллекта.- Красноярск, 2003.- 99с

2. Глозман Ж.М. Игровые методы коррекции трудностей обучения в школе- М.: Творческий центр, 2006.- 94с

3. Кумарина Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учебное пособие для студентов.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.-312с.

4. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. – М. : Просвещение, 1982. – 191с.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-065513

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.