Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / «Развитие творческого потенциала личности школьника через систему воспитательной работы»

«Развитие творческого потенциала личности школьника через систему воспитательной работы»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Я – Я»

7 класс

2-й блок

«Я – другой»

8 класс

3-й блок

«Я – общество»

9 класс

4-й блок

«Я – мир»

10 класс

5-й блок

«Лидер»

11 класс

Задачи на учебный год:

  1. Помочь по­чувствовать и раскрыть свою собственную уникальность.

  2. Помочь осознать из­менения, про­изошедшие при переходе на вторую сту­пень обучения.

  3. Формиро­вать умение высказывать свою точку зрения и от­стаивать свое мнение.

  4. Помочь осознать свою индивидуальность в коллективе.


Задачи на учебный год:

1. Формиро-
вать навыки
восприятия

и принятия мнений и суждений сверстников.

  1. Учить умению со­относить свои жела­ния с воз­можностями других.

  2. Развивать навыки вла­дения си­туацией с

разных позиций.


Задачи на учебный год:

  1. Формиро­вать нормы ролевого по­ведения.

  2. Готовить к взаимодей­ствию с раз­личными со­циальными институтами, группами и организа­циями.

3. Формиро­вать навыки группового взаимодей­ствия.

Задачи на учебный год:

  1. Интел­лектуаль­ное позна­ние мира.

  2. Понима­ние единст­ва мира че­рез приня­тие тезиса «Мы - со­граждане».




Задачи на учебный год:

  1. Повышение уровня ответственности, самоорганизации и само­контроля.

2. Развитие способности, которая по­зволяет уве­ренно себя чувствовать, решать про­блемы, при­нимать реше­ния, общаться с людьми, ор­ганизовывать их, достигать эффективно­сти и продук­тивности в деятельности.

«Развитие творческого потенциала личности школьника через систему воспитательной работы»

Задачи:


  1. Саморазвитие личности.

  2. Осознание своего места среди других людей.

  3. Понимание своего места в мире.



















Формы работы на 1-м блоке «Я - Я»

  1. 7-й КЛАСС


    Классный час «Раскрытие индивидуальных особенностей личности через образ».
  2. Классный вечер «Знакомство с собой».

  3. Диспут «Я думаю, что... ».

  1. Классный час «Я и мой класс».


Внеклассные мероприятия:

  1. Выставка творческих работ «Мир моих интересов».

  2. Посещение лекционного курса «Лицейские годы в жизни А. С. Пуш­кина»

  3. Творческий конкурс «В мире реальности» (коллаж).




8-й КЛАСС

Формы работы на 2-м блоке «Я - другой»

8-й класс

  1. Диспут «Сколько нас - столько и мнений».

  2. Ролевая игра «Хочу и могу».

  3. Ролевая игра «Чужие ботинки».

  1. Классный час «Я - оптимист, я - счастливчик, я - неудачник. Каким я был и кто я сейчас?»


Внеклассные мероприятия:


  1. Творческий конкурс «Что мне ближе? Я - ученик, я -учитель, я - роди­тель, я - директор».

  2. Викторина «Я - крымчанин»

  3. Вечер иллюзии «Ваше мнение. Что было бы, если…?»




Формы работы на 3-м блоке «Я - общество»

  1. 9-й КЛАСС

    Цикл классных часов «Этика и этикет».
  2. Классный час, посвященный жизни и творчеству А.С. Пушкина.


  1. Беседа «Роль традиций в нашей жизни» с составлением генеалогиче­ского дерева.

  2. Деловая игра «Если друг оказался вдруг...».






Форма работы на 4-м блоке «Я - мир»

1. Цикл классных часов по темам:

10-й КЛАСС

Охрана окружающей среды.

Мое место во Вселенной.

Яи мое будущее.

Коррекция «Перспективы будущей профессии».


Внеклассные мероприятия:

  1. Экскурсии на предприятия «Я бы в ... пошел, пусть меня научат».

  2. Диспут «Разговор по существу» (с приглашением администрации школы).


Перспектива работы в 10-11-х классах

Мероприятия должны быть направлены на развитие самоорганиза­ции, изучение социальных контактов, разрешение конфликтов, умение планировать групповую деятельность. Необходимо включить в работу правоведческий цикл по отработке футурологических позиций на кон­цепции «Я - общество - государство» или «Государство - общество - я».




Результаты


Что же дает такая работа? Постепенный и планомерный переход от од­ного блока к другому, включающий преемственность и взаимосвязь,

предполагает формирование ребенка как самостоятельной, развитой личности. Такой ребенок способен успешно адаптироваться в динамичном, быстро меняющем­ся мире. Хочется надеяться, что эта личность будет обладать чертами лидера, уметь выражать себя, будет способна принимать ответственность за свои по­ступки, научится организовывать себя и других и принимать решения.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-091271
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх