Развитие творческого мышления на уроках русского языка и литературного чтения.

Шульц Татьяна Викторовна,
учитель высшей категории НР МОБУ «ПСОШ №2».

Тема: Развитие творческого мышления на уроках русского языка и литературного чтения.

Каждый ребенок уникален. Он проходит свой индивидуальный путь развития, и задача взрослых – помочь ему полнее раскрыть его возможности и способности.

Для ребенка школа и все, что с ней связано, является одним из источников его радостей и разочарований, его успехов и неудач. Именно школа и классный руководитель являются важным фактором в развитии личности ребенка, ведь большую часть времени ребенок проводит именно в школе. Если ребенку удастся добиться успеха в школе, у него есть шанс на успех и в жизни.

 Мечтой большинства педагогов является наиболее полное раскрытие возможностей и способностей каждого ученика, раскрытие его индивидуальности. К сожалению, часто эта мечта остается неисполненной.

Как организовать образовательный и воспитательный процесс так, чтобы каждый учащийся в полной мере раскрыл свой потенциал и стал успешным в своей дальнейшей жизни?

В поисках ответа на этот вопрос, я обозначила следующие принципы в работе с детьми.

1.Принцип «самоактуализации в разных областях». В каждом ребенке существует потребность в актуализации своих потребностей и возможностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных способностей в разных областях своей деятельности.

2.Принцип «субъектности» означает построение учебно- воспитательного процесса на субъект- субъектных отношениях.

3.Принцип «индивидуальности» подразумевает учет особенностей ребенка и создание условий для формирования личности учащегося.

4.Принцип «доверия и поддержки»- вера в ребенка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению.

5. Принцип «творчества и успеха» .Благодаря творчеству ребенок выявляет свои индивидуальные особенности, узнает о «сильных» сторонах своей личности.

Наиболее подробно мне хотелось бы остановиться на последнем принципе  своей работы- принципе «творчества и успеха».

Задача школы - выявить и развить потенциальные творческие способности в доступной и интересной для детей деятельности. Руководствуясь данной задачей, я определила главную цель  своей педагогической деятельности: создание условий для развития творческих способностей учащихся через использование разнообразных приемов и творческих заданий на уроках русского языка и литературы, а также на занятиях элективного курса, который так и называется- «Развитие творческих способностей учащихся».

При использовании творческих заданий на своих уроках, я руководствуюсь

педагогическая идея К.А. Москаленко, что «нестесненное слово» ребенка, открытый диалог на уроке, свободная мысль являются непременными условиями детского творчества.

 Так на уроках литературного чтения  детям предлагается начало поэтических строк,  учащиеся должны самостоятельно закончить, развернув дальнейший сюжет начатого, акростих, новое применение предмета, предложение-чайнворд, рисунчатое письмо ,буриме, рекламный ролик ит.д.

Детей радует, увлекает такая работа, развивает их речевое творчество. Не случайно очень часто рождаются маленькие поэтические шедевры.

К четвертому классу мои ученики с удовольствием пишут самостоятельные стихи, лучшие находятся в общем классном сборнике. Мною был создан сборник заданий и упражнений по развитию творческого мышления на уроках русского языка и литературного чтения. Такая работа позволяет достичь высоких результатов, так в этом году ученица из моего класса Тихонова Анастасия заняла первое место в районной олимпиаде по литературному чтению.

На урока русского языка  использую такие  интересные задания,   как списать текст, заменяя выделенные слова синонимами, заверши предложение по догадке, напиши рассказ от первого лица, творческий диктант обучающего характера, ит.д.

Творческие задания учащихся  по  русскому языку укрепляют познавательный интерес младших  школьников, что  создаёт  базу  для  дальнейшего   развития   познавательных   интересов учащихся так в этом году мы добились отличных результатов в районной олимпиаде- Кулешова Татьяна заняла третье место.  

Успешное развитие индивидуальных творческих способностей ребенка возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию, такими условиями являются соблюдение основных заповедей каждым из педагогов:

1.     Не с букваря и с формул начинается обучение, а с радости.

2.     Только приблизив к себе ребенка, можно влиять на развитие его духовного мира.

3.     Замечай и отмечай малейшие успехи ученика. Слова поддержки и поощрения определенно внушат ребенку чувство, что он чего-то стоит. Это ключ к тому, что ваш ученик будет стремиться к большему.

4.     Не забывай похвалить.

5.     Не добивайся успеха силой.

6.     Оценивать можно только поступки ребенка, а не его семью.

7.     Найди ключ к каждому.

8.     Дети не должны уходить от учителя побежденными.

9.     Признавай право ученика на ошибку.

10. Лучшее воспитание - приглашение к размышлению.

11. Думай о детском банке счастливых воспоминаний.

12. Не говори "малоспособен", а "способности не раскрыты".

13. Не говори только про одни недостатки.

14. Завышенное требование к ученику - одна из причин конфликта.

15. От постоянных неудач дети озлобятся.

16. Не используй отметки как средство наказания.

Если ваши дети улыбаются -
Вы работаете правильно.