Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Статьи / «Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства как фактор социализации личности»

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства как фактор социализации личности»



  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

«Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства как фактор социализации личности».


Цель моей педагогической деятельности я вижу в создании условий для интеллектуального и творческого развития учащихся. Мои усилия направлены на то, чтобы через постижение искусства развивать у учеников познавательную и творческую активность, формировать черты творческой личности и, как следствие, получить качественный образовательный результат.

Моя методическая тема - «Развитие творческого потенциала личности учащегося на уроках изобразительного искусства». Кроме того, в плане самообразования работаю над темой «Развитие творческих способностей учащихся как фактор социализации личности».

Цель моей методической системы - воспитание активной, творческой личности, владеющей современными информационно-коммуникативными технологиями, способной включаться в самостоятельный поиск, делать собственные открытия, самостоятельно принимать решения и брать на себя ответственность за конечный результат

Задачи:

- создание условий для обучения и развития творческого воображения каждого ребенка.

- изучить индивидуальные особенности учащихся;

- разработать эффективные методы и приемы для развития их творческого воображения;

- создавать на каждом уроке творческую среду - условия для самовыражения.

Разнообразие источников информации позволяет мне оперативно и быстро находить нужные данные и эффективно использовать их как на уроках, так и для самообразования.

Работа над методической темой отражается в активном участии в семинарах, школьных и муниципальных заседаниях методических объединений.

Изобразительное искусство я веду по программе Б.М.Неменского, так как считаю, что данная программа полностью отвечает современным требованиям, направленным на воспитание конкурентно-способной личности, способной реализовать себя в практической деятельности. Содержание программы позволяет творчески подходить к изучению каждого блока темы. Выбор мною данной программы обусловлен тем, что она направлена на эмоциональное, духовное развитие личности, а это как никогда актуально в наше время. В программе прослеживается связь с окружающей жизнью, которая также способствует воспитанию подрастающего поколения.

Для достижения поставленной цели я использую разнообразные методы обучения:

- Для сильных учащихся – проблемный метод обучения, заключающийся в постановке проблемы, выдвижении гипотез, раскрытии возможных путей ее решения. Например – изучение блока тем «Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека» в 8 классе;

- частично-поисковый метод обучения, заключающийся так же в постановке проблемы, формулировании гипотезы и совместном плане работы при решении данной проблемы. Дети в данном случае занимаются сбором информации, ее систематизации, конечным результатом которой должно стать подтверждение гипотезы. Например, при изучении темы «Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов» в 7 классе.

Изучив технологию личностно-ориентированного обучения и воспитания, используя диагностические данные, личные наблюдения я составила «характеристики классов».

Это позволяет мне полнее учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности детей, достигать более высоких результатов в обучении и развитии творческого воображения учащихся.

Наиболее эффективное построение содержания обучения – вариативное, т.к. позволяет использовать дифферинцированный подход к учащимся, дает возможность учащимся реализовывать свои умения в соответствии со своими индивидуальными способностями.

Возросшие требования к учебно-воспитательной работе, выдвигаемые перед школой, заставляют искать новые формы работы с детьми по изобразительному искусству. Как известно, сейчас отмечается более быстрый темп формирования у детей знаний и представлений о действительности. Сейчас, уже недостаточно научить детей грамотно рисовать, большое внимание уделяется развитию творчества на уроках изобразительного искусства, поощряется проявление самостоятельности по отношению к своей работе.

Творчество учащихся развиваю через уроки-игры, через интеграцию различных видов искусства, через коллективное творчество, где большое место отводится фантазии, изобретательности и которые направлены на развитие творческого мышления обучающихся и познавательной активности.

Используя на уроках изобразительного искусства нетрадиционные приемы рисования с применением различных художественных материалов, я заметила, что разнообразие материалов и техники будят творческую инициативу, развивают фантазию и воображение учащихся. Не обладая достаточными навыками, подростки обычно не удовлетворяются своими слабыми рисунками и постепенно утрачивают интерес к изобразительному искусству. При выполнении же довольно сложных в техническом отношении работ, таких, как линогравюра, монотипия, графика по воску, аппликация, мозаика, конструирование из различных материалов и других, учащиеся начинают с увлечением заниматься рисованием, стремятся выполнять свои работы на высоком уровне.

Для наилучшего достижения результатов я использую на уроках такие технологии проблемного, игрового обучения, информационно-коммуникативные и проектные технологии, дифференцированный подход к обучению, систему учебно-творческих заданий с использованием личностно ориентированного подхода к учащимся, систему межпредметных связей, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

В своей работе опираюсь на основополагающие, общепризнанные принципы, такие как

- креативность

- принцип наглядности;

- научности;

- доступности;

- связи теории с практикой.

Внеклассная работа по изобразительному искусству эффективно способствует развитию познавательной активности, стремлению ребенка находить свой способ работы, определить свой путь в реальной жизни. Уже много лет в школе работает художественный кружок «Чудесная палитра».

Содержание программы кружка включает практическую направленность тем занятий, их связь с жизнью. Основой обучения является развитие пространственного мышления учащихся, формирование их творческой, познавательной и художественно-конструкторской деятельности, самостоятельного подхода в решении различных задач. Как эффективное средство связи теории с практикой используются графические и практические работы, связанные с элементами дизайна. Изобразительное творчество находит выражение в различных материалах и техниках.

Цель таких занятий - формирование у учащихся интереса и уважительного отношения к предмету, выявление индивидуальных творческих способностей учащихся, развитие художественных навыков, формирование богатого духовного мира детей. Учащиеся с особым интересом посещают кружковые занятия, на которых узнают об истории искусства, о средствах изображения, учатся моделировать из бумаги, выполнять творческие работы, композиции. В школе действует постоянная выставка рисунков «Наш вернисаж».

Творческие продукты, созданные в результате совместной коллективной деятельности – поздравительные открытки для учителей, родителей, поделки из различных материалов, творческие работы – радуют всех участников образовательного процесса. Коллективное художественное творчество находит применение в оформлении школьных праздников. Ежегодно, ко Дню пожилого человека ребята готовят выставку рисунков, посвященную бабушкам, дедушкам; подарки, выполненные своими руками; участвуют в различных муниципальных и республиканских акциях, конкурсах рисунков на патриотические темы, темы здорового образа жизни. Ежегодно ребята выполняют творческие проекты по благоустройству школьной территории, оформлению цветников, в оформлении школьной территории в зимний период. Выполнение снежных фигур всегда увлекательное занятие для ребят, желающих удивить и порадовать жителей микрорайона своим творчеством. Интересные находки воплощаются в жизнь. Общественное приложение результатов художественной деятельности детей имеет принципиально важное значение в воспитательном процессе.

Одно из важных условий успешного развития детского творчества – разнообразие и вариативность работы. Новизна обстановки, необычное начало работы, разнообразные материалы, интересные неповторяющиеся задания, возможность выбора обеспечивают живость и непосредственность детского восприятия и деятельности.

Для успешной реализации инновационного педагогического опыта, мне как квалифицированному специалисту важно:

быть компетентным в области изобразительного искусства, постоянно быть в курсе перемен и инноваций в педагогической теории и практике,

понимать, каким образом физическое, умственное, эмоциональное развитие детей влияет на их учебную деятельность.

Использование наряду с традиционными способами выполнения практических работ нетрадиционных технологий изображения, применение различных техник и материалов, компьютерное тестирование, использование Интернет-технологий при подготовке к урокам дает преимущества при усвоении материала, обеспечивает высокий уровень контроля знаний, расширяет возможности инноваций в традиционных уроках.

Применение информационно-коммуникативных технологий, таких как мультимедийное сопровождение, электронные тесты, элементы проектной технологии позволяет сделать уроки не только яркими разнообразными, но и высоко продуктивными. В своей работе я использую электронные учебники и материалы образовательных Интернет-ресурсов

Результатом является повышение мотивации обучения, качества знаний, положительные личностные изменения, происходящие в сознании каждого ребенка. Они открывают в себе новые возможности, что приводит к повышению познавательного интереса. Учащиеся активно занимаются изобразительной деятельностью, участвуют во внеклассных мероприятиях по предмету. Добиваются высоких результатов, являются победителями и дипломантами конкурсов изобразительного искусства не только на муниципальном уровне, но и на республиканском и всероссийском уровне.









Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Статьи
Просмотров41
Номер материала ДБ-388725
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх